Fiches de révision sur les enjeux planétaires contemporains (énergie et sol)

Eric Fusin

Description

Avec cette fiche de révision sur ce cours de SVT pour seconde, vous aurez accès en quelques secondes aux notions les plus importantes de ce cours.

Sujets

• Sciences de la vie et de la Terre
• Seconde
• SVT (homonymie)
• Cours
• SVT

Informations

• Publié par: SVT-passion
• Nombre de lectures: 361
• Licence : En savoir +
  Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
• Langue: Français

Extrait

Fiche de révision n°1

Enjeux planétaires contemporains : énergie et sol

Fiche de révision n°1

Enjeux planétaires contemporains : énergie et sol

Apprendre le chapitre «I – A la source des énergies primaires combustibles» et revoir les activités Apprendre le chapitre «I – A la source des énergies primaires combustibles» et revoir les activités dans le but de : dans le but de : – connaître ce qu'est une énergie primaire combustible – connaître ce qu'est une énergie primaire combustible – connaître les grandes étapes de formation d'un charbon – connaître les grandes étapes de formation d'un charbon – connaître le lien entre photosynthèse, biomasse et production primaire – connaître le lien entre photosynthèse, biomasse et production primaire – d'énergie et de matière dans un écosystèmesavoir schématiser le bilan d'entrée – savoir schématiser le bilan d'entrée d'énergie et de matière dans un écosystème – connaître que le charbon = stockage d'énergie solaire et de matière carbonée du passé – connaître que le charbon = stockage d'énergie solaire et de matière carbonée du passé – connaître les différences entre la formation d'un charbon et celle du pétrole – connaître les différences entre la formation d'un charbon et celle du pétrole – savoir expliquer un schéma-bilan du cycle du carbone – savoir expliquer un schéma-bilan du cycle du carbone – savoir faire un cycle du carbone à partir de données chiffrées – savoir faire un cycle du carbone à partir de données chiffrées – connaître les activités humaines perturbant le cycle naturel du carbone – connaître les activités humaines perturbant le cycle naturel du carbone Apprendre le chapitre «II – A la source des énergies renouvelables» et revoir les activités dans le Apprendre le chapitre «II – A la source des énergies renouvelables» et revoir les activités dans le but de : but de : – l'existence de différents type d'énergies renouvelablesconnaître – l'existence de différents type d'énergies renouvelablesconnaître – connaître l'origine de la formation des vents – connaître l'origine de la formation des vents – l'énergie solaire entre les pôles et l'équateur,savoir faire le lien entre répartition différentielle de – savoir faire le lien entre répartition différentielle de l'énergie solaire entre les pôles et l'équateur, variations de température, zone dépressionnaire, zone anticyclonique variations de température, zone dépressionnaire, zone anticyclonique – savoir schématiser une cellule de convection – savoir schématiser une cellule de convection Mots importants Mots importants énergie primaire, combustible, charbon, pétrole, gaz, photosynthèse, biomasse, production primaire, énergie primaire, combustible, charbon, pétrole, gaz, photosynthèse, biomasse, production primaire, écosystème, herbivores, carnivores, décomposeurs, matières minérales, kérogène, cycle du carbone écosystème, herbivores, carnivores, décomposeurs, matières minérales, kérogène, cycle du carbone (lithosphère, biosphère, atmosphère, hydrosphère, réservoirs de carbone, flux de stockage et de (lithosphère, biosphère, atmosphère, hydrosphère, réservoirs de carbone, flux de stockage et de déstockage de carbone, altération des roches, dissolution du CO 2  déstockage de carbone, altération des roches, dissolution du CO, fossilisation, respiration, altération des 2 , fossilisation, respiration, altération des roches, volcanisme), CO 2  roches, volcanisme), CO énergies renouvelables, éoliennes, vents, basse pression (zone anthropique, 2  anthropique, énergies renouvelables, éoliennes, vents, basse pression (zone dépressionnaire), haute pression (zone anticyclonique), cellule de convection. dépressionnaire), haute pression (zone anticyclonique), cellule de convection.

Activités et exercices réalisés – Diaporama à l'origine de la problématique – Activité – Constitution du charbon – Activité – Le charbon du bassin houiller de l'Aveyron – Activité – Photosynthèse, biomasse et production primaire – Schéma de l'entrée d'énergie et de matière dans l'écosystème – Activité – Un exemple de gisement de charbon : Graissessac – Schéma-bilan sur la formation du charbon – Fiche sur la formation du charbon – Fiche sur la formation du pétrole – rgnes.iem/cotesi/rf/emohegapmth.l  -etenela.pww/w:/ptth – Activité – Cycle naturel du carbone – Activité – Des éoliennes dans l'Eure – Activité – Les vents : une histoire de répartition différentielle d'énergie – schéma de l'expérience de la plaque électrique et de l'encens – Schéma d'un cycle de convection

Activités et exercices réalisés – Diaporama à l'origine de la problématique – Activité – Constitution du charbon – Activité – Le charbon du bassin houiller de l'Aveyron – Activité – Photosynthèse, biomasse et production primaire – Schéma de l'entrée d'énergie et de matière dans l'écosystème – Activité – Un exemple de gisement de charbon : Graissessac – Schéma-bilan sur la formation du charbon – Fiche sur la formation du charbon – Fiche sur la formation du pétrole – erene-etom.cesgi//:ptthnalp.wwwml  e.ht/erfs/tipegah/mo – Activité – Cycle naturel du carbone – Activité – Des éoliennes dans l'Eure – Activité – Les vents : une histoire de répartition différentielle d'énergie – schéma de l'expérience de la plaque électrique et de l'encens – Schéma d'un cycle de convection