Présentation de l'établissement

Ralon

Description

Présentation de l'établissement

Informations

• Publié par: ysomokyw
• Nombre de lectures: 119
• Langue: Français

Extrait

B.A.Bar avec des enfants en Institut Médico-Educatif

Jacqueline Chevalier – IME de Tréguier – ADAPEI Côtes d’Armor

Présentation de l’établissement

Je travaille dans un institut médico éducatif de l’ADAPEI, cet établissement accueille des

enfants déficients intellectuels âgés de 6 à 20 ans. Cet établissement accueille en semi-internat

85 jeunes dont 15 en internat ; les jeunes viennent des différentes zones des Côtes d’Armor.

Les enfants sont orientés dans notre établissement par CDES (Commission Départementale

d’Education Spéciale) qui a d’ailleurs récemment changé de nom. Les enfants arrivent du

SESSAD (Service d’Education Spécialisée et de Soins à Domicile), d’hôpital de jour, d’école

ou de leur foyer. Je travaille depuis de nombreuses années auprès d’enfants déficients

intellectuels, j’ai également été institutrice pendant 10 ans.

Je suis éducatrice référente du groupe des plus jeunes enfants. Ces enfants sont âgés de 6 à 10

ans et c’est le plus souvent leur première prise en charge globale.

Suite à une journée de présentation de l’outil par Mr Barissat, j’ai pensé qu’il serait

intéressant et certainement enrichissant d’exploiter et de découvrir cette nouvelle technologie.

En effet, la communication fait partie de notre projet de groupe et elle est au centre de nos

préoccupations.

présentation du groupe d’enfants

Les enfants du groupe présentent des déficiences moyennes ou profondes auxquelles

s’associent des troubles majeurs du comportement : hyperactivité, opposition, agressivité,

difficultés à respecter les règles….

C’est un groupe d’enfants très dynamiques, leurs pathologies sont diverses :

-

un enfant souffre du syndrome X fragile

-

un autre du syndrome de Bourneville

-

une fillette est trisomique

-

une autre est probablement atteinte du syndrome d’Angelman

-

un autre enfant a une atteinte du cervelet

-

pour le dernier la pathologie est inconnue

ce qui donne à ce groupe une grande hétérogénéité. Ces enfants ont besoin d’un

accompagnement très individualisé et d’une vigilance constante. Ils sont accueillis sur le

groupe de 9 heures à 16h30 et participent selon leur besoin à des activités extérieures au

groupe telles que le poney, le sport, le scolaire, la musique…

Un projet de groupe a été élaboré qui comporte trois objectifs principaux :

-

l’autonomie

-

la socialisation

-

la communication

Sur ce groupe, seul deux enfants ont accès au langage (ce sont les deux plus jeunes). Leur

langage n’est pas toujours intelligible. Certains des quatre autres enfants disent quelques mots

ou vocalisent. La communication avec ces enfants est très limitée. Certains d’entre eux

trouvent les moyens de se faire comprendre pour certaines de leur demande, un enfant utilise

des gestes qui sont parfois repérés mais qui ne peuvent être compris que par les personnes

familières.