Mise en page 1 - l'aiglon

Description

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• cours - matière potentielle : présentations en amphithéâtre
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• cours - matière potentielle : au lycée
• fiche - matière potentielle : comportementale
• mémoire - matière potentielle : collective

Lycée Militaire de Saint-Cyr • 2010-2011 L'AIGLON

• point d'orgue du déplacement
• cadets de west point
• mutations du monde agricole, des filières alimentaires et des territoires avec l'objectif
• lycée militaire
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Sujets

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Informations

• Publié par: ribul
• Nombre de lectures: 85
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 20 Mo

Extrait

L’AIGLON
Lycée Militaire de Saint-Cyr • 2010-2011LE MOT DU CHEF DE CORPS ET DU PROVISEUR
L’AIGLON prend cette année une forme nouvelle avec l’objectif d’être plus riche tout en et une responsabilisation des classes terminales afin que l’esprit potache au lycée s’exprime de
s’adaptant à la perte de notre cellule communication dans la réorganisation interne du lycée. Il manière bon enfant et dans les limites fixées. Au bilan, l’image du lycée a été valorisée par tous
se transforme ainsi en numéro unique annuel, véritable almanach de l’année scolaire écoulée ceux qui ont été engagés dans les nombreux voyages ou activités pédagogiques extérieures.
pour en devenir en quelque sorte l’album souvenir à destination des élèves. L’engagement sportif, quand à lui, a apporté à chacun des élèves l’épanouissement visé et des ré-
Une année scolaire au Coldo est toujours riche, l’année 2010-2011 n’y a pas échappé. Les sultats d’excellente facture. La cinquième victoire consécutive remportée au Tournoi inter lycées
objectifs principaux du projet d’établissement ont été atteints. Citons d’abord les très bons de la Défense signale, aux yeux de tous, l’esprit Coldo.
résultats académiques avec un travail, le plus souvent sérieux, sanctionné par des volumes im- S’agissant du fonctionnement général, cette année n’a pas été facile (comme la prochaine!)
portants de récompenses (épinglettes et Coldo), d’excellents résultats aux examens et des élèves compte tenu de la réorganisation des armées et des contraintes budgétaires. La satisfaction
quittant le lycée bien armés pour les études supérieures. Pour les classes préparatoires les admis- demeure néanmoins grande d’avoir vu l’ancien internat enfin rénové. Les travaux doivent se
sions à la Spéciale demeurent nombreuses même si nos résultats modestes en filières scientifiques poursuivre en 2012 dans les salles de cours, couloirs et escaliers.
ne permettent pas suffisamment à nos candidats d’intégrer l’école de l’Air ou Navale. Cet exemplaire de l’Aiglon se veut être un témoin de cette année. Puissiez vous la garder
Au plan éducatif, cette année a été marquée par l’entrée en vigueur de la fiche comportementale longtemps en mémoire en restant fidèles à ce que nous avons essayé de bâtir ensemble.
2 • Lycée Militaire de Saint-Cyr • Journal de l’année scolaire 2010-2011 •­T iTreLES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES
Rungis
«Faites de la science» Dans le cadre de leur programme
d’étude, la première L, accompagnée deLa journée « Faites de la science», organisée le
M. SELLIER, professeur de SVT, a visité2 décembre 2010, a remporté un vif succès auprès
le marché de Rungis. Ce gigantesquedes professeurs et des cadres du lycée qui se sont
pôle dédié à l’alimentation regroupedéplacés en nombre au centre de documentation
sept secteurs principaux d’activité :où leur étaient présentées de nombreuses expé-
fruits et légumes, produits carnés, pro-riences par des élèves de classes de seconde.
duits de la mer et d’eau douce, produitsCette activité était donc l’occasion d’initier et sen-
laitiers, produits traiteurs et autres pro-sibiliser ces élèves à la démarche scientifique mais
duits alimentaires, horticulture et dé-aussi de partager les savoirs, s’émerveiller du
coration, matériel et emballage.monde qui nous entoure, débattre des enjeux de
Le marché de Rungis, c’est aussi :notre société et repousser les frontières de l’in-
7,6 milliard € de chiffre d'affaires, Prèsconnu...
de 1200 entreprises implantées (gros-
sistes, producteurs, courtiers, logisti-
ciens, c onsommateurs desservis dont
11 millions en Ile-de-France.
Soirée Russe
èmeMardi 7 décembre à 19 heures, les élèves de la classe de russe de la 5 Compagnie ont eu la chance exceptionnelle d’entrer dans la «Taverne des Grognards».
En quelques minutes, la salle est passée d’un salon de thé à une mini-salle de spectacle. Les élèves se sont rassemblés par groupe de sketchs. Certains se de-
mandaient encore si cela allait bien se passer et d’autres, déjà sur d’eux, répétaient en jouant.
Aux environs de 19h30, le capitaine DEBARRE, l’adjudant AIT-AISSA accompagnés de Mme LABRE (Proviseur adjoint) et de M. WALLEZ sont arrivés dé-
couvrant l’ambiance frénétique qui régnait. Les sketchs ont alors commencé.
D’abord, un groupe très énergique jouant les soldats russes a fait son entrée suivi d’un groupe d’astronautes découvrant des martiens (sur la lune) et enfin
«des chiffres et des lettres» version russe. C’est alors que le traiteur russe est arrivé et les élèves l’ont aidé à descendre sa précieuse cargaison. Très vite, le
spectacle a repris. Le premier sketch a été court mais bien fait, les acteurs bien dans leur rôle, ont reconstitué un repas qui tourne au désastre à cause d’un
serveur maladroit. Il a été suivi d’une drôle de visite de Paris et, enfin, un cours au lycée de Saint-Cyr en Russe.
Avant de pouvoir manger ce délicieux repas, nous avons chanté «les soirées de Moscou» en Russe bien sûr. Le repas terminé, la salle a été vite rangée et les
élèves sont repartis. R. Blanc
Lycée Militaire de Saint-Cyr • Journal de l’année scolaire 2010-2011 • 3LESC ÉARCÉTMIVO ITNÉIESS P -É DTRAAGDOIGTIOQNUES
L’INRA
Jeux mathématiques
Mathias a deux sœurs plus jeunes que lui, le
produit de l’âge des trois enfants est égal à 396
et la sommes de ces âges est égale à 23. Quel est
l’âge de Mathias. Voici l’une des questions à la-
quelle il fallait savoir répondre, lors de la demi-
èmefinale du 25 championnat des jeux mathé-
matiques et logiques qui s’est déroulé au lycée
militaire de Saint-Cyr le 19 mars 2011. Ce tour-
noi s’adresse à un large public de 8 à 98 ans,
même si sur les 200 participants les adultes
étaient en majorité. Organisé par M. BURY et
M. CUAZ, professeurs de mathématiques au ly-
cée, ce championnat a pour but de développer
les mathématiques par le jeu. D’abord ouvert
aux pays francophones, il est maintenant orga-
nisé dans plus
de quinze pays
dont par exem-
Implanté à Versailles, à quelques kilomètres du lycée, l’INRA, premier institut de recherche ple la Russie, le
agronomique en Europe, mène des recherches pour une alimentation saine et de qualité, Québec ou la
pour une agriculture compétitive et durable. Créé en 1946 dans un objectif de modernisation Tunisie. La fi-
de l'agriculture française, l’INRA a accompagné depuis les mutations du monde agricole, des nale nationale
filières alimentaires et des territoires avec l’objectif de répondre aux attentes exprimées par s’est déroulée le
la société, notamment celle de la suffisance alimentaire de la nation. 21 mai, la finale
Les défis scientifiques et sociétaux sont aujourd’hui bien différents et ont une dimension internationale a
mondiale : profondes évolutions de l'alimentation, érosion de la biodiversité, développement eu lieu fin août.
des maladies émergentes, progrès de la chimie verte. Cette visite aura ainsi permis aux élèves
de découvrir d’ambitieux programmes de recherche destinés à répondre aux défis alimentaires Visite du Mémorial Leclerc et de la Libération
de demain. de Paris et du Musée Jean Moulin
Le 27 avril 2011, la classe de CPES a eu l’opportunité de visiter le Mémorial Leclerc
et de la Libération de Paris et du Musée Jean Moulin; un musée méconnu et
pourtant riche d’enseignements pour une période phare de notre histoire : la Résis-
tance Française et la Libération de Paris. Ce musée a vu le jour en 1994.
La visite a donné lieu à une rétrospective sur l’histoire de Jean Moulin, véritable
emblème de la résistance, mort le 8 juillet 1943 en défendant ses valeurs. Celle-ci
s’est poursuivie par une présentation de l’action du Maréchal Leclerc et des événe-
ments qui ont marqué la Libération de Paris.
Nous avons eu la chance de rencontrer le Colonel Courdesses, acteur de la Libération
de Paris puisqu’il a fait partie, aux côtés du Général Leclerc (maréchal à titre pos-
ème èmethume), de la 2 division blindée (2 DB). Il nous a dressés un portrait élogieux
du général. Proche de ses hommes, respect