5 pages
Français

Emotion et apprentissage - Emotion - apprentissage basket-ball ...

-

Obtenez un accès à la bibliothèque pour le consulter en ligne
En savoir plus

Description

Emotion et apprentissage - Emotion - apprentissage basket-ball ...

Sujets

Informations

Publié par
Nombre de lectures 193
Langue Français
VAUTHIER
Page 1
11/10/2007
Emotion - apprentissage
basket-ball. (note de synthèse Ch Vauthier)
1
1. Concept d'émotion et conséquence sur l'efficacité des actions. ............................................. 1
2. Emotion - stress en sports collectif ........................................................................................ 2
3. Emotion et la résistance au changement. ............................................................................... 3
4. L’émotion : un obstacle à la progression des apprentissages :............................................... 4
5. La gestion des émotions. ........................................................................................................ 4
1. concept d'émotion et conséquence sur l'efficacité des actions.
L’EPS, tout comme les autres disciplines d’enseignement cherche à développer
l'individu. Elle confronte les élèves à différents milieux humains - physiques afin qu'ils
apprennent à s'adapter aux situations inhabituelles liées à la pratique des APSA en milieu
scolaire et dans leur vie futur d'adulte.
Par la pratique des APSA, les élèves mobilisent leurs ressources affectives et vivent
des émotions variées riches d'expérience. Ces émotions peuvent être perçues par des signes
extérieurs (mimiques du visage, réactions verbales, gestes...). Elles sont issues d’un
phénomène neuronal complexe faisant intervenir les hormones, comme l’adrénaline par
exemple. Ces modifications hormonales entraînent alors des variations au niveau du corps
(augmentation du niveau de vigilance, de l'attention, de la fréquence cardiaque voir même une
d'hyper contraction musculaire difficilement contrôlable) qui ont parfois des conséquence sur
la précision et l'efficacité de l'action motrice.
Les sports collectifs, par leur nature, (l'interaction entre adversaires et partenaires)
incitent les individus à résoudre des problèmes dans un
contexte émotionnel
particulier, du
fait de :
-
la présence d’un Rapport de force.
-
De la proximité des adversaires et des partenaires ( espaces interpénétrés)
-
D’une incertitude spatiale, temporelle et évènementielle. ( succession
d’évènements +/- prévisibles)
-
D’une quantité importante d'informations à gérer rapidement.
-
D’un enjeu lié au résultat de la rencontre. ( victoire / défaite)
Il convient par conséquent de prendre en compte dans l’enseignement du BB, les facteurs
émotionnels qui influent sur les conduites motrices et l’efficacité des actions.