Le français au CAP 13 -15

Ousseynou Wade

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• Théorie de la littérature

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• Publié par: WADE.Ousseynou
• Publié le: 26 juin 2018
• Nombre de lectures: 13
• Licence : Tous droits réservés
• Langue: Français

Extrait

La formation continue demeure un dispositif essentiel dans la carrière de
l’enseignant. Cettetâche d’encadrement attendue du niveau central
s’amenuise d’année en année avec un flux de recrues entrant toujours à la
hausse. C’est pourquoi, les initiatives syndicales et individuelles
développées de part et d’autre constituent un ballon d’oxygéné aussi bien
pour la tutelle que pour les candidats.

Ce document initié et à chaque fois renouvelé depuis bientôt une décennie a
fini de prendre ses marques auprès des candidats au C.A.P. Il fait le tour des
œuvres inscritesau programme, offre un résumé et une analyse thématique
en vue de la dissertation littéraire. Également, à l’annexe de cette livraison
vous y trouverez la méthodologie de la dissertation littéraire, étape cruciale
dans la rédaction.

L’Académie salue et encourage cet élan de suppléance dans la formation
tout en restant ouvert à toutes les actions allant dans ce sens.

INTRODUCTION A LA LITTERATURE

La litt érat u reest l’expression de la société, le miro iroù se pench ela collect ivit é.Elle ref lèt ese s
asp irat io ns,ses espoir s,ses craint eset sesdo u t e sles plu sint im eset con st it u epou rt out esles
gén érat ion sd ’écr ivain su nm o yend ’exp r essionp r ivilégié.Ain si,au regard des mu lt ip les
accep t io n sau xqu elleselle ren vo ie,il n’est pasaisé de la circonscr ired em an ièr et ranch éeet
d éfin it ive.Cep end an t ,les déf in it io n ssu ivan t esfo u rn issen td esp er cep t ion sn uancéesm ais
co n stan t essu run cert ainasp ect .En prem ierlieu ,le mo t« litt ér at u r e» désign el’éru d it io n
(science fond éesu rles étu d esd esd ocu m en t s).A la suit ed ela civilisatio nd el’écr itla litt ér at u r e
a signifié :

-
-
-

L’en sem b led escon n aissan ceso ula cult u r egén éraleau vieux sens du mo t;
Les œuvres écrit esou le travail de l’écrivain
To u tu sageest h ét iqu ed ela langu ed em an ièreécr it eo uo rale.

Fo rtd et ou tcela, le Larousse la défin itco m m el’e n sem b led esœu vresécrit esou orales
au xq u elleso nrecon naîtu n ef inalit éest hét iqu e.To u t ef o is,on ret ien tla const an ced el’asp ect
est h ét iqu econ féran tà une œuvr eun evaleu rlit t ér a ire.Par ailleurs, les milieu xsco laireet
un iver sit aireo n tlo ngt em p sm ar ginaliséd eleu rsét u desce qu ’ilsapp ellen tla paralit t ér at u re: le
r o m and ecap et d’épée, les polar s(ro m anpo licier),les ro m an sà l’eau de rose, etc. Cett e
d ern ièrecon naîtun een t réet im id eet pr ogressived ansle pr o gram m eo f f icielau cycle mo yen .

I. LES ORIGINES
Les pr em ièresexp ression slit t érair esso n tid en t if iéesdan sles pro duct io n so rales.Elles ont pr isla
f o r m ed ed iscou rsid en t it air esp ro p r esà un eco m m un au t éso usf o rm esd em yth es,d ’épo p ées,
d eco n t eset de légendes. En Europ eo ccid en t ale,les prem ierst ext esson tL’Iliad eetL’ Odyssée;
La chanson de Roland ; Leschevaliers de la tab lero nde.Lo r squ epr endl’écr itessu sle dl’o ral,su r
de nouvelles for m esapparaissen t: poèm es ;fables ; rom an; th éât re…
En Afriqu en o ire,l’exp ressionlit t érairea lon gt em p spr isu n efo rm eo raleavan td ’êt recon f inée
sou sfo r m eécr it e.Ain si,d epart et d’au t r ela litt ér at u r ese str uct u reet épou sel’évo lu t io n
h ist o riqu ed esso ciét ésq u il’o n tvu enaît r e.

II. ÇAISELA LITTÉRATURE FRAN
Elle s’or gan iseen siècleset reflète les façons de pen seret de per cevo irle mond eà travers les
e e
âges. Du XVIau XXsiècle nous avons des courant slit t ér air esqu ise succèd en tles uns aux
au t r eset tradu isen tun evisio nest h ét iqu e.On appe lleco u ran tlit t ér air e,l’en sem b ledes
r essem b lancesou des conver gences,vo lon t air esou fort u it es,ch ezles écrivain sd ’un e
gén érat iond o nn éeq uan tà leur vision de l’art et leur man ièr ed ela rend red an sleu r sœu vres.A
t raver sces tend an ceson no t eles dif f ér en t esp ercept io n sd el’ar tselo nl’épo qu e,les auteu r s,
et c.
M êm es’il n’ estpas prud en td efixer un edat eexact epou rl’o rigin edes cou ran t slit t érair es,o n
e
p eutr et en irquand mêm equ ela mod en es’in stallev érit ab lem en tqu ’auXIX siècle.To u t efo iso n
e
p eu tr em o n t erju sq u ’auXVI siècleavec l’Human ism esi l’on considère le cou rantlit t ér aire
e
co m m eét an tà la fois un ensem b leid éo lo giqu eet art ist iq u e.Ain si,au XVIsiècle, nou savo ns
e e
l’Hu m an ism e,au XVIIsiècle le Classicisme, au XVIIIsiècle, le Ratio nalism eet le Préro m an t ism e,

e e
au XIXsiècle, le Roman t ism e,le Réalisme, le Natu ralism e,le Parnasse, le Symbo lism eet au XX
siècle le Surréalism e,la Négrit ud e,l’Exist en t iali sm e...
Ces tendan cesrévèlen tla vision d’ au t eu r sq u iillu st ren tpar leur sœu vresces dif féren t s
co u ran t s.En t r eau t r es,o np eu tm en t ion n erles nom sd e: Rabelais, Pierre de Ronsard ,Du
Bellay ;Jean de la Fontain e,M olière,Co rneille; Didero t ,M on t esq u ieu; Hugo; Lamart ine;
Aragon; Jean Paul Sartre; Albert Camus; etc.

III. LA LITTÉRATURE AFRICAINE
C’est un elit t ér at u rejeu ned upo in td evu ed eses œuvr esécr it es.Lo r squ ’o nco nvo qu ele fon d
cu lt u relaf ricain ,la pro du ct iono ralep rendu n epa rtim p o r tan t eet inscr itcet t elit t érat u red an s
les pat rim o in es les p lu s ancien s.
A l’époq u econ t em p o rain e,c’est une litt érat u req u iest née auto u rd esann ées20 et acquiert
t rèst ô tses Lett resd enob lesse.Ses origines (fo r m eécrit e)sont généralemen tfixées avec
Ba t o ualad eRen éM ARANp ub liéen 1921, considéré comm ele pn ègr e.rom anvérit ab lerem ier
C’est une litt érat u red on tle dévelo pp em en ta pr isles cont o u rsd el’h ist o iredu cont in en t .A
t raver sses form es(p o ésie,r o m an ,t h éât r e),elle marq ueune certain ed iffér en ceavec la
lit t ér at u r ef rançaisep arqu elqu escaract ér ist iqu es.Elle garde tou jou rsd essu rvivan cesd e
l’o ralit éet trad u itles p réoccupat ions d es p euples.

IV. LES FONCTION S DE LA LITTÉRATURE
Dif férent esf onct ion son tét éat t ribu éesà la litt é rat ure.Celles-ci peuven tse résum eren quat r e
gran desfonct ion s:
- lud iq u enct ionLa foou fonct io nd ed iver t issem en t :r elat iveau jeu
- ion dou fonctre lat ive’édu cat ion:seign em en tà l’enLa fonction did act ique
- La fonm essian iquect iond em essage:o ufo nct iongagem en td erel at iveà l’enl’écrivain
co m m elib érat eu r.
- : relatcat har t iqu eonct ionLa fhérapieive à la t

1. LA FONCTION LUDIQUE
C’est la pr em ièr efo nct io nd ela litt ér at u r ed ep u isses or igin es.Au ssib ienp o u rla litt ér at u r e
af r icain eq u epo u rla litt ér at u ref r ançaise,so nrô lep r em ierest «l’am u sem en tdu pub lic». En
eff et ,la litt ér at u rea la capacité d’est o m perle réel, de faire oub lierm o m ent an ém en tle
quo t id ien .Ce mom en td erécréat iona un effet capt i vantet évasif.

2. LA FONCTION DIDACTIQUE
In st r u ireest aussi un des rô lesd ela litt ér at u r e.C’est un evieille fo n ct io nqu el’o nt r ouvedan sle s
co n t es,les fables mais aussi dans tou t ef o rm elit t ér aire.Cet t ef o r m ea po u rb u td esen sib iliseret
d ’éveiller.En mêm etem p s,elle inf o rm esu rle passé et garde en mém o ir eles faits majeu r sd ’u n
p eup le.Do n c,on perço itu nrô led ’ar ch ivaged ela litt ér at u re.Asso ciéeà la fonct io nlud iq u e,elle
r endl’en seign em en tp lu seff icace,p lu sp éd ago giqu e.

3. LA FONCTION M ESSIANIQUE
C’est une fon ct ioncon t ro verséecar dan sle milieu litt éraireelle est perçu ed if férem m en t .On
p eutconsid érerqu ’elleim p liqueun parti pris, une part icip at io nact ived el’écr ivainau x
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