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ANIMATION PÉDAGOGIQUE ARTS VISUELS 1 Comprendre les images Mercredi 18 octobre 2006 Ecole P. Cézanne, Sin-le-Noble Marie-Anne Rabouille « Apprendre à voir pour mieux comprendre Comprendre pour mieux voir » BERNARD RANCILLAC Extrait de: Voir et comprendre la peinture, Éditions Bordas Cette animation concerne les enseignants de tous les cycles. Il s’agit de s’intéresser plus spécifiquement aux temps de réception. Dans les pratiques de classe, il convient d’alterner des temps de réception et de production. Ces moments de réception ont une place à part entière dans la démarche pédagogique et ils sont aussi importants que les moments de production. Les images sont partout... Les images envahissent notre environnement quotidien, elles influencent notre manière de penser, d’être, de vivre… Une éducation à l’image est nécessaire. Les textes officiels insistent fortement sur cette éducation à l’image, les arts visuels jouent un rôle essentiel en matière d’initiation à la lecture de l’image fixe et animée. L’école doit permettre à l’élève, grand consommateur d’images, de mieux les connaître, les comprendre, les apprécier à leur juste valeur, les choisir à bon escient… L’image concerne toutes les disciplines d’enseignement et il convient d’initier et d’éduquer les élèves à cette culture de l’image dès le plus jeune âge. L’éducation à l’image relève d’une éducation du regard. Il s’agit de développer le regard sur les images par une pratique de spectateur. Consulter Bulletin départemental n° 85 d’avril-mai 2004, dossier intitulé « Éduquer à l’image » Bulletin départemental n°86 de juin 2004, dossier intitulé « Voir et comprendre les œuvres d’art » Bulletin départemental n°87 de septembre-octobre 2004, dossier intitulé « Photographie et environnement » et article intitulé « La photographie à l’école » Aborder des points incontournables -Qu’est-ce qu’une image ? -Qu’est-ce que la sémiologie de l’image ? -Quels sont les différents types d’image ? -Quelles sont les fonctions des différentes images ? -Qu’est-ce que lire une image ? -Quel est le rôle du maître ? -Quelles activités de réception mettre en place ? -Les textes officiels : l’image aux cycles 1, 2 et 3 -Les référents culturels et les œuvres de la liste nationale -La bibliographie
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