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Un ordinateur au CP pour mieux apprendre à lire

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Un ordinateur au CP pour mieux apprendre à lire

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Langue Français
Un ordinateur au CP pour mieux apprendre à lire Les deux articles que propose ici Christophe Muller, professeur des écoles dans un cours préparatoire en Moselle, montrent la place qu’il donne à l’informatique dans l’apprentissage de la lecture. Après une présentation théorique, résumant le cheminement de la réflexion qui l’a conduit à faire une place bien définie au recours à l’ordinateur dans cet apprentissage, une série d’exemples concrets montre quelle aide l’ordinateur apporte au quotidien aux élèves comme au maître: suivi des élèves, remédiation immédiate, adaptabilité des contenus. À travers cette juxtaposition, c’est le va-et-vient entre méthode traditionnelle et utilisation raisonnée de l’outil informatique qui apparaît comme le moyen privilégié d’un apprentissage de la lecture qui n’abandonne aucun élève à ses difficultés/ L’ordinateur, outil de lutte contre l’échec en lecture À lʹheure où la lutte contre les difficultés d’apprentissage de la lecture bat son pleinetLes textes Le texte de référence concernant l’usage des TICE qu’un grand nombre d’écoles sont maintenant à lʹécole primaire est leBO n° 42 du 23/11/2000équipées au niveau informatique, il m’est apparu instituant leBrevet Informatique et Internet important de mettre en relation ces deux (B2i).Les nouveaux programmes font une large données ;à savoir, l’ordinateur comme outil de part aux TICE, quʹils considèrent comme un outil lutte contre lʹéchec en lecture. au service des apprentissages dans toutes les Quelles sont ces nouvelles technologies, de plus disciplines. Dès le préambule, cette approche est en plus présentes dans notre vie quotidienne? confirmée explicitement : «Les technologies de Que peuvent-elles nous apporter au quotidien lʹinformation et de la communication ne dans notre classe ? Le multimédia est-il LA sʹorganisent pas en une discipline autonome. Ce réponse aux difficultés rencontrées par les élèves, sont des outils au service des diverses activités ou seulement UNE réponse parmi dʹautres ? scolaires. »