Quelle place pour les femmes dans l'histoire enseignée ?

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La place accordée aux femmes dans l'histoire enseignée, tant à l'école qu'à l'Université, demeure très limitée. Cette situation contraste avec la richesse de la recherche et des publications en matière d'histoire des femmes.
Après une analyse de ce phénomène et pour y porter remède, le Conseil économique et social trace les voies d'évolution souhaitables pour améliorer la visibilité des archives sur les femmes et le féminisme et favoriser la prise en compte de l'histoire des femmes et des relations entre hommes et femmes dans l'enseignement primaire, secondaire et universitaire. Source : Conseil économique et social

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Publié le 01 décembre 2003
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Langue Français

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RÉPUBLIQUEFRANÇAISE 
AVIS ETRAPPORTS DU CONSEILECONOMIQUE ETSOCIAL 
QUELLE PLACE POUR LES FEMMES DANS L'HISTOIRE ENSEIGNÉE ?
2004 Etude présentée par Mme Annette Wieviorka
 
 
 
Année 2004- N°5  
 
NOR : C.E.S. X00000405V 
 
MANDATURE 1999-2004
 
Vendredi 27 février 2004
Séance du Bureau du 16 décembre 2003
 
QUELLE PLACE POUR LES FEMMES DANS L'HISTOIRE ENSEIGNÉE ?
 
Etude du Conseil économique et social présentée par Mme Annette Wieviorka au nom de la délégation aux droits des femmes et à l’égalité des chances entre hommes et femmes  
 
   
 
 
 
III
SOMMAIRE
INTRODUCTION ...............................................................................................3 
I - HISTOIRE DES FEMMES ET DU « GENRE »: UN EXCEPTIONNEL DÉVELOPPEMENT.........................................5 
II
A - L’ESSOR DE LA RECHERCHE EN MATIÈRE D’HISTOIRE DES FEMMES AUX ÉTATS-UNIS ...................................................5 
B - LE DÉVELOPPEMENT DES ÉTUDES SUR LE « GENRE » ..........6   
C - L’EXTENSION À LA FRANCE DE CE MOUVEMENT..................7 
- RETROUVER, CONSERVER LES TRACES NÉCESSAIRES À L’ÉCRITURE D’UNE HISTOIRE DES FEMMES....................9 
A - LA BIBLIOTHÈQUE MARGUERITE DURAND .............................9 
B - LE CENTRE DES ARCHIVES DU FÉMINISME À ANGERS.......11 
C - LE GUIDE DES SOURCES PRÉSENTES DANS LES ARCHIVES PUBLIQUES OU PRIVÉES .........................................12 
III - LA PLACE DES FEMMES DANS L’HISTOIRE ENSEIGNÉE - ÉTAT DES LIEUX ................................................13 
A - ÉTAT DES LIEUX............................................................................13 1. Les programmes scolaires d’histoire ..............................................13 2. Les manuels scolaires .....................................................................15 
B - DES INITIATIVES RÉCENTES.......................................................20 1. Le Colloque « Apprendre l’histoire et la géographie à l’école » ....20 2. Autres initiatives.............................................................................23 
C - LES INCITATIONS EUROPÉENNES .............................................23 IV - PERSPECTIVES ET PISTES DE PROPOSITIONS ....................25 
A - LES ARCHIVES ...............................................................................25 
B ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ET RECHERCHE ...............26 -
C - ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ET SECON  
DAIRE .........................26