El Comunero
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Description

  • mémoire - matière potentielle : du camp du récébédou
  • cours - matière : musique
  • cours - matière : histoire
  • cours - matière : arts plastiques
  • mémoire
El Comunero Interventions scolaires (Collège & Lycée) Objectifs Utiliser la thématique de la guerre d'Espagne, en vue de donner aux élèves un regard transversal et original sur les disciplines qu'ils étudient. 13 mars 2011 Association Jerkov 6 bis rue Alexandre Cabanel 31000 Toulouse Tel: 06 74 95 23 33
  • thomas devant les élèves intervenants
  • enjeux dans le contexte mondial
  • textes des chants d'époques
  • travail sur l'analyse de textes
  • travail sur l'analyse du texte
  • travail sur les affiches de propagande de l'époque travail sur le film d'animation
  • travail d'écriture ƒ

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Langue Français

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Objectifs
13 mars 2011
El Comunero Interventions scolaires (Collège & Lycée)
Utiliser la thématique de la guerre d’Espagne, en vue de donner aux élèves un regard transversal et original sur les disciplines qu’ils étudient.
Association Jerkov 6 bis rue Alexandre Cabanel 31000 Toulouse Tel: 06 74 95 23 33 Christophe.rymland@jerkov.net
¾ Applications scolaires En amont : Pour impliquer au mieux les jeunes avant la rencontre. ƒ échangesur le thème de la guerre d’Espagne ƒdes sites Internet visite ƒ écoutedu disque ƒde question en vue d’initier « l’échange » avec les élèves. préparation En aval : Mobiliser les élèves autour de la création d’une exposition regroupant diverses disciplines à l’étude En cours d’HistoireExpliquer la place de la guerre d’Espagne dans l’Histoire, Impact sur l’histoire de France(l‘exil, les camps, la résistance…), Les enjeux dans le contexte mondial(prélude à la seconde guerre mondiale) En cours d’EspagnolEtudier les poètes comme Neruda ou Alberti et les différents romans sur le sujet Etudier le texte de la chanson « El Comunero »(écrite par Thomas)Etudier les textes des chants d’époques « réarrangés » et présentés sur l‘album. En coursd’Arts PlastiquesTravail sur le formidable vivier que constituent des peintures comme « Guernica » Travail sur les affiches depropagande de l’époque Travail sur le film d’animation « République » de Marc Ménager
En cours deFrançaisTravail sur l’analyse de textes, Etude de l’écriture la production d’écrits, le travail d’écriture… En cours deMusiqueEtudier la composition, l’écriture et l’arrangement des chansons. ¾Supports disponiblesPour « enrichir » l’interventionou pour servir de base à un travail avec les élèves(cette liste n‘est pas exhaustive….)Disque « El Comunero »Recueil dechants d’époques « réactualisés », ainsi que la présentation illustréedu contexte historique de chaque chanson et les paroles traduites en français…. Site Internet El ComuneroContient des vidéos, textes, photos, explications sur le projet. www.elcomunero.fr Site de Charles FarrenyUn site complet qui permet d’obtenir de précieux documents et renseignements sur cette période : Affiches, écrits, photos d’époques. http://espana36.voila.net/produc/produc.htm Documentaire (15 min)Présente la création du projet au niveau historique, personnel et musical, ainsi que des extraits de concert. http://www.dailymotion.com/video/x7gaqz_reportage_music « République », filmFilm réalisé entièrement en argile, qui présente d’une manière originale et d’animation de Marcactuelle, les grandes lignes de cette histoire. Ménager(Teaser de 3min)Différents films sur laProjections de film, nourries d’échanges avec des réalisateurs, auteurs ou guerre d’Espagnehistoriens. - "lesenfants perdus du franquisme" de Montse Armengou - "espejorojo" de Jean Ortiz - "Dela retirada a la reconquista" d’Emilio Navarro
Ces différents supports mis à disposition par l’intervenant sont autant de manières différentes et complémentaires d‘aborder le sujet par les professeurs.
¾– le réseau El Comunero: Utiliser les acteurs externes ƒavec les Echangerassociations mémoriellesde l’Espagne Républicaine implantées dans la ville* et qui s’impliquent aussi bien localement que nationalement dans la transmission de cette mémoire. ƒ Travailleren lien avec lemuséede la mémoire du camp du Récébédou à Portet sur Garonne.
ƒayant vécu ces événements Inviterdes membres de l’associationpour témoigneret répondre aux questions des élèves. * Pour une intervention à Toulouse
¾Les Formulesère 1 Formule-En duo: ƒavec les élèves pour présenter le projet « El Comunero » Rencontre ƒ Échangeavec les élèves autour des thèmes de l’histoire de la guerre d’Espagne et de ses « liens »et « incidences » sur l’histoire de notre région ƒ Echangeautour du travail d’écriture ƒinterprétées par Thomas devant les élèves Chansons Intervenants: Thomas Jiménez (Artiste) + Progreso Marin (Historien) ème 2 Formule- Au complet : Formule Duo+ƒ Spectacle"El Comunero" complet devant les élèves ƒaprès le concert Echange Intervenants: Progreso Marin & El Comunero(avec les musiciens et chanteurs de l’Air de Rien, les Hurlements d’Léo, la Varda, Anakronic Electro Orkestra, Electrik Geisha)
Votre contact:
christophe.rymland@jerkov.net / 0674 95 23 33
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