Un mode d'engagement singulier au Front national. La trajectoire scolaire effective d'un fils de mineur - article ; n°57 ; vol.15, pg 183-211

Ivan Bruneau

Description

Politix - Année 2002 - Volume 15 - Numéro 57 - Pages 183-211
A Pecular Commitment to National Front. The scholar path of a miner's son Ivan Bruneau This contribution seeks to explain the process by which a miner'son gets involved in politics through the Front National. Known by the author at secondary school before he got his A-degree, he went then to University in order to study history and was at the time a « member » of the Renouveau Etudiant (RE). He was unemployed at the time of the interviews. First of all, the author distinguishes his interviewee's political speech from the speech of other young FN students, RE leaders, used as a checking variable. He analyses the impact of his political socialization on the type of his involvement, that is to say, a singular, away-from-the-party involvement. Secondly, through the study of his school years and the books he read, the author aimed at understanding the relationship between a « success » at school within the working class - which means the prospect of a rise in the social scale - and his concern for the Front National, together with the made-up identity of an extraordinary bachelor character named Adolf. Finally, the reconstitution of his academic, social and political experience as a student enables to explain his academic failure and his political loneliness , which keeps him away from the group of the FN militant students.
Un mode d'engagement singulier au Front national. La trajectoire scolaire effective d'un fils de mineur Ivan Bruneau Cet article cherche à décrypter le processus de politisation frontiste d'un fils de mineur, bachelier - camarade de lycée de l'enquêteur, puis étudiant en histoire, alors « membre » du Renouveau étudiant, au chômage au moment des entretiens. Dans un premier temps, l'auteur distingue son discours militant de celui d'autres jeunes étudiants frontistes et analyse l'impact de sa « familiarisation » à la politique sur son type d'engagement, individuel, à distance du parti. Dans un deuxième temps, à travers l'étude de sa trajectoire scolaire et de ses lectures, il s'agit de comprendre les mécanismes qui ont fait coexister une « réussite » scolaire en milieu populaire, la perspective d'une remarquable ascension sociale et son entrée frontiste en politique, associée à la construction identitaire d'un personnage lycéen extra-ordinaire, Adolf. Enfin, la restitution de l'expérience étudiante de l'enquêté, à la fois scolaire, sociale et politique, permet d'expliquer aussi bien son échec universitaire que son isolement politique, qui le maintient en dehors du groupe des étudiants-militants du Front national.
29 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: POLITIX
• Publié le: 01 janvier 2002
• Nombre de lectures: 31
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Ivan Bruneau
Un mode d'engagement singulier au Front national. La
trajectoire scolaire effective d'un fils de mineur
In: Politix. Vol. 15, N°57. Premier trimestre 2002. pp. 183-211.
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Bruneau Ivan. Un mode d'engagement singulier au Front national. La trajectoire scolaire effective d'un fils de mineur. In: Politix.
Vol. 15, N°57. Premier trimestre 2002. pp. 183-211.
doi : 10.3406/polix.2002.1214
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/polix_0295-2319_2002_num_15_57_1214Résumé
Un mode d'engagement singulier au Front national. La trajectoire scolaire effective d'un fils de mineur
Ivan Bruneau
Cet article cherche à décrypter le processus de politisation frontiste d'un fils de mineur, bachelier -
camarade de lycée de l'enquêteur, puis étudiant en histoire, alors « membre » du Renouveau étudiant,
au chômage au moment des entretiens. Dans un premier temps, l'auteur distingue son discours militant
de celui d'autres jeunes étudiants frontistes et analyse l'impact de sa « familiarisation » à la politique sur
son type d'engagement, individuel, à distance du parti. Dans un deuxième temps, à travers l'étude de sa
trajectoire scolaire et de ses lectures, il s'agit de comprendre les mécanismes qui ont fait coexister une
« réussite » en milieu populaire, la perspective d'une remarquable ascension sociale et son
entrée frontiste en politique, associée à la construction identitaire d'un personnage lycéen extra-
ordinaire, Adolf. Enfin, la restitution de l'expérience étudiante de l'enquêté, à la fois scolaire, sociale et
politique, permet d'expliquer aussi bien son échec universitaire que son isolement politique, qui le
maintient en dehors du groupe des étudiants-militants du Front national.
Abstract
A Pecular Commitment to National Front. The scholar path of a miner's son
Ivan Bruneau
This contribution seeks to explain the process by which a miner'son gets involved in politics through the
Front National. Known by the author at secondary school before he got his A-degree, he went then to
University in order to study history and was at the time a « member » of the Renouveau Etudiant (RE).
He was unemployed at the time of the interviews. First of all, the author distinguishes his interviewee's
political speech from the speech of other young FN students, RE leaders, used as a checking variable.
He analyses the impact of his political socialization on the type of his involvement, that is to say, a
singular, away-from-the-party involvement. Secondly, through the study of his school years and the
books he read, the author aimed at understanding the relationship between a « success » at school
within the working class - which means the prospect of a rise in the social scale - and his concern for
the Front National, together with the made-up identity of an extraordinary bachelor character named
Adolf. Finally, the reconstitution of his academic, social and political experience as a student enables to
explain his academic failure and his political loneliness , which keeps him away from the group of the
FN militant students.Un mode d'engagement singulier
au Front national
La trajectoire scolaire effective d'un fils de mineur
Ivan BRUNEAU
CJ est grâce à un « hasard biographique » que nous nous sommes
intéressé à la question du Front national et notamment aux
conditions qui rendent possible une adhésion soit militante soit
électorale à ce parti politique1. L'enquêté A, personnage central de cet
article, a été un camarade de lycée de l'enquêteur avant d'être « un cas
sociologique ». Comment le qualifier sans trop le typifier ?
L'enquêté A est un homme, âgé de 27 ans, célibataire, au chômage depuis
janvier 1997. Après l'obtention du baccalauréat en juin 1993, il commence
des études d'histoire à l'université de Caen ; pendant trois ans il suit les
cours de la première année de DEUG, mais passe les examens sans
réussite. Dès son arrivée à la fac, il rejoint le Renouveau étudiant et il
« s'encarte » au Front national pendant un an. En septembre 1996, il
s'inscrit en première année d'anglais puis décide d'arrêter ses études après
la mort de son père en janvier 1997. Son père est décédé des suites d'une
1. Cet article s'appuie sur un mémoire réalisé en 1999 dans le cadre du DEA « Politiques
sociales et société » (Paris I-Institut des sciences sociales du travail) : Ecole et rapport à la
politique chez des étudiants-militants du FN. Trajectoire biographique d'un fils de mineur.
B. Pudal, qui dirigeait ce mémoire, a inspiré notre recherche et nous a aidé à rédiger cet article.
Nous tenons également à remercier S. Beaud et E. Le Dœuff pour leurs conseils et leurs
encouragements.
Politix. Volume 15 - n° 57/2002, pages 183 à 211 Politix n° 57 184
maladie, certainement liée au métier qu'il a exercé jusqu'en 1992 (date à
laquelle il a été « mis en préretraite »). Le père de notre enquêté était
mineur, dans le Calvados (mines de fer) jusqu'en 1989, en Lorraine de 1989
à 1992. Sa mère, qui ne « travaillait » pas, a quitté le foyer familial en 1993.
L'enquêté A est « d'origine polonaise », son arrière-grand-père paternel et
sa femme ont quitté la Pologne dans les années 1920 pour venir s'installer
dans cette petite commune du Calvados. Son grand-père paternel, né en
1917 en Prusse Orientale, a été mineur dans ces mines où ira travailler son
fils (le père de l'enquêté A) quelques années plus tard. Notre enquêté est
l'aîné de trois enfants, il habite avec son frère dans la maison de mineur où
ils ont grandi, dans une ancienne cité minière2. Leur sœur (la plus jeune)
habite avec leur mère près de Caen. L'enquêté A touche le RMI depuis
novembre 1998.
Nous faisions partie du même groupe de lycéens en Première et en
Terminale. Il revendiquait déjà son « frontisme » et se voulait le porte-
parole d'une idéologie que l'auteur de cet article ne pouvait que refuser.
Nous ne nous sommes revus qu'en janvier 1998, plus de quatre ans après
le baccalauréat, il intégrait alors notre corpus d'enquêtes, en tant
qu'« électeur du Front national d'origine populaire » : plus politisé et plus
compétent politiquement que les autres électeurs, il se distinguait par un
« vote militant et idéologique3 ». Mais un entretien d'une heure et demie
avec lui ne nous avait pas permis de « comprendre » comment ce fils d'un
mineur syndiqué CGT « à une époque » avait pu accepter d'endosser le
surnom d'« Adolf » dans la cour du lycée.
Cette fois, nous nous sommes appuyé sur cette relation privilégiée
(connaissance personnelle de l'enquêté), et nous avons misé sur cette
opportunité dans le cadre d'une enquête, pleinement qualitative, fondée
sur l'entretien ethnographique4, lequel nous semblait approprié pour
pénétrer cet univers culturel populaire et dépasser la barrière du discours
raciste, xénophobe et antisémite de notre enquêté. Afin de comprendre ce
processus de politisation frontiste, nous avons décidé de porter notre
attention sur l'expérience scolaire (au sens large5) de l'enquêté A. Nous ne
2. D'après les chiffres du dernier recensement, cette commune compte aujourd'hui 1 700
habitants contre 1 776 en 1990.
3. Cf. Bruneau (I.), Le « vote FN » des classes populaires : un vote dominé ?, Mémoire de l'IEP
de Rennes dirigé par E. Neveu, 1998. Dans un premier temps, en nous référant à une
conception « légitime » de la politique (comme activité symbolique pratiquée et imposée par le
champ politique) et du « vote FN », nous avions mis en évidence le continuum suivant : vote
« d'exclusion politique » — > vote « paradoxal » — > vote partisan — > vote militant et
idéologique.
4. Sur ce point, cf. Beaud (S.), « L'usage de l'entretien en sciences sociales. Plaidoyer pour
1' "entretien ethnographique" », Politix, 35, 1996.
5. En tant que trajectoire scolaire objective (carrière scolaire, parcours scolaire des parents et
grands-parents, investissement des parents sur la scolarité de leur enfant, attitude des