M2_B3_Rúbrica de evaluación

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Diplomado en Educación Inicial Módulo 2: Desarrollo psicológico, afectivo y motor en el niño de 0 a 3 años Bloque 3 Explica el desarrollo cognitivo, motor, social y cerebral Áreas del desarrollo en el niño de 3 años y en el niño de 2 a 3 añosambientes de aprendizaje en el CENDI Rúbrica de evaluación Competencia Evidencias de aprendizaje Conceptual  Realiza una lectura de

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• Publié par: UPN
• Publié le: 06 août 2014
• Nombre de lectures: 1 228
• Langue: Español

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Diplomado en Educación Inicial

Módulo 2: Desarrollo psicológico, afectivo y motor en el niño de 0 a 3 años

Bloque 3 Áreas del desarrollo en el niño de 3 años y ambientes de aprendizaje en el CENDI

Competencia

Conceptual

Explica el desarrollo cognitivo, motor, social y cerebral en el niño de 2 a 3 años

Rúbrica de evaluación

Evidencias de aprendizaje

Realiza una lectura de comprensión del libro “Relaciones de apego. La calidad del cuidado en los primeros años” y los artículos: “Neurociencias y aprendizaje infantil” “El desarrollo infantil y el aprendizaje temprano” Realiza un análisis detallado de los vídeos: “Etapa de los 2 a 3 años - ¡Soy independiente¡” “Aportes de las neurociencias a la educación”

Procedimental

Comunicativa

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Accede a Google Drive, OneDrive, SlideShare, visualiza, imprime, comparte y guarda en el portafolio de evidencias los siguientes herramientas didáctico/virtuales “Desarrollo del niño de 2 a 3 años” “El apego en la primera infancia” “Neurociencias y aprendizaje infantil” “Aportes de las neurociencias a la educación” “¿Cómo se desarrolla el niño?” “Formato para la actividad final” Identifica en cada herramienta didáctico/visual los rubros que se solicitan orientados a: El contenido textual del libro y artículos Los vídeos educativos Las observaciones de la práctica docente en el CENDI Envía por correo electrónico cada herramienta didáctico/virtual al docente facilitador En la sesión plenaria, producto de la lectura de comprensión de los artículos, videos educativos y desarrollo de las herramientas didáctico/virtuales: Argumenta y explica el tema de las secuencias didácticas en modalidad individual o trabajo colaborativo Aclara dudas

Participa en el Grupo Académico de Facebook con el tema “El desarrollo infantil y el aprendizaje temprano” En las sesiones presenciales dialoga con sus compañeros y docente facilitador acorde a los temas de las secuencias didácticas. En los trabajos enviados por correo electrónico explica el motivo del mensaje al docente facilitador. En el trabajo colaborativo por parejas llega a acuerdos y toma decisiones

Tecnológica-virtual

Actitudinal

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En el Sitio del Módulo 2 (Actividades 4) visualiza el vídeo “Etapa de 2 a 3 años ¡Soy más independiente¡ ” En PowerPoint presenta: “El apego en la primera infancia” “Neurociencias y aprendizaje infantil” “Aporte de las neurociencias a la educación” “¿Cómo se desarrolla el niño?” En el procesador de texto de Word presenta: “Desarrollo del niño de 2 – 3 años” “Formato para el trabajo final” En el Grupo Académico de Facebook participa con el tema “El desarrollo infantil y el aprendizaje temprano” En el correo electrónico envía los archivos que solicitan las estrategias didácticas En YouScribe visualiza, guarda, comparte o imprime la rúbrica de evaluación

Previo a la sesión presencial realiza las actividades programadas en las en las secuencias didácticas Presenta en tiempo y en el lugar indicado las actividades que forman parte de las secuencias didácticas. Sigue el protocolo de comunicación escrita (sintaxis y gramática) Renombra los archivos de acuerdo al formato del programa Coloca una portada a los trabajos solicitados en las secuencias didácticas Presenta el tema de los trabajos enviados por correo electrónico Ante las dificultades y situaciones propias en el desarrollo de las secuencias didácticas solicita apoyo: (compañeros y docente facilitador)

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Presencial Por correo electrónico Chat del Grupo Académico de Facebook En las sesiones presenciales: Acude puntualmente Permanece en el horario indicado Participa de acuerdo a los temas tratados en las secuencias didácticas Organiza el portafolio de evidencias de acuerdo al formato del programa