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note synthétique d'accompagnement du diaporama - TPE note ...

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note synthétique d'accompagnement du diaporama - TPE note ...

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Ce document vient en complément du diaporama qui a été présenté lors des commissions
d’harmonisation du mercredi 7 mai 2008. Il reprend les points alors développés afin d’éviter, autant
que faire se peut, quelques possibles contresens liés au mode de présentation.
En préalable à la réflexion menée sur la note synthétique, un échantillon de notes synthétiques
produites par les élèves a été lu et analysé : 47 en série L, 66 en série ES et 88 en série S. Cet
échantillon est particulièrement modeste au regard du nombre de candidats inscrits pour la session
2008 (11408), il a toutefois permis de dégager des constantes.
À la lecture des remarques des professeurs évaluateurs, il apparaît que la note synthétique est une
production fréquemment négligée par les lycéens de première, sans doute parce que, dans la plupart
des cas, elle est rédigée, voire conçue, juste après la production. En termes de barème, l’une et
l’autre valent pourtant le même nombre de points.
Les critiques généralement formulées à propos des documents soumis à l’évaluation peuvent se
classer en trois catégories :
le manque de fond et d’analyse : “ fiche de synthèse légère ”, “ note synthétique trop
superficielle ”, “ note de synthèse intéressante mais à développer ”,
l’absence de recul par rapport au travail mené dans le cadre des TPE : “ note synthétique
purement descriptive ”,
l’absence de plan qui donne lieu à une simple succession de remarques : “ fiche de synthèse
manquant de structuration ”, “ note synthétique pas assez structurée ”.
En s’appuyant sur les textes réglementaires et le contenu des documents consultés, des pistes de
travail peuvent être suggérées aux professeurs qui accompagnent les élèves dans l’élaboration de
leur note synthétique, un accompagnement régulier dans cet exercice restant sans doute le meilleur
moyen d’aider les candidats à le réussir.
La présentation ci-dessous reprend dans les cadres les vignettes du diaporama et en explicite
le contenu.
Les B.0. définissent de la façon suivante cette composante de la partie écrite :
Plusieurs étapes peuvent être distinguées dans le déroulement des TPE […] une quatrième
phase, la soutenance, donne lieu à une présentation orale de la réalisation, s’appuyant sur
une note synthétique individuelle ” (B.O. n°39 du 2 7 octobre 2005),“ [Le dispositif d’évaluation]
porte sur les trois grandes composantes du travail
: […] la réponse à la problématique
(production et note synthétique) ”. Plus loin, on lit également : “ Cette évaluation prend en
compte : […] pour 6 points, la production finale
dite du travail personnel encadré et une note
synthétique
de deux pages maximum, rédigée par chaque élève qui sert à individualiser
l’appréciation ” (B.O. n°41 du 10 novembre 2005).
De façon complémentaire, le document académique, envoyé dans les établissements en septembre
2007, développe un certain nombre d’indications (voir page 3) :
Cadre réglementaire et sources
BO
n°39
du
27
octobre
2005
:
Mise
en
oeuvre
pédagogique
du
TPE
à
compter
de
l’année
scolaire
2005-2006,
BO
n°41
du
10
novembre
2005
:
Modalités
d
’évaluation
des
TPE
au
baccalauréat
séries
ES,
L
et
S,
Document
académique
et
document
de
Grenoble
joint
(septembre
2007),
Productions
d’élèves
Travaux personnels encadrés
La
note
synthétique