Descripción y análisis de las reescrituras y versiones de la materia cidiana al servicio de la mediación lectora

Aldo

Description

Resumen
La proliferación de una «literatura en segundo grado» (Genette) en los siglos XX y XXI es una prueba inequívoca del relieve que han adquirido factores del sistema literario distintos del producto, de manera singular el mercado, el consumidor y las interferencias con otros sistemas. Tomando como ejemplo la materia cidiana, en general, y el Cantar de Mio Cid, en particular, se aplican los instrumentos de análisis sobre la intertextualidad y la paratextualidad propuestos por Genette, complementados por un enfoque narratológico de corte pragmático y comunicativo, a una tradición textual donde las versiones a distintos géneros literarios y artísticos han logrado productos que cumplen, en mayor o menor grado, su función social, cultural y educativa.
Abstract
The spread of a sort of «Second Degree Literature» in the twentieth and twenty-first centuries constitutes as an unequivocal proof of the importance that acquired distinct literary system factors other than the product have. Of these factors the most unique are the market, the consumer, and the interference with other systems. For example, Cid material, in general terms, and Cantar de Mio Cid, in particular, applies the analysis tools of paratextuality and intertextuality proposed by Genette. The literary system factors are supplemented by a communicative and pragmatic narratological approach. They are also supplemented with a textual tradition in which some versions from different artistic and literary genres have achieved products, that to a greater or lesser extent, have got a social, cultural and educational role.

Sujets

• Cantar de mio Cid
• Paratexto

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• Publié par: erevistas
• Publié le: 01 janvier 2012
• Nombre de lectures: 46
• Langue: Español

Extrait

DAPArte jorge, Aldo
“Descripción y análisis de las reescri- Descripción y análisis de las reescrituras
turas y versiones de la materia cidiana
al servicio de la mediación lectora”, en y versiones de la materia cidiana al
Revista OCNOS nº 8, 2012, p. 33-48.
ISSN: 1885-446X.
ISSN: 2254-9099 Electrónico servicio de la mediación lectora
Aldo Daparte Jorge"Description and analysis of rewritings and revisions
of El Cid theme aimed at reading promotion". IES 1º de Marzo de Bayona (Pontevedra)
PAlAbrAs ClAve: resumen: AbstrACt:
Cantar de Mio Cid, reescritura, hipo- La proliferación de una «literatura en segundo The spread of a sort of «Second Degree
texto, paratexto. grado» (Genette) en los siglos XX y XXI es una Literature» in the twentieth and twenty-frst
prueba inequívoca del relieve que han adquirido centuries constitutes as an unequivocal proof
factores del sistema literario distintos del producto, of the importance that acquired distinct literary
de manera singular el mercado, el consumidor y las system factors other than the product have. Of
interferencias con otros sistemas. Tomando como these factors the most unique are the market,
ejemplo la materia cidiana, en general, y el Cantar the consumer, and the interference with other
de Mio Cid, en particular, se aplican los instru- systems. For example, Cid material, in general terms,
KeyworDs:
mentos de análisis sobre la intertextualidad y la and Cantar de Mio Cid, in particular, applies the
Cantar de Mio Cid, rewriting, hypotext,
paratextualidad propuestos por Genette, comple- analysis tools of paratextuality and intertextuality
paratext.
mentados por un enfoque narratológico de corte proposed by Genette. The literary system factors
pragmático y comunicativo, a una tradición textual are supplemented by a communicative and
donde las versiones a distintos géneros literarios y pragmatic narratological approach. They are also
artísticos han logrado productos que cumplen, en supplemented with a textual tradition in which
mayor o menor grado, su función social, cultural y some versions from different artistic and literary
educativa. genres have achieved products, that to a greater
or lesser extent, have got a social, cultural and
educational role.
La tradición de adaptaciones los postulados de los Estudios Cultu-
divulgativas y didácticas del Cantar rales, que pretenden poner de relieve
de Mio Cid como ejemplo de la las relaciones de poder implicadas en
dimensión comunicativa, pragmática la conformación del canon, como de la
y funcional de la literatura concepción idealista de la literatura,
El canon literario ofcial de cada adoptando, en este caso, una orienta-
cultura ha sido aceptado generalmente ción pragmática: «no existe un rasgo o
por todas las corrientes teóricas que se un elemento que sea exclusivo y propio
han ocupado del sistema sígnico cono- de la literatura, sino que se caracteri-
cido como Literatura. Los elementos zan como literarios los fenómenos y
y fenómenos periféricos de consumo las relaciones así considerados por la
fueron relegados, normalmente, hasta sociedad» (Iglesias Santos, 1994: 335).
que estas corrientes críticas, a las que La orientación pragmática de la Teoría
hay que sumar los Estudios Culturales, de los Polisistemas no signifca que la * Fecha de recepción: 15/01/2012
han ido contribuyendo a la superación relación entre los factores que confor- Fecha de aceptación: 19/04/2012
1del textocentrismo a favor de una con- man el sistema literario, inspirados
1 Término muy gráfco utilizado por cepción de la literatura como sistema en el esquema de Jakobson (productor,
Monserrat Iglesias Santos (1994: 312)
sociocultural y medio de comunicación. consumidor, producto, mercado e insti-
para referirse a la tendencia a centrar
Ahora bien, las denominadas teorías tución y repertorio), sea jerárquica, sino el estudio literario exclusivamente en el
texto. sistémicas se han apartado tanto de que, entre ellos, hay una vinculación de interdependencia. Esta ha de ser literaria, como refejan a menudo los
considerada para extraer criterios medios de comunicación. Así, por nº 8. 2012
de aplicación a la didáctica de la lite- ejemplo, en un artículo reciente de X.
ratura. De manera sucinta, se puede Fernández, aparecido en la prensa, se
decir que hay que tener en cuenta que dice de estos modelos que «son obras 34el papel del consumidor, tal como lo irrepetibles que o bien consiguen refe -
concibe dicha corriente, es el de un jar la sociedad de su época o manifestan
3receptor con muchos matices: además los sueños más secretos del hombre» .
del destinatario directo de los textos He ahí los dos principales valores de la
literarios, es nutrido el grupo de los fcción narrativa que ha pervivido como
que hacen acopio, en su currículum género capaz de entablar todavía una
2oculto, de fragmentos, citas e ideas relación dialógica con el receptor actual:
generales o fragmentarias de muchas modelos de vida y acción que recogen
obras; incluso se puede afrmar que los respuestas dadas en el pasado a aconte-
receptores de creaciones culturales «a cimientos o anhelos de otra época y los
menudo consumen, más que el pro- sueños, la fantasía, recurso ineludible
ducto en sí, la función socio-cultural de la obra de arte literaria. Ahora bien,
de los actos que esta actividad supone» se constata que las «profundidades de la
4(Iglesias Santos, 1994: 336-337). cultura escrita» que seguimos usando
Por medio del producto o texto, sobre el en la docencia de manera predominante
que es preciso realizar los estudios inter- para la formación lingüística y literaria
pretativos tradicionales de la crítica, se están cada vez más alejadas del centro
debe desentrañar la contribución del de interés y de las necesidades formati-
arte literario a la conformación de la vas del lector escolar actual, habituado a
realidad sentida y vivida por cada socie- recibir información masiva superfcial,
dad, a veces tan real como los propios por unos conductos diferentes a los
2acontecimientos históricos objetivos. tradicionales y en un contexto de pro- Expresión utilizada por Gloria García
Rivera (2004) para referirse al poso El mercado y la institución (a los que la gresiva multiculturalidad.
que han dejado en el lector las más Teoría Empírica atribuye la función Las nuevas circunstancias han ido
variadas experiencias de consumo no
de actividades de mediación) ejercen haciendo surgir, en los últimos tiempos, reglado de productos culturales.
también una infuencia esencial sobre el numerosas propuestas didácticas de
3consumo de la literatura, por lo que, en los expertos, las editoriales y, sobre “El canon modélico del receptor”. El
Correo Gallego, 2 de marzo de 2008, p. 8.el caso de un mediador tan importante todo, los propios docentes que, a raíz
para el futuro lector de las nuevas gene- de la praxis en el aula, van alumbrando
4 Vicente Verdú, que utilizaba esta
raciones como el profesor, es necesaria métodos y experiencias que pretenden expresión en un artículo que fue
una continua refexión sobre su con - dar respuesta a los nuevos retos de una aprovechado como texto en una de las
opciones de las pruebas de acceso a tribución a la permanencia de muchas enseñanza moderna, con un enfoque
la Universidad del distrito gallego en obras dentro y fuera del canon, así como intercultural y sin descuidar el apro-
junio de 2006, defende una tesis muy
acerca de su efcaz intervención en la vechamiento de las nuevas tecnologías
en boga: los adolescentes y jóvenes
adquisición de los conocimientos com- aplicadas a la formación lingüística de hoy leen y escriben mucho, pero de
partidos imprescindibles para que los y literaria. Estos planteamientos que una manera diferente a las preceden-
tes. La siguiente cita es muy ilustrativa alumnos comprendan el repertorio. Otro tratan de revitalizar las obras del canon
de esta teoría: «Frente al repetido de los aspectos que esta teoría puede parten de la concepción de que la lectura
diagnóstico de los adultos empeña-
aportar a la enseñanza de la literatura y la escritura son prácticas sociales, dos en descalifcar a los adolescentes
es la concepción de su objeto de estudio fruto de la interacción personal, cuyos porque no leen, se opone la evidencia
de que el conocimiento no se obtiene como un sistema abierto a las relaciones objetivos pueden ser muy amplios,
ya en las profundidades de la cultura dinámicas con otros (interferencias). como propugna una nueva perspectiva
escrita sino en las superfcies del plano
Los libros de referencia o textos canó- teórica que se ha desarrollado en las
individual» («Los niños son más listos
nicos de nuestra cultura s