Cours d anglais - a new neighbour
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Cours d'anglais - a new neighbour

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Vous trouverez du vocabulaire et un exercice de compréhension

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Langue Français

Exrait

Extrait cours an lais Semaine 12 UNITSIX Lesson1 new nei hbour Jour 1 Texte
I’m back!!! Hello,I am your new neighbour. I have different names. My real name is Merlin. But people call me Tom Thumb (because I am very small), or David Copperfield (because I am a magician). I am British. But I have got some cousins in France too. Oh, yes, he is.si hOne of them is Nostradamus. He is my cousin and my friend. But he wears strange clothes too. W o r dB a n k: Servez-vous de la liste ci-dessous pour comprendre le texte. Etre de retour:To be backSoupirer: Tosigh En,dans: In Salut: HelloNouveau: NewDifférent: Different Un nom:A nameVrai: RealLes gens:People Un pouce:A thumbParce que:Because Petit:Small Ou: OrUn magicien:A magicianBritannique: British Un: AUn cousin:A cousinAussi: Too Un ami:A friendEtrange: StrangeVêtements: Clothes
Le on
 Apprenezle vocabulaire ci-dessus
E x e r c i c ed ec o m p r é h e n s i o n: Répondez aux questions suivantes n anso course! 1.Who is Nostradamus? ______________________________________________________________2.How do people call Merlin? ______________________________________________________________ 3.What is the nationality of Merlin? _______________________________________________________________ 4.Where are the cousins of Merlin? _______________________________________________________________ 5.How are the clothes of Nostradamus? _______________________________________________________________
Grammaire
 Commeil faut revoir les points fondamentaux, nous vous proposons de revoir régulièrement certains points de grammaire et de faire les activités qui correspondent. Ici, nous vous proposons de revoir le pluriel des noms. Le pluriel des noms RAPPEL :Comme vous l’avez peut-être remarqué,cousinsdans le texte prend unsmais pas dans la liste ci-dessus. Notez que le pluriel des mots en anglais se faittrès souventen rajoutant simplement uns.  Ex: Singulier : a cousinPluriel : cousins Si le mot à mettre au pluriel se termine en ssszzzxchtchsh ou un o, on rajoutees.  Ex: Singulier : a busPluriel : busesSi le nom à mettre au pluriel se termine par une consonne et uny, on enlève ceyet on ajouteies.  Ex: Singulier : a familyPluriel : families
E x e r c i c e: Mettez les noms suivants au pluriel et apprenez-les. A watch (une montre) ______________ A potato (une pomme de terre) ______________ A cherry (une cerise) ______________ A lady (une Dame) ______________ A witch (une sorcière) ______________ A bag (un sac) ______________ A fox (un renard) ______________ A hat (un chapeau) ______________ A day (un jour) ______________ A university (une université) ______________ A mass (une messe) ______________ A pen-friend (un correspondant) ______________ A moth (une mouche) ______________ A family (une famille) ______________ A toy (un jouet) ______________ A curl (une boucle) ______________ A tube (un tube) ______________ A sky (un ciel) ______________ T r a v a u xP r é p a r a t o i r e s:  Vousavez pu lire le texte. Vous vous souvenez par ailleurs de ce que vous avez vu dans le premier fascicule. La plupart des mots vous ont été donnés dans laWord Bank. Quelle est la nature des mots suivants, les mots qui restent? Aidez-vous du texte pour en deviner le sens et la nature (noms, verbes, auxiliaires, adjectifs…).Les mots qui restent sont des : __________________________ AM :___________________________ IS :___________________________ ARE :___________________________ HAVE :___________________________ HAS :___________________________ Quels sont les mots le plus souvent associés avec ceuxci? _________________________ Lesquels associerez-vous avec les mots ci-dessus ?  ____________AM  ____________IS  ____________ARE  ____________HAVE  ____________HAS T r a v a i lP e r s o n n e l: Apprendre le vocabulaire du jour (Wordbank + vocabulaire des exercices) Revoir le point de grammaire du jour Réviser les pronoms personnels sujets et compléments, ainsi que les adjectifs possessifs

Grammaire
Jour 2
Rappel : Les Pronoms Personnels Sujets et Compléments Les Pronoms Suets LesPronoms Compléments Français AnglaisPrononciation FrançaisAnglais Prononciation Je I/aï/ MeMe /mi/ Tu You/iou/ TeYou /iou/ Il He/hi/ Se,le, lui(lui) Him/him/ Elle She/shi/ Se,le, lui(elle) Her/heur/ ----- It/it/ Se,le, lui(cela) It/it/ Nous We/oui/ NousUs /es/ Vous You/iou/ VousYou /iou/ Ils They/”z”eï/Them /«z »èm/ Se,le, leur (eux) Remarques : Les pronoms personnels sujets se placenttoujoursAVANT le verbe. Les pronoms personnels compléments se placenttoujoursAPRES le verbe. Le pronom de la troisième personne est très précis, car : HE désignetoujoursun homme ou un garçon. SHE désignetoujoursune femme ou une fille. IT ne désignerajamaisun garçon ou une fille; il désigne tout le reste (objets, animaux, …)Continuons nos révisions. Revoyons maintenant lesAdjectifs PossessifsFrançais AnglaisPrononciation Mon, ma, mesMy /maï/ Ton, ta, tesYour /ior/ Son, sa, ses (à lui)His /his/ Son, sa, ses (à elle)Her /heur/ Son, sa, ses (à cela)Its /its/ Notre, nosOur /aouer/ Votre, vosYour /ior/ Leur, leursTheir /«z »èr/ Attention!: En français les adjectifs possessifs ont une forme au pluriel, en anglais les adjectifs possessifs sont invariables. Ainsi,mon,maetmesont la même traduction :my My cousin Moncousin Mycousins Mescousins
E x e r c i c e sd ef i x a t i o n: Souligner les pronoms personnels sujets et compléments : 1.I am with you. 2.I don’t like them.3.Youand I? …Are you sure?4.Does he like tea? 5.She is with me. 6.My parents and I don’t go to England.7.She has got a good friend. 8.“Do you still go to school?”9.It always rains in Scotland. 10.For us it is intolerable. Remplacer maintenant les mots en gras, dans l’exercice suivant, par des pronoms personnels sujets ou compléments Janeloves going to the cinema._______________________________________________ My brothers and Ilike tea._________________________________________________ Bankshelp them.__________________________________________________________ Look atthis cat!__________________________________________________________ John and Bobare here._____________________________________________________ He looks atEdward and me.__________________________________________________ You and Iare here.________________________________________________________
Grammaire
Conjugaison des Auxiliaires BE et HAVE En vous aidant des TRAVAUX PREPARATOIRES et du POINT DE GRAMMAIRE N°1, réfléchissez et essayez de faire correspondre (par des flèches) les pronoms personnels sujets avec les verbes auxiliaires BE/HAVE correspondantes.  Ex: IAM ère  1Pers du Sing.I IS ème  2Pers du Sing.You ARE ème  3Pers du Sing.He ARE ème  3Pers du Sing.She ARE ème  3Pers du Sing.It ARE ère  1Pers du PlurielWe AM ème  2Pers du PlurielYou IS ème  3Pers du PlurielThey IS ère  1Pers du Sing.I HAS ème  2Pers du Sing.You HAVE ème  3Pers du Sing.He HAVE ème  3Pers du Sing.She HAVE ème  3Pers du Sing.It HAVE ère  1Pers du PlurielWe HAVE ème  2Pers du PlurielYou HAS ème  3Pers du PlurielThey HAS
 Maintenant,ordonnez et classez ce que vous avez trouvé Pronom. Auxiliairede XX Pronom.Auxiliaire de BEHAVEI XXI You XXYou He XXHe She XXShe It XXIt We XXWe You XXYou They XXThey Révisons maintenant le vocabulaire de la journée et de la semaine. Vous devez impérativement le savoir avant de commencer cette activité. Salut AmagicianNouveauRealDifférentOrUn nomTooVraiClothesLes gensDifferentUn pouceSmallParce queAPetitA cousinOuStrangeUn magicienBecauseBritannique AthumbUnA nameUn cousinNewAussiA friendUn amiHelloÉtrangePeopleVêtementsBritishT r a v a i lP e r s o n n e l: Vérifiez vos réponses dans le corrigé. Apprenez le point de grammaire sur les pronoms. Revoyez le vocabulaire 
Jour 3 Travaillons maintenant quelques points de ononciation …P r o n o n c i a t i o n: Révisez la prononciation de l’alphabet anglais. Lisez et apprenez l’alphabet anglais.Eï (A)bi (B)si (C)di (D)i (E)èf (F)dji (G)èïtche (H)aï (I)jèy (J)key (K)èll (L)èmm (M)ènn (N)owe (O)pi (P)kiou (Q)ar (R)èss (S)ti (T)you (U)vi (V)debbeliou (W)èks (X)waï (Y) - zèd (Z) E x e r c i c e1 : Epeler maintenant les mots suivants : - roof(toit)window (fenêtre)door (porte)chair (chaise) armchair (fauteuil)bed (lit)desk (bureau)table (table) carpet (tapis)curtain (rideau)fridge (frigidaire) washing-machine (machine à laver)sofa (divan)cupboard (commode) lamp (lampe)
Rappel
Le S de la troisième personne ne se prononce pas obligatoirement /S/. Il peut aussi se prononcer /Z/ ou /IZ/. La règle est très stricte. Il suffit de l’apprendre et de l’appliquer.S se prononce /S/S se prononce /Z/S se prononce /IZ/ derrière un :derrière un :derrière un : pftkc bvdmnl shtchssszzz g dur (gu)voyellerwxg mou (ex : gens) A NOTER : Cette règle est exactement la même pour la prononciation du S du pluriel des noms.
E x e r c i c e: Prenez les verbes de l’exercice précédent (sur S / ES) et classez-les suivant la prononciation du S final. Apprenez aussi le vocabulaire He hopes (espérer)it rains (pleuvoir)he punches (frapper)he insists (insister) he orders (ordonner)he stops (arrêter)he denies (nier)he manages (gérer/parvenir) he laughs (rirehe faces () -affronter)he votes (voterhe profits) -(bénéficier) he offers (offrir)she plays (jouer)it stares (fixer)she excites (exciter) he obeys (obéïr)he suffers (souffrir)she stays (rester)he mixes (mélanger) he conquers (conquérir)she needs (avoir besoin)she rushes (se précipiter) he appears (apparaître)he dries (sécher)it answers (répondre)he asks (demander) she wonders (se demander) Le S se prononce /S/Le S se prononce /Z/Le S se prononce /IZ/
R è g l ed eP h o n é t i q u e1 : Les voyelles anglaises Voyelles courtesVoyelles longues [[] porte] nôtre [] disque[] dire [[] carte] bar [] cou[] rouge Son proche du français [] « bonne » et « bosse » [] thé[] verre [] beurre Apprenez ces signes de phonétique par
R è g l ed eP h o n é t i q u e2 : La réalisation du A :: et//, appelé « a » bref ressemble au A du titi parisien dans le «va donc ! eh, patate ! » de Bourvil dansLa Traversée de Paris.Il s’agit d’un A très court, comme dans les mots français « patate », « patte », « carte », « datte», …Entraînez vous à prononcer la phrase suivante : A fat man with a hat sat on a black cat that sat on a mat. Un gros homme avec un chapeau s’assit sur un chat noir assis sur un paillasson./:/, appelé « a » long, est proche des mots français «pâté », « pâte »ou du prénom« Marthe ». Il est généralement orthographiéa,ar,alaussi maiser,ea,au oumêmeoi dansquelques mots d’origine française. De plus, la présence d’unrou d’unlmuet (ex: calm), après la lettrea, entraîne systématiquement son allongement. Exemples : // /:/  Iam / arm // an :m/  Pam/palm // a :m/  acat / / acart / :t/E x e r c i c e: Entraînez-vous à prononcer les mots suivants. Il va de soi qu’il est bon d’apprendre le vocabulaire donné. //fat ( :gros)mansatblackcatthatsat matamcatAlanJackJanetrag (haillon) bag(sac)( tabloidquotidien populaire)( maniamanie) matrimony (ménage) /:promenade/ :fast (rapide)giraffelargehardparkarm (bras)calf (veau)half (moitié) calm( dramapièce de théâtre)( askdemander) khaki farce armadabasketafter (après)carpart T r a v a i lP e r s o n n e l: Vérifiez vos réponses dans le corrigé et apprenez la leçon sur la prononciation du A. Revoir : les auxiliaires des verbes le pluriel des noms les pronoms personnels sujets les pronoms personnels compléments les adjectifs possessifs

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