ECOLE/ETABLISSEMENT : Collège Django Reinhardt Adresse : rue ...

Pavlina

Description

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1 ECOLE/ETABLISSEMENT : Collège Django Reinhardt Adresse : rue Jean-Philippe Rameau BP 935, 83050 Toulon Cedex Tél. : [phone] Télécopie : 04.94.46.97.59 Mél : INTITULE DE L'ACTION : « La classe de médiation scolaire » COORDONNATEUR DE L'ACTION : Nom : Mme Boiron Prénom : Anne Statut : Principale adjointe Tél. : [phone] Mèl : L'équipe •Le professeur principal, •La direction, avec comme interlocuteur privilégié, Mme Boiron – Principale adjointe, •M. Nerrière, professeur de sciences physiques, •Mme Perret, professeure d'histoire-géographie

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Sujets

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Informations

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• Langue: Français

Extrait

ECOLE/ETABLISSEMENT : Collège Django Reinhardt
Adresse : rue Jean-Philippe Rameau BP 935, 83050 Toulon Cedex
Tél. : [phone] Télécopie : 04.94.46.97.59
Mél : [e-mail]


INTITULE DE L’ACTION : « La classe de médiation scolaire »



COORDONNATEUR DE L’ACTION :
Nom : Mme Boiron Prénom : Anne
Statut : Principale adjointe
Tél. : [phone]
Mèl : [e-mail]
L'équipe
•Le professeur principal,
•La direction, avec comme interlocuteur privilégié, Mme Boiron – Principale adjointe,
•M. Nerrière, professeur de sciences physiques,
•Mme Perret, professeure d’histoire-géographie,
•Mme Fenouil, professeure des écoles affectée à la Segpa du collège,
•Mlle Harmel, formatrice FLS.




1

BILAN DU DISPOSITIF MEDIATION
Au 06 juin 2011

I - Présentation du dispositif médiation
Le dispositif a été mis en place en accord avec l'ensemble de l'équipe pédagogique du
collège Django Reinhardt afin de répondre à l'augmentation d'un comportement inadéquat
des élèves et à l'augmentation de leurs difficultés face au travail demandé en classe et à la
maison, cela dès leur entrée au collège.
II – Introduction
Le dispositif, mis en place au début d’année, a été mené à son terme au mois de juin. Nous
développons dans la suite les modalités de ce dispositif ainsi que les améliorations que nous
comptons lui apporter pour l’année scolaire 2011 – 2012.
III – Contexte de l’établissement
Le collège accueille une population avec une mixité sociale très importante.
Il accueille des élèves issus de milieux défavorisés du bassin ainsi que des élèves de familles
plus favorisées en raison des projets classe EPS et musique.
IV – Le public
Le dispositif concerne les élèves de 6° et 5° et leur famille.
V – Les objectifs
Les objectifs sont :
 Permettre à l’élève de comprendre les règles qui régissent la vie en communauté et la vie
au collège en particulier.
 Permettre à l’élève d’acquérir une organisation dans son travail et dans ses devoirs afin de
mieux réussir à l’école.
 Permettre à l’élève d’acquérir les bases pour être bien dans son corps et bien dans son
esprit (manger, dormir, faire des activités,…)
 Permettre à l’élève de se réaffirmer dans le cadre scolaire et de lui redonner la confiance
en ses capacités.

VI – Modalités de mise en œuvre
Action – Organisation
Les actions sont organisées autour de cinq axes :
 L'élève est au préalable repéré et signalé par son professeur principal à la direction, Mme
Boiron, qui propose le dossier à l'équipe de la classe médiation. Cette classe accueille 6
élèves maximum.
 Les parents sont reçus avec l'élève par l'ensemble de l'équipe afin de présenter le
dispositif et définir ensemble les objectifs de la période de classe médiation.

2

 L'élève, muni d'une fiche de suivi, sera sorti 3 heures/semaine de sa classe pendant 6
semaines.
o M. Nerrière : remotiver l'élève face aux tâches, faire réfléchir l'élève sur les
comportements alimentaires et le sommeil, les lundis de 11 h à 12 h.
o Mme Perret : comprendre que la vie en société, donc au collège, s'appuie sur un
ensemble de règles ; réflexion autour de l'orientation, les mardis de 11h à 12 h.
o Mme Fenouil : améliorer son attitude et sa méthodologie dans le travail, travailler sur
ses erreurs, les jeudis de 15 h à 16 h.
o Mlle Harmel : impliquer les familles par le bilan hebdomadaire de l'élève en classe
médiation, les mardis par téléphone.
 Les professeurs du dispositif ainsi que Mlle Harmel se réunissent chaque vendredi, en
réunion hebdomadaire d’une heure.
 A la fin de la période des six semaines, une rencontre bilan est organisée avec tous les
partenaires. L'élève en sort avec une fiche de suivi pour les six semaines post classe
médiation. C'est l'un des professeurs de l'équipe médiation ainsi que le professeur
principal qui assurent le suivi hebdomadaire post médiation.

Les outils du dispositif : (joints en annexe)
1. Le contrat de scolarisation de médiation, créé après la première session car nous avions
besoin d’un document relatant toutes les phases du dispositif.
2. Fiche auto évaluation/ évaluation du professeur pendant le dispositif.
3. Fiche de suivi post médiation.

Calendrier
Nombre Réunion de présentation Dates du
Réunion bilan avec
Session d’élève du dispositif aux parents dispositif
les parents
s concernés médiation
du 08/11/2010 au
1 4 Vendredi 22 octobre 2010 jeudi 6 janvier 2011
16/12/2010
Vendredi 17 décembre du 10/01/2011 au
2 5 vendredi 11 mars 2011
2010 17/02/2011
du 07/03/2011 au après les vacances de
3 5 Jeudi 17 février 2011
14/04/2011 printemps

La première période de l’année scolaire (septembre et octobre 2010) a servi aux professeurs
ème èmeprincipaux de 6 et 5 à "repérer" les élèves ayant besoin du dispositif médiation et à nous,
professeurs du dispositif, de mettre en place nos outils.
Tous les membres du dispositif sont conviés par courrier aux réunions.


3

Acquisition par rapport au socle commun des compétences et connaissances
Document joint en annexe.
èmeMis en place pour la 3 session, après discussion avec le conseiller PASIE, M. Pibarot.
VII – Analyse des indicateurs mis en place
Difficultés
Points positifs Points négatifs
rencontrées
 1 élève (session 2)
qui n’a pas adhéré,
 1 élève (session 1) :
 élèves adhérant au comportement et
 trop d’élèves de la
dispositif, travail irréguliers post
même classe à la Les élèves du  bon comportement médiation.
même session
pendant le dispositif, dispositif  Session 3 : arrivée ème(3 session : 3
 de manière générale, tardive de certains élèves de la même
poursuite des efforts élèves qui auraient
classe).
post médiation. eu besoin du
dispositif dès le
début de l’année
scolaire.
 le lundi et mardi de
11h à 12h, souvent
Les heures du créneaux horaires
 le jeudi de 15h à
dispositif avec matières
16h.
principales : à
changer l’an
prochain.
 plus d’investissement
dans le suivi post
médiation : les
professeurs du  constituer un vrai
dispositif sont des dossier sur l’élève
accompagnateurs et proposé pour le
 amélioration du
non des substituts dispositif,
Les Professeurs climat de certaines
aux professeurs  trouver un temps
Principaux classes dont certains
principaux. commun pour le
élèves ont participé à
 mauvaise suivi post médiation
la médiation.
communication aux avec l’élève et un
ème èmePP de 6 et 5 de des professeurs du
ce dispositif : dispositif.
information à
améliorer pour l’an
prochain.
ème enchantées d’être  1 famille de la 3
contactée 1 fois par session sceptique
semaine pour le suivi sur le besoin pour
de médiation et leur enfant du
Les familles
scolarité de leur dispositif.
enfant,  1 famille qui ne s’est
 reconnaissant pas présentée au
èmel’intérêt que portent RDV bilan (2
les personnels du session).

4

collège sur les
difficultés de leur
enfant.
 la disponibilité
réduite de la Copsy
 ce dispositif permet
sur l’établissement,
de poser un autre
 faire participer la
regard sur l’élève et Autres CPE pour le côté
de favoriser un
vie scolaire, partenaires
entretien avec la
 communiquer plus
Copsy notamment
largement la liste
pour une évaluation
des élèves WISC.
participant au
dispositif.

VIII – Perspectives pour l’année 2011 – 2012
 Une session pendant la première période de l’année (septembre-octocbre2011) à partir
ème &#