Atelier ECLER Ecrire, Communiquer, Lire, Exprimer, Réfléchir

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INTRODUCTION

Atelier ECLER Ecrire, Communiquer, Lire, Exprimer, Réfléchir

Malle pédagogique- 2007

L'originalit é et l'ef f icacit é de la démarche pédagogique de l'Atelier ECLER résident dans le f ait qu'elle ut ilise la dynamique de l'écrit ure personnelle comme vect eur de l'apprent issage linguistique. La langue, obj et d'ét ude, de st ruct urat ion, n'est aut re que celle émise par l'apprenant et ret ravaillée individuellement avec le f ormat eur dans une discussion -négociat ion qui permet peu à peu d'ident if ier les normes de la langue f rançaise, de les int égrer, t ant du point de vue de la grammaire que de l'ort hographe. C'est là l'obj ect if annoncé, contractuel, celui qui répond à la demande d'apprentissage des personnes. Int égré à la logique de la communicat ion, cet écrit publié dans le classeur collect if est of f ert aux aut res, donné à lire et produit de la reconnaissance. D'où la valorisat ion personnelle qui en résult e, la mise en conf iance de son aut eur, et la dynamisat ion de l'apprentissage, lui garantissant son efficacité maximum.

Issue de 15 années de prat ique et de réf lexion ant érieures des f ormat eurs de MPS/ Format ion (Grenoble), cet t e démarche est st ruct urée et proposée par Noël Ferrand depuis 1988. Dif f usée depuis 1993, deux cent cinquante f ormat eurs et f ormat rices ont ét é formés à ce jour en France, en Suisse et en Belgique.

Le Collectif Alpha, en la personne de deux f ormat eurs, Krist ine Mout t eau et Frédéric Maes, t ravaille depuis 1998 à inst aller et développer cet t e prat ique. Leurs t émoignages et réf lexions enrichissent le dossier présent é ici et permet t ront une approche vivant e des atelier s Ecler.

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