Académie de Toulouse Mai Atelier parcours du personnage Objectif de l'atelier proposer une séquence partir d'un groupement de textes traitant de l'objet d'étude parcours du personnage Textes Hugo Le mariage de Roland Villiers de l'Isle Adam Vox populi Zévaco Pardaillan Céline Voyage au bout de la nuit Sartre Les Mots Larcenet Les super héros injustement méconnus Synthèse de la réflexion menée Poser l'axe de réflexion de la séquence la notion de héros Interroger les représentations des élèves avant de les confronter celles proposées par les textes Organiser la problématique autour du héros et la question du regard comment se construit ou se

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Académie de Toulouse Mai 2008 Atelier : parcours du personnage Objectif de l'atelier : proposer une séquence à partir d'un groupement de textes traitant de l'objet d'étude « parcours du personnage » Textes : Hugo « Le mariage de Roland » ;Villiers de l'Isle Adam « Vox populi » ; Zévaco « Pardaillan » ; Céline « Voyage au bout de la nuit » ; Sartre « Les Mots » ; Larcenet « Les super héros injustement méconnus » Synthèse de la réflexion menée : ? Poser l'axe de réflexion de la séquence : la notion de héros ? Interroger les représentations des élèves avant de les confronter à celles proposées par les textes ? Organiser la problématique autour du héros et la question du regard : comment se construit – ou se déconstruit- le personnage héroïque ? ? Aborder par l'analyse des textes les points suivants : les traits définitoires du héros ( la caractérisation ) ; du héros extraordinaire au héros ordinaire ; la notion de héros /anti-héros construite en fonction du contexte et de ses valeurs ( cf Villiers de l'Isle Adam : qui est le héros ? le héros historique ? le héros collectif ? le pauvre ?) Les compétences Capacités Connaissances Attitudes Analyser comment la figure du héros se construit à travers des attributs et des caractéristiques qui fondent un stéréotype Comprendre en quoi la figure du héros porte le projet de son auteur Rendre compte à l'oral et l'écrit des rapports séduction-répulsion à l'œuvre dans la figure du héros vu à la fois comme personnage fictionnel et personnage référentiel miroir d'une époque Montrer comment le statut du héros évolue , de

  • littérature d'adolescence

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Publié le 01 mai 2008
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Langue Français
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Académie de Toulouse
Atelier: parcours du personnage
Mai 2008
Objectif de l’atelier : proposer une séquence à partir d’un groupement de textes traitant de l’objet d’étude «parcours du personnage » Textes : Hugo «Le mariage de Roland » ;Villiers de l’Isle Adam «Vox populi » ; Zévaco « Pardaillan » ; Céline «Voyage au bout de la nuit » ; Sartre «Les Mots » ; Larcenet «Les super héros injustement méconnus »
Synthèse de la réflexion menée : Poser l’axe de réflexion de la séquence : la notion de héros Interroger les représentations des élèves avant de les confronter à celles proposées par les textes Organiser la problématique autour du héros et la question du regard : comment se construit – ou se déconstruit- le personnage héroïque ? Aborder par l’analyse des textes les points suivants : les traits définitoires du héros ( la caractérisation ) ; du héros extraordinaire au héros ordinaire ; la notion de héros /anti-héros construite en fonction du contexte et de ses valeurs ( cf Villiers de l’Isle Adam : qui est le héros ? le héros historique ? le héros collectif ? le pauvre ?)
Les compétences Capacités Analyser comment la figure du héros se construit à travers des attributs et des caractéristiques qui fondent un stéréotype
Comprendre en quoi la figure du héros porte le projet de son auteur
Rendre compte à l’oral et l’écrit des rapports séduction-répulsion à l’œuvre dans la figure du héros vu à la fois comme personnage fictionnel et personnage référentiel miroir d’une époque
Montrer comment le statut du héros évolue , de l’extraordinaire à l’ordinaire
Comprendre en quoi les avatars du héros renseignent sur l’état des sociétés dans lesquelles ils s’inscrivent
Connaissances Champ littéraire : Périodes : le héros épique , le héros dans la littérature populaire
Attitudes Confronter ses propres représentations à celles de ses pairs
Le héros et l’anti-hérosEclairer ses représentations par celles fournies par la littérature Les registres épique et parodique
Champ linguistique : Le lexique de l’excellence Les procédés de l’exagération
Les procédés de la caractérisation
La comparaison , la métaphore
Se laisser interroger par les valeurs incarnées par le héros
Saisir dans les mécanismes de la lecture la dimension pragmatique du héros de fiction perçu à la fois comme le lieu de l’exemplarité et comme le lieu d’un transfert possible , d’une existence par procuration .
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