Les Troubles Spécifiques du Langage Ecrit

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74

pages

Français

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Jean - François Camps

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Nombre de lectures

51

Langue

Français

Poids de l'ouvrage

2 Mo

Les Troubles Spécifiques du Langage Ecrit Jean-François Camps IUFM Midi-Pyrénées – Lab. J. Lordat

troubles de l'attention

causes environnementales

multiples raisons de problèmes dans l'apprentissage de la lecture

problèmes sensoriels

troubles spécifiques du langage ecrit

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Trouble du déficit de l'attention mathématiques mathématique

Les Troubles Spécifiques du Langage Ecrit

Jean-François Camps IUFM Midi-Pyrénées Lab. J. Lordat

Quelle que soit la méthode

On n’empêchera jamais

un enfant

de lire

SOMMAIRE

I- Dyslexie, Dyslexies, TSLE ?

II- Quelques apports de la recherche

III- La lecture : développement, modèles

IV Etre dys !

V- Réponse institutionnelle

VI pistes pédagogiques

VII Troubles associés

I Dyslexie, Dyslexies, TSLE

De multiples raisons de problèmes dans l’apprentissage de la lecture

Causes biologiques: •Problèmes sensoriels: Vision Audition •Retard mental •Troubles du langage oral •Troubles de l’attention

Causes psychologiques : •Troubles du comportement

Causes environnementales: •Problèmes sociaux •Problèmes familiaux •Problèmes pédagogiques

DYSLEXIE DEVELOPPEMENTALE TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE ECRIT

Dans le cadre d’un diagnostic différentiel, une fois exclus les éléments précédents :

3-7% d’enfants d’âge scolaire présentent des difficultés spécifiques plus ou moins sévères à lire

Une définition ?

Trouble durable et significatif du langage écrit qui ne peut s’expliquer par une cause évidente

OMS : tous les enfants qui, malgré une intelligence normale (QI), dans un environnement scolaire adéquat, développe des capacités de lecture inférieures à la moyenne des sujets du même âge.

Remarque : •non prise en compte des capacités de compensation, de l’association de troubles, de la pluralité des formes de dyslexies •Différentes formes, différents degrés

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