Projet d’établissement Implantation de Lauzelle Athénée Royal Paul Delvaux, Ottignies-Louvain-la-Neuve Année scolaire 2006-2007 1 Activités à réaliser ou en cours Objectifs d’élaboration A. Innovation pédagogique, démarches pour assurer la réussite A.1. Les méthodes de travail basées sur A.1. Développer une méthode commune à l’auto-socioconstructivisme (annexe 3) tous les professeurs qui favorise l’activité de l’élève et lui permet de construire des savoirs. er ème èmeA.2. L’évaluation aux 1 , 2 et 3 A.2. degrés : elle est à la fois formative, continue, - Continue pour provoquer une certificative et globale (annexes 4 et 5) évaluation systématique et programmée à la fin de chaque séquence de cours. - Certificative pour évaluer les socles de compétences liées aux cours. - Globale pour permettre au Conseil pédagogique de mettre en commun l’évaluation des différentes branches. - Formative pour mettre l’élève en situation de réaction lorsqu’il est en échec. La révision des modalités de présentation des Proposer une lecture plus facile des compétences transversales. compétences transversales. A.3. Préciser les objets de l’évaluation et A.3. Former l’élève à une démarche de mettre au point un outil de travail pour les préparation systématique pour un test professeurs qui définira clairement les savoirs contrôle. et les savoir-faire erA.4. Réalisation d’un bulletin au 1 degré A.4. Adapter les ...
Projet détablissement Implantation de Lauzelle Athénée Royal Paul Delvaux, Ottignies-Louvain-la-Neuve Année scolaire 2006-2007
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Activités à réaliser ou en cours Objectifs délaborationA. Innovation pédagogique, démarches pour assurer la réussite A.1. Les méthodes de travail basées sur A.1. Développer une méthode commune à lauto-socioconstructivisme (annexe 3) tous les professeurs qui favorise lactivité de lélève et lui permet de construire des savoirs. A.2. Lévaluation aux 1 er , 2 ème et 3 ème A.2. degrés : elle est à la fois formative , continue , -Continue pour provoquer une certificative et globale (annexes 4 et 5) évaluation systématique et programmée à la fin de chaque séquence de cours. -Certificative pou évaluer les socles de r compétences liées aux cou s. r -Globale pour permettre au Conseil pédagogique de mettre e commun n lévaluation des différentes branches. -Formative pour mettre lélève en situation de réaction lorsquil est en échec. La révision des modalités de présentation des Proposer une lecture plus facile des compétences transversales. compétences transversales. A.3. Préciser les objets de lévaluation et A.3. Former lélève à une démarche de mettre au point un outil de travail pour les préparation systématique pour un test professeurs qui définira clairement les savoirs contrôle. et les savoir-faire A.4. Réalisation dun bulletin au 1 er degré A.4. Adapter les dispositions dévaluation pratiquées depuis 7 ans. A.4. bis. Au 3 ème degré, création dun cours de A.4. bis Correspondre à la demande des « sciences générales » à 6 périodes complètes parents, des élèves et de léquipe par une période dactivité complémentaire pédagogique. « physique ». A.4. ter. Réfléchir sur des nouvelles modalités A.4. ter. Permettre un meilleur équilibre entre dévaluation au 3 ème degré. les moments dévaluation. (Périodes et examens). 2
Qui participe ?
A.2. Tous les professeurs concernés.
Echéancier et pratique de supervision
A.1. Tous les élèves et les professeurs A.1.Cette activité est développée toutes concernés par le projet pédagogique de lannée et sera évaluée régulièrement au lantenne de Lauzelle (trois degrés confondus) travers des conseils pédagogiques programmés dans lannée. Les élèves participent à cette évaluation trois fois par an au travers des conseils de la classe. A.2. Evaluation permanente pour la formation continue et formative. Evaluation une fois par période pour la formation certificative et globale. Production dun document dévaluation en début dannée scolaire. A.3. Tous les professeurs qui définiront une A.3. Production dun document précisant les pratique spécifique par degré. modalités pratiques, intégré dans le vade- mecum des professeu s. r A.4. Tous les élèves et professeurs du 1 er A.4. Accord du ministre et évaluation degré. annuelle. A.4. bis. Tous les élèves du 3 ème degré A.4. bis. Mise en place de cette option pendant lannée scolaire 2001-2002. A.4. ter. Production dun document qui sera adressé à la cellule de pilotage.
A.4. ter. Tous les professeurs.
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A.7. Activités transdisciplinaires qui concernent les méthodes de travail et lévaluation.
Objectifs
Activités à réaliser ou en cours délaborationA.5. Les remédiations liées aux A.5. Préciser et repréciser le caractère apprentissages, aux contrats non respectés formatif et réparateur de ces démarches. ainsi quau comportement (voir annexe 6) Ne pas évaluer le comportement sous forme chiffrée (annexe 7). A.5. bis Les remédiations concernant les A.5. bis Faire prendre conscience à lélève de comportements pourront inclure des travaux son acte et y remédier de façon constructive. utilitaires en lien avec les commissions. A.6. Mise en place dactivités A.6. Exploiter systématiquement une sortie au interdisciplinaires faisant suite à une sortie travers de différentes branches. pédagogique (annexe 8) A.7. Développer des activités dapprentissage à certaines méthodes de travail telles que : -lecture et analyse des consignes ; -préparation des examens (2 ème et 3 ème degrés) (annexe 9). Informer les élèves sur les méthodes dévaluation. A.8. Elaborer pour chaque élève un dossier A.8. Compléter lévaluation de fin de degré pédagogique en fin de 1 er degré et en fin de par un outil supplémentaire et donner la 3 ème degré (annexe 10) possibilité à lélève de sévaluer. A.9. Evaluation personnelle de lélève A.9. Permettre à léquipe pédagogique de concernant lécole : activité ALPE (annexe compléter ses informations sur les démarches 11) de lélève par rapport à son implication dans lécole. A.10. Mise en place de groupes de parrainage A.10. Accueillir les futurs élèves de 1 er année, au 1 er degré. favoriser les contacts entre les élèves du 1 er degré. Mettre en place une activité de monitorart Favoriser les contacts entre les élèves des 3 entre élèves des 2 ème et/ou 3 ème degrés et de degrés et mettre en place des soutiens 1 er née. pédagogique. Etre attentif à exploiter des an « réseaux de savoirs » entre élèves. A.11. Activités des premières Accueil A.11. Favoriser lintégration des élèves dans lécole. Préciser les consignes essentielles de début dannée. A.12. Développer lorientation scolaire avec A.12. Permettre aux élèves de donner un but à le projet de vie, le projet professionnel, le leurs études et de faire des choix dorientation
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précis. Echéancier et pratique de supervision
projet détude et ce à chaque degré. Qui participe ? A.5. le conseil pédagogique regroupant les A.5. Mesure de leffet de ces dispositions lors trois degrés. de la réunion du conseil pédagogique programmé en fin dannée scolaire. A.5. bis. Toute léquipe pédagogique. A.5. bis. Mise au point chaque année sur lefficacité de cette démarche. A.6. Tous les professeurs concernés par la A.6. Dans les 2 semaines qui suivent la sortie sortie pédagogique ou par les possibilités pédagogique par la production éventuelle dexploitation dune sortie pédagogique. dun projet dactivité interdisciplinaire. Au terme de lannée scolaire, le conseil pédagogique évalue ces activités. A.7. Les élèves et les professeurs de tous les A.7. Chaque activité concernée est degrés. accompagnée dun document qui reprend les consignes de lactivité. Au terme de lannée scolaire, le conseil pédagogique évalue ces activités. A.8. Tous les élèves de 2 ème et 6 ème années. A.8. Production de ce travail en fin dannée scolaire. A.9. Chaque élève de lécole. A.9. A chaque clôture de période. A.10. Les élèves du 1 er degré. A.10. Accueil au mois de mai des futurs élèves de 1 er année. Tous les élèves de lécole. Organisation dun séjour dune semaine en octobre de chaque année pour le 1 er degré. Programmation dun calendrier dactivités pour lannée scolaire. A.11. les professeurs du 1 er degré pour la mise A.11. Mi-octobre de lannée en cours par une au point. Les professeurs et les élèves évaluation des élèves, une évaluation des concernés pour laccueil. professeurs et une évaluation des parents. A.12. Les professeurs, les élèves, le Centre A.12. Des activités annuelles destinées aux ème PMS, les parents. élèves de 2 ème , 4 et 5 ème avec un support pédagogique.
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Objectifs
B. Initiatives prises en matière de rythmes scolaires, danimations culturelles, déducation à la citoyenneté, aux médias, à la santé et à lenvironnement. B.1. Animation culturelles Activités à réaliser ou en cours délaborationa) Organisation de quatre à cinq sorties a) Ouverture sur le monde extérieur et pédagogiques. exploitation de ces visites au travers de différents cours (activités transdisciplinaires). b) Invitation de personnes extérieures pour b) Ouverture sur le monde extérieur et prise de traiter des sujets pouvant concerner de près conscienceque lenseignant nest pas la seule ou de loin des élèves de lécole (nucléaire, personne-ressource de lécole. drogue). c) Favoriser la décoration intérieure de c) Sensibiliser lélève à lapprobation de lécole par des peintures murales et lécole et par voie de conséquence à mieux laffichage de réalisations faites aux cours respecter le bâtiment. dexpression artistique. d) Participation délèves de 5 ème à des d) Dans le cadre dactivités du cours de activités théâtrales. français , permettre de mettre en scène une activité théâtrale. e) Organiser des tournois déchecs. e) Créer et développer des contacts entre les Développer également les jeux de stratégie et élèves. les jeux coopératifs. f) Mettre au point le fonctionnement des f) Clarifier les étapes de lorganisation dun commissions voyages. voyage pédagogique (limites de temps, limites budgétaires, participation). g) Favoriser les échanges de type g) Ouverture sur le monde extérieur et Coménius et Lingua échange avec des élèves dautres nations européennes.
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Qui participe ?
Echéancier et pratique de supervision
a) Pendant lannée scolaire et évaluation en conseil pédagogique à la fin de lannée scolaire. b) Pendant lannée scolaire et évaluation en conseil pédagogique à la fin de lannée scolaire.
a) Des élèves de lécole et les professeurs concernés (par classe, par degré). b) Des élèves de lécole et les professeurs concernés (par classe, par degré). c) Les élèves intéressés par ce projet et le c) Pendant lannée scolaire et surtout lors des professeur concerné. activités extraordinaires programmées en décembre et en juin. d) Les élèves de 5 ème concernés, le d) Cette activité se déroulerait sur une période professeur titulaire du cours et déterminée de lannée scolaire et aboutirait à éventuellement un animateur théâtre une représentation. ressource. e) Les élèves de la commission ludothèque e) Evaluation de fin dannée scolaire par le et le professeur concerné. conseil pédagogique. f) Tous les professeurs intéressés. Tous les f) Un document reprenant les dispositions est élèves, professeurs et parents concernés. élaboré : évaluation en fin dannée scolaire par e conseil pédagogique. l g) Tous les professeurs et élèves intéressés. g) Evaluation par les élèves et professeurs. Parfois, productions de travaux.
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Objectifs
B.2. Education à la citoyenneté Activités à réaliser ou en cours délaborationa) Participation de chaque élève au conseil de a) Mise au point faite chaque semaine par classe et répartition des fonctions dans celui- lélève sur « ce qui va et sur ce qui ne va ci (président, secrétaire, gardien du temps, pas » en classe et dans lécole. facteur) (annexe 14). Proposer des actions concrètes liées au fonctionnement de lécole. Sensibilisation à un fonctionnement de groupe par la prise de responsabilité. b) Participation de chaque élève au conseil b) Apprendre à prendre la parole en grand commun regroupant tous les élèves dun groupe. Apprendre à écouter et à intervenir degré. dans cette situation. c) Participation de chaque élève ( à tour de c) Apprendre à prendre des décisions, à rôle) au conseil décole. préparer lordre du jour dune réunion et à animer cette réunion (conseil de classe). d) Participation de chaque élève aux d) Apprendre à chaque élève à gérer un projet commissions de lécole qui sont à caractère lié au fonctionnement de lécole, le pédagogique, humanitaire, de fonctionnement sensibiliser à lorganisation matérielle, général ou à projets limités (annexe 15). financière. Mettre en place un lieu de travail et de collaboration entre élèves de tous les niveaux. e) Organiser deux réunions annuelles (avant le e) Préparer les réunions du conseil de conseil de participation) qui réuniraient des participation en installant un « trialogue » délégués, professeurs, parents, élèves. préalable (annexe16).
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Qui participe ? a) Tous les élèves et le titulaire de chaque classe. b) Tous les élèves et le titulaire de classe.
c) Les élèves concernés et le coordinateur pédagogique.
Echéancier et pratique de supervision
a) Chaque semaine, un rapport est produit par un élève (secrétaire) de la classe. Les dispositions de fonctionnement du conseil de classe sont évaluées en fin dannée scolaire.
b) Chaque semaine, un rapport est produit (coordinateur pédagogique) par degré. Les dispositions de fonctionnement du conseil commun sont évaluées en fin dannée scolaire. c) Chaque semaine, un rapport est produit (coordinateur pédagogique et secrétaire). Les dispositions de fonctionnement du conseil décole sont évaluées en fin dannée scolaire. d) Après chaque réunion, un rapport est produit (secrétaire de la commission). Les dispositions de fonctionnement des commissions sont évaluées en fin dannée scolaire.
d) Tous les élèves et les professeurs attirés aux commissions. e) Deux personnes au 1 er degré par catégorie e) Après chaque réunion, un rapport écrit sera de délégués (P/P/E). rédigé. Deux personnes au 2 ème degré par catégorie de délégués (P/P/E). Deux personnes au 3 ème degré par catégorie de délégués (P/P/E).
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Objectifs
B.3. Rythmes scolaires Activités à réaliser ou en cours délaborationDans la mesure du possible, les cours à 4 Offrir une structure horaire qui permet de heures semaines seront regroupés au moins développer les méthodes décrites une fois sur 2 périodes horaires. précédemment. B.4. Médias a) Favoriser lutilisation dordinateur en a) Ajouter un moyen supplémentaire réseau pour lorganisation de cours, de dapprentissage. remédiation , et de recherches Former chaque élève et chaque professeur à documentaires. lutilisation minimale dun ordinateur. b) Développer le centre cybermédia, le centre b) Mettre en place le centre cybermédia. de documentation et utilisation dInternet Former les élèves à lutilisation dinternet. pour les contacts interscolaires. B.5. Santé Activités sportives a) Information aux élèves de deuxième sur a) Sensibiliser les élèves à léducation la santé sexuelle et affective à lécole. sexuelle comme outil de promotion de la santé et de la prévention des comportements sexuels à risque. b) Poursuite du travail dinformation des b) Activité réalisée chaque année et évaluée élèves sur lhygiène et la santé en 4 ème année. via les conseils et léquipe dencadrement concerné. c) Organiser des tournois avec des élèves des c) Créer et développer des contacts entre les Villas et dautres écoles. élèves du secondaire des deux entités et dautres écoles. d) Participer aux 20 km de Bruxelles. d) Permettre aux élèves intéressés de se préparer à une activité de grande envergure.
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Echéancier et pratique de supervision
Qui participe ? Tous les élèves et les professeurs concernés. Evaluationen fin dannée scolaire par le conseil pédagogique. a) Tous les élèves et les professeurs a) Application progressive avec les élèves à concernés. Dans un premier temps, une partir de janvier 1999. Evaluation en conseil sensibilisation des professeurs intéressés et pédagogique en in dannée. ensuite une application progressive. b) Les professeurs attitrés du centre b) Evaluation annuelle de linstallation et de cybermédia et du centre de documentation. lutilisation du centre cybermédia. Les élèves inscrits dans ce projet. a) Les élèves concernés et le centre de a) Activité réalisée chaque année et évaluée planning familial de Louvain-la-Neuve. via les conseils et léquipe dencadrement concerné. b) Les élèves concernés et le centre de b) Activité réalisée chaque année et évaluée planning familial de Louvain-la-Neuve. via les conseils et léquipe dencadrement concerné. c) Les élèves du 1 er degré qui sont intéressés. c) Evaluation en fin dannée scolaire par le Les professeurs déducation physique. conseil pédagogique. d) Tous les élèves volontaires qui acceptent d) Evaluation en fin dannée scolaire par les les séances dentraînement. intéressés. Les professeurs volontaires (au moins un professeur déducation physique).