Votre talent devient un métier

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Votre talent devient un métier

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• Publié par: agiruwub
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Extrait

Ve le evie   u mie

Design & communication visuelle

n ANNÉE PRÉPARATOIRE n   CYCLE SUPÉRIEUR

 

Smmaire

03 Édito : l’école aujourd’hui   04 Parcours - Cursus   06   L’e ppie 08 Découvrir   10 Choisir / S’orienter   12 Apprendre   14 Technique et créativité   16 Les objectifs de l’année  préparatoire   18  Cycle supieu 21 Des métiers d’avenir   23 La formation appliquée  design et communication  visuelle 25   5 e e - Mse II   27 Les atouts 28 Les workshops   29 Les témoignages 30  Les échanges et stages 33  Le monde professionnel   35 Pour s’inscrire

L’école aujourd’hui

Bieveue

Intuit.lab, l’école de design et de communication visuelle, créée en 2001 par Patrick FELICES, après 15 ans d’expérience dans les métiers du design et de la pédagogie, a pour but de former des professionnels de haut niveau répondant aux besoins spécifiques des filières du design graphique et de la communication visuelle, en France et à l’international. Aujourd’hui, 510 étudiants ont validé leur diplôme avec succès et plus de 800 entreprises françaises ou étrangères maintiennent des relations de confiance avec le bureau de placement de l’école. Grâce à son excellent taux de placement, l’école intuit.lab s’inscrit dans le domaine de la formation aux métiers de la communication visuelle comme une référence. L’école délivre le titre reconnu par l’État de « Concepteur en communication visuelle », inscrit au niveau II du répertoire de la CNCP (Commission Nationale de la Certification Professionnelle). Forte de son succès, une nouvelle école s’est implantée à Aix-en-Provence en 2006. En 2008, l’école de Paris et, en 2009, l’école d’Aix-en-Provence, se sont installées dans de nouveaux locaux plus spacieux et fonctionnels. Le cursus de cinq ans se présente en trois phases distinctes et complémentaires : une année préparatoire aux grandes écoles d’art ou au Cycle supérieur de l’école, une formation de quatre années en Cycle supérieur dont la dernière année en alternance de niveau Master II. La richesse du contenu pédagogique repose sur la passion et l’investissement des professeurs experts en arts appliqués et issus des plus grandes agences du design et de la communication visuelle.

Pick FELICES Fdeu-Dieceu

Parcours - Cursus BaCHELIEr PréParatoIrE n    Ee : bacheliers et élèves de niveau Terminale, Fmi fdmele plsique âge minimum 17 ans. n Préparation aux Concours d’entrée dans les écoles d’art publiques et privées LAB ou au cycle supérieur d’intuit.lab. 1 1 e e aCCÈS aU CYCLE SUPérIEUr ECoLE IntUIt .LaB -aCCéS aUx ConCoUrS aUtrES éCoLES ForMatIon aPPLIQUéE n    Ee : étudiants de Lab 1 ayant obtenu appeisse les crédits nécessaires, et étudiants extérieurs de niveau Bac +1, prépa artistique ou équivalent. n Année charnière en arts appliqués, en design et communication visuelle. LAB n    Se e eepise de 4 semaines minimum. 2 2 e e ForMatIon aPPLIQUéE n    Ee : étudiants de Lab 2 t ob appfdisseme nécessaires, et étudiants ext a é y r a ie n urs d te e  n n u i   v le e s a   u c   r B é a di c t   s +   2   en formation artistique, BTS ou équivalent. n   Se e eepise. n   obei du Ceific d’é udes Supieues. LAB n    Licece e desi phique. 3 3 e e ForMatIon ProFESSIonnELLE n    Ee : étudiants de Lab 3 ayant obtenu les crédits Dmies nécessaires, et étudiants extérieurs de niveau Bac +3 en formation en arts appliqués (licence minimum). n    Bil / vlui pfessielle. n   Se e eepise (4 mois) France /étranger. n    éches vec des uivesis/cles ieiles. n   Spcilisi (dominantes). n   obei du diplôme Mse I ceifi p l’é  iveu II LAB  tie : Ccepeu e cmmuici visuelle. 4 4 e e n    Ee : Diplôme Bac +4 en Communication visuelle ForMatIon ProFESSIonnELLE ou équivalent. (VAE : valorisation des acquis de l’expérience). alece n   ae de pfessilisi e lece. n    C de 10 mis e eepise vec u su sli. n    obei du diplôme iveu Mse II e :   LAB Dieci aisique e desi e cmmuici visuelle. 5 5 e e DIPLÔME - IntégratIon ProFESSIonnELLE

Le cursus de cinq années d’études supérieures, accessible après la terminale, se répartit en une année préparatoire et quatre années de cycle supérieur.

1 e e - LICEnCE I   Apprendre les bases et les techniques artistiques Développer sa créativité Découvrir et choisir son orientation Plus d’informations en page 12       

2 e e - LICEnCE II Croquis et carnets  Infographie de recherche  Rough /Storyboard Conception graphique  Photographie Illustration Sciences  Humaines Image de marque  Histoire du graphisme Mise en page  Anglais Typographie 3 e e - LICEnCE III    Conception Infographie  /multimedia et développement  Conception /rédaction / Dessin, recherche  expression orale et expression  Rough /Story-board Typographisme Atelier  de recherche Design graphique  (Illustration, photo, vidéo) Direction artistique  Analyse d’images Packaging Anglais Marketing /stratégie 4 e e - MaStEr I   Édition Identité  visuelle Marque et signalétique  Multimédia, animation, Concept vidéo et communication  Fabrication Conception rédaction  Projet personnel Direction Artistique Packaging

5 e e - MaStEr II    Statut salarié en agences de design et de communication visuelle Une intégration professionnelle de haut niveau Une dimension Management pour évoluer vers les métiers de la direction de création Plus d’informations en page 25

appeisse des echiques u s ppliqus C’est une année de transition sensible, les étudiants découvrent de nouvelles matières et apprennent l’élaboration de projets seuls et en équipe. À travers 26 heures hebdomadaires de cours, l’étudiant acquiert les fondamentaux de la communication visuelle : le texte, l’image et leurs applications. Les mmes fs : n   les semaines projets avec jurys, n    workshops (animés par des professionnels internationaux), n    stage en entreprise. pp  sseme L’étudiant apprend à faire le lien entre toutes les notions acquises pour pouvoir appréhender une démarche de communication dans sa globalité. À travers 24 heures hebdomadaires de cours, les étudiants travaillent en équipes créatives pour se confronter progressivement à des problématiques professionnelles. Les mmes fs : n les semaines projets avec jurys,     n   workshops (animés par des professionnels internationaux), n   stages en entreprise. Le chi pfessiel L’étudiant fait son choix de dominante professionnelle : design graphique, création publicitaire ou multimedia /animation. Les étudiants acquièrent une expertise en développant une culture professionnelle forte (réalités économiques, connaissances des différents interlocuteurs, etc.). 21 heures de cours hebdomadaires. Les mmes fs :   échanges de 4 mois avec des écoles étrangères, n  ou stages de 4 mois en entreprise (France-étranger), n    3 jurys de diplôme : projet édition, grand projet et book.  

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Msi euaavleelonvuq xup iuuop ec rue qeu lsaenntie r AÉENNÉRP ARAPRIOT OF  E RMATION FONDAMENATELP    

Be uvelle pu ceu qui  le le e l vci, e mde  u besi csidble de cifs.

A

LAB 1

LTSQIEU

ANNÉE PRÉPA- RATOIRE

UNE ANNÉE DE TRANSITION DÉCISIVE POUR CHOISIR SON ORIENTATION PROFESSIONNELLE FUTURE

« talent » suffirait, l’époque est exigeante et comptable. L’époque est aux professionnels, dans tous les domaines de la création appliquée. Des créatifs, oui, mais des résultats... sonnants et trébuchants. Il y a des créatifs dans tous les recoins de notre société ; que ce soit dans le commerce, les médias, le design, la mode, les spectacles, la culture... Les grands succès d’aujourd’hui sont souvent des réussites de créatifs. Sous ce vocable de créatif, vous trouverez des métiers, des techniques, des enjeux différents mais une seule façon d’être créatif : mobiliser son enthousiasme, son savoir, sa technique, son imagination, son expérience... au service du problème à résoudre. S’engager dans les métiers de la création exige une vraie formation structurante et dispensant au préalable des bases solides incontournables.

Le pje de l’cle iui.lb es de ppe ceu qui  du le à vive de leu le.

Découvrir l’uivers  arisique

Découverte & apprentissage

Cette première année de découverte et d’apprentissage des notions fondamentales est incontournable avant d’aborder l’entrée dans un Cycle supérieur.

Année d’orientation et de connaissance de soi, l’année préparatoire structure l’étudiant et pose les bases sur lesquelles viendront s’articuler ses acquis futurs. Enfin, c’est une année d’initiation qui éveille la curiosité et suscite l’esprit de création.

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Choisir s parcurs

Affirmer son choix

L’bjecif de l’e ppie es duble : ppe u ccus d’ee des cles d’ publiques e pives u à l’dmissi e Cycle supieu de l’cle iui.lb. au fu e à mesue de l’e, l’udi pped à psee ses vu dev u juy e à mive s cdidue e fci des cles psees. Il se ppe à chisi s fmi supieue e à csiue s bk e ces de echeches.

Tout au long de l’année l’étudiant est informé et conseillé par l’école et ses professeurs afin de lui permettre d’affirmer son choi vers le métier qui lui convient le mieu.

S’orienter Les mbeu mies isiques peuve êe eups e 3 ds uives d’civis ds les pfessis des s ppliqus. Images Design graphique, communication visuelle, illustration, BD, dessin d’animation..   n   Publicité   n   Graphisme   n   Édition n Cinéma, TV    n   Multimédia Métiers Directeur artistique (conception visuelle), Rédacteur (conception texte), Directeur de création (management équipe image-texte), Graphisme (logo, identité visuelle, affiche, brochure, site web), Photographie (art, publicité, mode, industrie), Designer produit (packaging), Illustrateur, Roughman, Story-boarder, Infographiste, Animateur de films d’animations, Web designer, Concepteur multimédia.

Espace et volume Architecture intérieure, scénographie, design produit, décors, aménagement de l’environnement.   n   Conception d’espaces de vie et de travail   n   Industrie de l’objet   n   Théâtre n   Cinéma   n   Muséographie Métiers Architecte d’intérieur, Designer d’ojets ou de mobilier liés à l’environnement social, industriel et individuel, Scénographie (cinéma, télévision, théâtre, culture, événementiel), Conception de stand, Étalagiste, Coloriste, Plasticien de l’environnement...

Mode   n   Couture   n   Haute couture   n   Prêt-à-porter n Sportwear    n   Industrie tetile n   Grande distribution Métiers Styliste (création de vêtements, collections), Designer tetile (vêtement, ameublement), Modéliste (réalisation des prototypes, fabrication), Styliste accessoires (chaussures, chapeau, sacs, bijou etc.)

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Apprendre    e évluer

L’elie ppie cessie ue mivi fe. avec 26 heues hebdmdies de cus e u d’heues de vil pesel à lise chez si, l’e es iese e dese. Pllèleme u cus, l’udi csiue des ces de echeches, dvelppe u pje cif pesel sus u d’u esei e ppe s dssie idividuel eup ses meilleus vu de l’e.

CorPS EnSEIgnant : ProFESSIonnELS DE La CréatIon. traVaIL PErSonnEL : C arnEtS DE rECHErCHE Et ProJEt DE FIn D’annéE (tUtorat).

26 heures de cours par semaine

Découverte artistique et initiation aux techniques plastiques. Développement de l’esprit créatif et révélation des talents. Préparation des dossiers de concours d’entrée des écoles supérieures d’art publiques et privées.  

Les matières  

n   Dessin d’analyse  n   Volume /Photo   n   Croquis de modèle vivant   n   Perspective   n   Croquis à l’extérieur    n   Sciences humaines   n   Couleur/Pochade    n   Histoire de l’art   n   Créativité /Illustration    n   Conférences / Visites   n   Communication /Image    n   Anglais

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Olivier DELOYE

Technique et créativité

De l’esemble des cus, le dessi ccupe ue plce esseielle. Il es pimdil pu le fuu cif d’cqui les diffees ppches e echiques du dessi, fdi de ues les fmis ulieues ds le dmie visuel.

Dessiner, c’est apprendre à mieux regarder. Apprendre à regarder permet de mieux comprendre ce qui nous entoure. Cette traduction visuelle et personnelle du monde est un langage qui structure la créativité.

L’étudiant apprend à utiliser différentes techniques (crayon, peinture, volume, collage...) pour maîtriser le dessin d’observation sous toutes ses formes.

Au-delà de la technique, toutes les autres matières dispensées visent à développer un esprit créatif et une culture artistique. En fin d’année, l’étudiant doit pouvoir analyser et défendre avec pertinence son travail devant des jurys.

Géraldine MARTIN

Dessiner,   c’est apprendre à mieux regarder.

Wendy GAZE

Thomas GAUDRON

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Les bjecis e l aée ’ préparaire

DURÉE    Un an pour acquérir des bases plastiques et graphiques solides, indispensables pour entrer dans un Cycle supérieur spécialisé.

CALENDRIER   PARCOURS    Les cours débutent mi-septembre et se terminent fin  Les bonnes écoles supérieures requièrent les mêmes mai. L’année est ponctuée par différents événements  connaissances de base et souhaitent surtout intégrer pédagogiques à la fin de chaque semestre (semaines  des personnalités autonomes et créatives. Les objectifs projets, mise en situation de concours, jury, suivi  du programme de l’année préparatoire sont clairs : de carnets personnels...).  aider et former de jeunes créatifs capables de répondre à ces exigences premières. SUIVI   Dans tous les cours, chaque travail est commenté CHOIX D’ORIENTATION    et noté. Les professeurs se réunissent dans l’année  Une école d’art appliquée (admission : concours) pour bien évaluer le parcours et l’évolution  ou le Cycle supérieur de l’école intuit.lab (admission : de chaque étudiant.  contrôle continu et présentation du dossier de fin d’année).

Pa Dé rP EV E L n o D P r P E E   r 

1 Technique, créativité, culture.   Acquisition des techniques d’expressions visuelles et de conception.

ConStrUIrE aFFIrMEr 2 Constitution d’un dossier et projet personnel   Préparer des jurys. Concours des écoles supérieures. Cycle supérieur intuit.lab.

DéCoUVrIr ConnaÎtrE 3 Enjeux ou particularités des métiers   Évaluer et trouver votre choix de formation supérieure.

CHoISIr Votre métier 4 dans la création   Faire le bon choix en toute connaissance de cause : c’est bien évaluer ses capacités, ses préférences et s’assurer qu’elles sont en adéquation avec l’orientation choisie.

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saisntrepp E A UÉIQLPPA NOITAMROF - RMAT- FOnée  e  an I  4 IneecL cieg-  isalioat E S LL cipé ISSEENNO NOIFORP ORMATIONnnée - F reI  a   n -aMts naén e ncceIIe  e   I 5néan - eMROFOITARP N  APPLIQUÉE Approfnoidssmene t -iL auveNi- r teas MII SIONOFESE  De NELL M naisngne tgame

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Design & communication visuelle

Un enseignement pluridisciplinaire, une démarche pédagogique globale et innovante. Quatre années pour développer des créations visuelles pertinentes et maîtriser son métier

En alternance - Statut salarié

LAB 3

LAB 2

CYCLE SUPÉ- RIEUR

3 e

2 e

LAB 5

LAB 4

ASN

Jérémie BARRY

Des métiers d’avenir D’abord, parce qu’il y aura toujours de nouveaux produits ou services qui auront besoin des graphistes pour affirmer leur présence : 250 nouveaux parfums à chaque rentrée, des centaines de nouveaux packagings dans les supermarchés, plusieurs milliers de titres en kiosque, plus de 60 000 marques créées en France chaque année et, en comptant les dépôts communautaires et internationaux, 140 000 marques enregistrées au total… Même les villes, les régions, les pays, qui sont en concurrence, doivent désormais gérer leur image. Ensuite, parce que les nouvelles technologies génèrent de nouveaux supports et de nouveaux besoins. C’est déjà le cas avec Internet.

Et ce n’est pas fini. Les voitures, l’électroménager et une multitude d’appareils vont se doter d’écrans et se mettre à communiquer : jusqu’à présent, le graphiste intervenait sur la surface des produits, il va maintenant leur permettre de dialoguer avec les utilisateurs, via cet écran qu’il devra rendre compréhensible. On nous promet aussi l’avènement des «espaces intelligents» : des pièces, des magasins, des salles de réunion dont les occupants pourront modifier en direct l’ambiance et le décor.

Nous vivrons dans un monde de plus en plus visuel, bombardé d’images, de signes, de dessins... Au graphiste de nous aider à nous y retrouver dans ce maelström visuel, de continuer de nous donner envie, de nous informer, de nous déplacer, de choisir, d’acheter. À lui d’être le metteur en scène et en images de notre environnement quotidien. Je-Chles gaté   Rédacteur et Directeur de la lettre Design Fax EXTRAIT DU LIVRET-GUIDE ÉDITÉ PAR L’ÉCOLE : DESIGNIS GRAPHIKUM.

Des métiers créatifs passionnants L’école intuit.lab forme aux métiers du design et de la communication visuelle dans les secteurs du design graphique, du packaging, de l’édition, de la création publicitaire, du multimédia-animation.

Pfils : Designer Graphique, Directeur Artistique, Concepteur Multimédia, Graphiste, Illustrateur, Web Designer... Une formation axée sur e l p a r   o p f r e a s t s i i q o u n- nelle   n   Des études de cas réels de qualité sont proposées  tout au long de l’année.   n   Des stages suivis et assurés par l’école  dès la deuxième année au sein des meilleures    structures professionnelles en France et à l’étranger.   n La 5 e   année effectuée en alternance.    n   Un bureau de placement efficace, grâce à un réel  suivi personnalisé de chaque étudiant.   n Un réseau professionnel de plus de 800 entreprises  renommées en France et à l’étranger.

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