LAS TIC COMO AGENTES DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

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TIC_como_agentes_innovacionOK.qxd 25/11/05 16:26 PÆgina 4 Autores: RAFAEL PALOMO LÓPEZ rafaelpalomo@wanadoo.es JULIO RUIZ PALMERO ruizpalmero@terra.es JOSÉ SÁNCHEZ RODRÍGUEZ sanchezrodri@supercable.es Edita: Junta de Andalucía. Consejería de Educación Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado. ISBN: 84-689-3981-1 Depósito Legal: SE-... Diseño e Impresión: MICRAPEL Licencia: Se permite la copia y distribución de la totalidad o parte de esta obra sin ánimo de lucro. Toda copia total o parcial deberá citar expresa- mente los nombres de los autores, de la institución que lo edita (Junta de Andalucía - Consejería de Educación), e incluir la mención "copia literal" en caso de que lo sea. Se autoriza la modificación y traducción de esta obra sin ánino de lucro, siempre que se haga constar en la obra resultante de la modifica- ción el nombre de la obra originaria, los nombres de los autores y de la institución que lo edita (Junta de Andalucía - Consejería de Educación). Las obras resultantes de la copia, distribución, modificación o traducción deberán tener obligatoriamente una licencia idéntica a ésta.TIC_como_agentes_innovacionOK.qxd 25/11/05 16:26 PÆgina 5 PRESENTACIÓN Hace ahora 20 años, en 1986, la Consejería de Educación puso en marcha el Plan Alhambra; un proyecto pionero de integración de las nuevas tecnologías en la Educación. Hoy en día, pocos se cuestionan la importancia de las tecnologías de la información y la comunica- ción (TIC) en los centros docentes, pero entonces fue una apuesta decidida, novedosa y valiente. Los primeros ordenadores que llegaron a nuestros centros, sin disco duro y con monitores de fósforo verde, eran muy diferentes de los modernos portátiles wifi que se encuentran hoy en nuestras aulas; sin embargo una cosa no ha cambiado durante todos estos años: el carácter innovador de nuestros profesores y profesoras, que han visto en las tecnologías de la información y la comunicación, un recurso para motivar a su alumnado, para replantearse su papel como docente y para buscar nuevas formas de enseñar. A pesar de los cambios tecno- lógicos que se han sucedido en estas dos décadas, los proyectos de entonces y los de ahora tienen mucho común: el cambio, la mejora, la experimentación, la innovación educativa. Esta publicación que ahora ofrecemos al profesorado andaluz, ha sido realizada por profesores con una dilatada experiencia en el campo de la innovación educativa y constituye una colección nutrida y variada de experiencias, recursos, sugerencias e ideas para integrar las TIC en el aula. Se trata de propuestas realistas y contrastadas que tienen su origen en la propia experiencia de los autores y en el abundante repertorio de buenas prácticas acumulado en nuestros centros a lo largo de todos estos años. Esperamos que esta obra contribuya a la mejora de la calidad de la enseñanza y a rentabi- lizar el importante esfuerzo de dotaciones que para la integración de las TIC en la práctica docente hemos venido realizando. Os animo a todos los lectores y lectoras de esta publicación a explotar el tremendo potencial de experimentación e innovación que las tecnologías de la información y la comunicación tienen como elemento de mejora de la práctica docente y siempre en la búsqueda de una mejor preparación y unos mejores resultados de nuestros alumnos y alumnas. Cándida Martínez López Consejera de Educación de la Junta de Andalucía.TIC_como_agentes_innovacionOK.qxd 25/11/05 16:26 PÆgina 6TIC_como_agentes_innovacionOK.qxd 25/11/05 16:26 PÆgina 7 ÍNDICE Capítulo 1 ................................................................................................................................................... 7 MARCO DE LA EXPERIENCIA BLOQUE I AGENTES IMPLICADOS EN UN CENTRO TIC.APRENDIZAJE COLABORATIVO Capítulo 2 ................................................................................................................................................. 21 PROFESORADO Capítulo 3 ................................................................................................................................................. 49 ALUMNADO Y FAMILIAS Capítulo 4 ................................................................................................................................................. 65 USO,ADAPTACIÓN Y CREACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS INNOVADORES Capítulo 5 ................................................................................................................................................. 77 APRENDIZAJE COLABORATIVO PRESENCIAL Y ACTIVIDADES DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE INTERNET Capítulo 6 ................................................................................................................................................. 91 APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES BLOQUE II ASPECTOS FÍSICOS Y ORGANIZATIVOS Capítulo 7 .............................................................................................................................................. 103 CENTROTIC_como_agentes_innovacionOK.qxd 25/11/05 16:26 PÆgina 8 Capítulo 8 .............................................................................................................................................. 115 APLICACIONES ESPECÍFICAS: CAÑÓN VIRTUAL, CAPTURAS TIC Y DIRECTORIOS COMPARTIDOS Capítulo 9 .............................................................................................................................................. 129 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICO PEDAGÓGICA Y MODELOS DE ORGANIZACIÓN DE LAS AULAS BLOQUE III PROPUESTAS PARA ALGUNAS ÁREAS "ALEJADAS Y CERCANAS" DE LA INFORMÁTICA Capítulo 10 ............................................................................................................................................ 151 ÁREA DE MÚSICA Capítulo 11 ............................................................................................................................................ 163 ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Capítulo 12 ............................................................................................................................................ 181 ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Capítulo 13 ............................................................................................................................................ 199 WEBLOGS EN EL ÁREA DE LENGUA Capítulo 14 ............................................................................................................................................ 211 MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................................... 237