Passeport/Quark rev

Marie-Josee Bisson

Description

LIRE EFFICACEMENT RƒSUMƒ DE LՃMISSION Savoir lire est une activitŽ accessible ˆ tous. Par contre, savoir lire efficacement afin dÕassimiler le plus dÕinformation possible, et de bien comprendre la teneur dÕun Žcrit sÕamŽliore au moyen de techniques dÕapprentissage. Cette Žmission a pour but dÕenseigner quelques-unes dÕentre elles telles que : le survol, lÕexploration, la recherche et lÕassimilation. De plus, il vous sera expliquŽ les trois dimensions de lÕactivitŽ de lecture qui sont : les aspects physique, psychologique et intellectuel.

• visionnement de lõŽmission
• Žtudiants
• face ˆ
• Žcrit sõamŽliore au moyen de techniques dõapprentissage
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• classe
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• textes

Sujets

• Cameron
• Technique
• Classé
• Recommandation
• Feuille
• Travail

Informations

• Publié par: mifeng
• Nombre de lectures: 44
• Langue: Français

Extrait

LIRE EFFICACEMENT
BPN
530004
R SUM DE L Õ MISSION
Savoir lire est une activit accessible tous. Par contre, savoir
lire efficacement afin d assimiler le plus d information possible, et
de bien comprendre la teneur d un crit s am liore au moyen de
techniques d apprentissage. Cette mission a pour but d enseigner
quelques-unes d entre elles telles que : le survol, l exploration, la
recherche et l assimilation. De plus, il vous sera expliqu les trois
dimensions de l activit de lecture qui sont : les aspects physique,
psychologique et intellectuel.
CAPSULE SANT :
les maladies transmises sexuellement.
RUBRIQUE MOI ET LES AUTRES :
la discussion en fonction des diff rences culturelles.
22
survol
tymologie
authenticit
assimilation
baroque
exploration
visualiser
recherche
kinesth sique MISSION 4 ¥ LIRE EFFICACEMENT
ACTIVIT S LE VISIONNEMENT
BPN
1. Choisir un court texte dont la lecture, effectu e vitesse raisonnable, 530004
serait d une dur e approximative de cinq (5) minutes. Distribuer une
copie chaque tudiant en demandant de la retourner, face eux,
seulement au moment pr cis ou vous commencerez calculer l coule-
ment du temps.
Lorsque le temps allou la lecture du texte est termin , les tudiants
peuvent se r unir en groupes de trois. Chaque quipe doit r sumer par
crit le texte lu pr c demment. Un repr sentant de chaque quipe
effectuera ensuite la lecture du r sum .
Faire relire haute voix ledit texte par un tudiant de la classe afin de
le comparer avec les r sum s obtenus. Une discussion sur les observa-
tions reli es aux diff rences et similitudes rencontr es dans la lecture
et le r sum dudit texte pourrait terminer cette activit .
2. Cette activit a pour but de faire prendre conscience l tudiant de
l omnipr sence de la lecture dans son quotidien.
Discuter des questions suivantes avec toute la classe :
a) Quels sont vos trucs pour lire efficacement ?
b) Combien de livres lisez-vous par ann e ?
c) Quel genre de lecture pr f rez-vous ?
d) Lisez-vous les journaux quotidiennement ?
e) ætes-vous abonn une revue ?
f) Quelle rubrique lisez-vous en premier dans un journal ?
i) Lisez-vous le journal de votre localit ?
j) Quel est votre auteur pr f r ?
k) Lisez-vous les bandes dessin es ?
l) Nommez les diverses rubriques d un journal
23LIRE EFFICACEMENT ¥ MISSION 4
ACTIVIT S LE VISIONNEMENT
BPN
530004
1. Demander aux tudiants de prendre en notes, lors du visionnement de
l mission, les techniques et les trucs que les journalistes et les
enseignants utilisent couramment pour lire un document efficacement.
R ponses :
1) survol
2) exploration
3) recherche
4) assimilation
2. On dit que la musique classique adoucit les mˇurs et facilite la concen-
tration. Demander aux tudiants d identifier trois (3) compositeurs
classiques dont on conseille la musique pour faciliter l apprentissage.
R ponses :
Mozart, Bach, Vivaldi
ACTIVIT S LE VISIONNEMENT
1. Effectuer un bilan en classe des techniques et trucs cit s dans l mission
pour faciliter la lecture.
2. Demander aux tudiants de d crire verbalement quels sont leur trucs
de lecture.
3. La d tente est un outil important qui aide se concentrer et facilite la
compr hension de la lecture. Il est recommand , entre autres, de se
d tendre avant de proc der une activit intellectuelle.
Cette activit , qui sera utile tout tudiant tout au long de sa vie,
pourrait tre effectu e en classe en quelques minutes. De plus, il serait
int ressant de donner une copie de celle-ci chacun pour en faciliter
sa m morisation et pour une utilisation ult rieure.
24 MISSION 4 ¥ LIRE EFFICACEMENT
Eli Bay, fondateur du Relaxation Response Institute Toronto,
sugg re les techniques suivantes : BPN
530004
˙ a) Assoyez-vous confortablement, les mains plac es sur le ventre,
le bout des doigts se touchant, les yeux ferm s.
b) Prenez une profonde respiration par le nez, pour remplir le ventre.
Imaginez un ballon gonfl d air. Exhalez graduellement. Continuez
prendre de longues et profondes respirations, de fa on d contract e.
c) Pour concentrer votre attention, concentrez-vous sur votre
respiration. Si vous respirez comme il faut partir du ventre et
non de la poitrine, vos bout de doigts vont se s parer et se joindre,
mesure que votre ventre se soul ve et retombe.
d) Si vous tes en col re, imaginez que vous aspirez le bonheur et que
vous expirez la mauvaise humeur. Si vous avez peur, aspirez le
courage et expirez la peur.
e) Laissez les pens es flotter travers votre esprit comme des nuages
dans le ciel. Ne vous arr tez pas une pens e en particulier.
f) M ditez aussi longtemps que cela est confortable. ¨
4. Choisir un texte d actualit que l on peut projeter sur ac tate.
Fournir une copie du texte chaque tudiant. Leur demander de lire
ledit texte en appliquant les techniques visionn es pr alablement ;
soit l utilisation de points de rep re, de surlignement, d encerclement,
de mot-cl s, etc.
Cette activit aurait pour but de pratiquer en groupe les techniques en
identifiant les id es principales rencontr es dans un texte.
Revoir le texte sur ac tate avec la classe et le marquer en suivant les
recommandations des tudiants.
25PRENDRE DE BONNES NOTES
BPN
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R SUM DE L Õ MISSION
Cette mission nous propose des techniques d observation, de
prise de notes et de r vision pour se pr parer aux examens -
mod le de consignation deux colonnes et mod le synoptique.
L tudiant prendra conscience de son mode dominant d appren-
tissage (visuel, auditif ou kinesth sique) afin de choisir le mod le
qui lui convient le mieux.
CAPSULE SANT :
les troubles affectifs
RUBRIQUE MOI ET LES AUTRES :
comment s affirmer, sans agressivit
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consignation
fiche bibliographique
mod le synoptique
graphiques
st nographie
organigramme MISSION 5 ¥ PRENDRE DE BONNES NOTES
ACTIVIT S LE VISIONNEMENT
BPN
530005
1. Demander aux tudiants de d crire leurs techniques et leurs trucs
personnels pour la prise de notes. Cette activit de quelques minutes
pourrait s effectuer au moyen d une discussion en classe.
2. On sait que le syst me de t l graphie (morse) est un moyen de
communication utilis depuis de nombreuses ann es dans le milieu
de la navigation, entre autres.
Le film ˙ Le Titanic ¨ r alis par James Cameron, relate des faits
historiques sur le naufrage de ce grand paquebot. L utilisation du
morse fut un l ment d terminant, lors de cette trag die.
Cette activit a pour but d initier les tudiants observer en se servant
de leur sens auditif.
L activit pourrait s effectuer ainsi :
a) expliquer aux tudiants que vous vous servirez de l alphabet morse
pour dicter quelques mots et qu ils entendront uniquement deux
r sonances : une intonation courte et une intonation prolong e.
b) crire au tableau, titre d exemple, ce quoi correspondent en
morse les lettres a et b . Ensuite, faire r sonner ces deux lettres de
l alphabet.
c) demander aux tudiants d tre attentifs et de prendre en notes ce
qu ils entendront ( les r sonances)
d) choisir tout mot qui semblera appropri , tel que le vocabulaire
mentionn pr c demment, et au moyen du lexique de l alphabet
morse que l on retrouve la page 30. Le dicter en morse, avec un
appareil con u cet effet ou d faut, l aide d un instrument de
musique.
e) apr s la transmission des mots choisis, projeter sur cran l alphabet
morse et comparer avec toute la classe les r ponses obtenues
(r sonances).
Demander aux tudiants d identifier les mots que vous avez dict s
partir des intonations obtenues.
27PRENDRE DE BONNES NOTES ¥ MISSION 5
ACTIVIT S LE VISIONNEMENT
BPN
530005
1. Demander aux tudiants de prendre des notes sur le contenu de l mis-
sion pour r pondre au questionnaire reli l mission. (Voir feuille de
travail num ro un (1) ).
2. endre en notes, lors du visionnement de
l mission, les techniques et trucs que l on y propose pour tre plus effi-
cace dans la prise de notes de cours.
ACTIVIT S LE VISIONNEMENT
1. Faire remplir par les tudiants le questionnaire sur la feuille de travail
num ro un (1), ci-jointe. Leur permettre de visionner de nouveau, si
n cessaire. Comparer les r ponses obtenues avec toute la classe.
2. Diviser la classe en petits groupes de trois. D signer un charg du
r sum pour chaque groupe. Demander aux tudiants d identifier par
crit les techniques et les trucs propos s dans l mission pour am liorer
la prise de notes de cours.
Chaque charg du r sum transmettra oralement les r ponses de son
groupe pour discussion.
3. LÕobservation visuelle ou auditive est tr s importante pour une bonne
prise de notes. Cette activit , qui utilise le mime, a pour but de d mon-
trer que l expression gestuelle, elle seule, permet d exprimer maintes
motions, mots, etc.
¥ diviser la classe en petits groupes ;
¥ choisir du vocabulaire appropri que vous crirez sur des cartons
individuels ;
¥ montrer un mot aux membres d une m me quipe ;
¥ min