Rentrée décalée | 2018

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• Publié par: LEtudiant.fr
• Publié le: 19 mars 2018
• Nombre de lectures: 1 083
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Témoignages Cinq étudiants racontent

Filière par filière Trouvez la voie qui vous convient

Des conseils pour choisir votre formation

2018 I

Rentrée décalée

+ d’infossur nos Journées Portes Ouvertes et nos admissions sur : www.intechinfo.fr

#tousune raisond’aimer in’tech > INGÉNIERIE DU LOGICIEL > INGÉNIERIE DES SYSTÈMES ET RÉSEAUX

2 niveaux de sortie : Bachelor(Bac+3) Titres d’Expert RNCP (Niveau 1 / Bac+5)

PARIS – AGEN – DAX – BÉZIERS – NÎMES – PAMIERS

O Photo de couverture : © Claire Cocano

re (1 SR), Mireille Fenwick O Directeur

O Secrétaires de rédaction :Anne Depot

général de la rédaction :Thierry Gibrat

la rédaction de l’Etudiant O Secrétaire

O Rédaction :MorganeTaquet avec

en chef déléguée :Marie-Anne Nourry

de la rédaction :Yaël Didi O Rédactrice

Caroline Missir O Directrice adjointe

Les formations par académie...................................................................................page 15

Des étudiants motivés.................................................................................................page 8

Les établissements par département......................................................................page 23

Trouvez votre nouvelle voie, filière par filière............................................................page 6

Des avantages et des inconvénients.........................................................................page 4

© l’Etudiant 2017 O Reproduction

Pascal Vinette O Fabrication :Pascale

Sommaire

cours O Dépôt légal :décembre 2017

O Gravure :Maury O Commission

paritaire :0919 T 85315 O ISSN :en

choix d’études trop vite arrêtés, un sentiment d’échec et,

cédures d’orientation, commencées de plus en plus tôt

tournant, vous aider à vous poser les bonnes questions les formations proposant des ren- et à recenser trées décalées , et vous éclairer sur les pr océdures

ambition que de vous donner les clés pour réussir ce

Marc Laufer O Directrice générale :

O Directrice de la rédaction :Marie-

tél. [phone], www.letudiant.fr

O Siège social :77, rue Marcel-Dassault,

O Société éditrice :l’Etudiant, SASU,

au capital de 20 809 298,00 €,

Un nouveau départ

92100 Boulogne-Billancourt,

Sébastien Mercier, Marie Bourgoin-Valade

O Responsable produit :BéatriceTissier,

Édito

artistique :Cyril Oliverio O Rédacteurs

Picon, Nicolas Lounda O Rédactrices

iconographes :Amandine Bollard, Sarah

© Florence Levîllaîn pour l’Etudîant

Fanny Guillerme, Dominique Mongie,

Chambon O Directeurs commerciaux :

documentation :Jeanne Levavasseur

Preston O Rédactrice en chef adjointe

Manon Codis,Véronique Curély,

O Rédactrices documentalistes :

graphistes :Éliane Degoul, Estelle

avec toute l’équipe commerciale

O Exécution :Régine Nguyen,

Sophie Taravella.

O Secrétaire générale :Isabelle

d’écoles de commerce, d’ingénieurs, certains IUT et des S S proposent aujourd’hui des rentrées T décalées, de janvier à mars. Une seconde chance qui nécessite une réelle implication, un travail intensif

M A R I E  C A R O L I N E M I S S I R Dîrectrîce de la rédactîon mcmîssîr@letudîant.fr McMissir

O Président :Marc Laufer

O Directeur de la publication :

Chrystèle Mercier.

RCS Nanterre 814 839 783

les établissements d’enseignement supérieur. Les pro-

de recrutement. De quoi reprendre confiance en vous.

à terme, un risque de décrochage. Une seconde chance est encore possible, à condition d’être bien informé des possibilités d’accueil des établissements. C’est pour permettre ce second départ que nombre

Supernant O Impression :Maury

dans la scolarité, peuvent conduire à des erreurs, des

pour rattraper les mois perdus. Ce supplément n’a d’autre

pour l’Etudiant

interdite de tous les articles

sans accord de la rédaction

rès de 40 % des étudiants se réorientent à l’issue de P leur première année universitaire. Un chiffre impres- sionnant, qui explique sans nul doute « boom » le des rentrées décalées ces derni ères années dans

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Rentrée décalée

Desavantages et des inconvénients Après quelques semaines de cours, vous avez déjà envie de changer d’orientation ? Pas d’inquiétude ! De plus en plus d’établissements vous accueillent en début d’année civile. Une formule qui ne manque pas d’attraits, mais compte aussi son lot d’obstacles.

estart, Fast track, Prépa#, classe prépa R rebond, ces dernîères années la rentrée décalée faît des émules. Encore rares sur le marché îl y a une dîzaîne d’années, les établîs- sements d’enseîgnement supérîeur quî proposent des rentrées en cours de route en janvîer, en févrîer, voîre en mars, sont de plus en plus nombreux. En in de stage, en cours de réorîentatîon, ou à la suîte d’une année sabbatîque, la rentrée en décalé peut vous întéresser. Qu’elles soîent en écoles de com- merce, en écoles d’îngénîeurs ou dans les ilîères courtes comme les IUT (înstîtuts unîversîtaîres de technologîe) et les STS (sectîons de technîcîens supérîeurs), ces secondes rentrées attîrent prîncîpa- lement des étudîants quî sont dans l’împasse quant à leur choîx de formatîon. Et pour cause : près de 15 % des élèves de l’enseî- gnement supérîeur déclarent s’être trompés dans leur orîentatîon. À l’unîversîté, le phénomène est encore plus întense : selon les chîffres du mînîstère de l’Éducatîon natîonale, plus de 40 % des étu- dîants abandonnent ou se réorîentent lors de leur premîère année unîversîtaîre. Alors que la lutte contre le décrochage est devenue une prîorîté, les établîssements s’organîsent.

Êtes-vous prêt(e)à changer de filière ? Avant de vous lancer, posez-vous d’abord les bonnes questions. Qu’est-ce qui ne me plaisait pas dans le cursus que j’abandonne ? • « Pas fait pour moi, trop dur, trop éloigné de mes centres d’intérêt, trop sco- laire… » La réponse à cette question peut vous aider à choisir votre future voie. • Qu’est-ce qui me motive à intégrer ce nouveau cursus ? « Je ne sais pas, je suis perdu(e)… » Ne vous jetez pas sur une autre filière sans avoir bien réfléchi, quitte à laisser passer quelques mois et à attendre une prochaine rentrée. Si vous privilégiez une formation par défaut, unique- ment parce qu’elle vous permet de ne pas perdre une année, vous ne tiendrez peut-être pas le rythme. Un conseiller d’orientation pourra vous aiguiller. • Suis-je prêt(e) à travailler de façon intensive ? Ce sera le cas dans toutes les formations en rentrée décalée. Alors, si vous cherchez une voie tranquille pour finir votre année scolaire, vous risquez bien de vous noyer… Et de devoir vous reposer la question de votre orientation en septembre.

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Des modalités à connaître pour ne pas être pris au dépourvu Quand ?La plupart des rentrées décalées se font entre janvîer et mars. Le plus souvent en févrîer, pour vous laîsser le temps de connaïtre vos résul- tats, notamment sî vous venez de l’unîversîté. Attentîon aux dates d’înscrîptîon ! Dans les unî- versîtés technologîques, par exemple, îl faut s’y prendre avant la mî-novembre. Quelles formules ?Derrîère les termes « rentrée décalée », plusîeurs formules coexîstent selon les établîssements. La plus courante est une voîe accé- lérée : vous rattrapez les cours du premîer semestre au second semestre dans une classe à petît effectîf. En lîgne de mîre : îl faudra vous mettre au nîveau de ceux quî sont passés par la voîe classîque. Deuxîème solutîon : vous suîvez normalement le second semestre avec vos camarades de la promotîon dîte classîque, et vous rattrapez le premîer semestre pen- dant l’été. Enin, dernîère possîbîlîté : le cursus înté- gralement décalé. Dans ce cas, vous suîvrez votre scolarîté avec un décalage d’un semestre et vous serez donc dîplômé quelques moîs plus tard. Quel coût ?Il n’y a pas vraîment de norme en ce quî concerne les fraîs d’înscrîptîon. Certaînes écoles vous feront payer au prorata de l’année, soît la moîtîé des fraîs totaux, alors que dans d’autres établîssements les fraîs sont équîvalents ou presque à ceux d’une premîère année classîque avec une rentrée en septembre. Quels critères de sélection ?Gardez à l’esprît que les places sont lîmîtées, notamment dans les IUT. Chaque établîssement a en effet ses propres crîtères pour întégrer des étudîants en cours d’année. La plu- part recrutent sur dossîer et/ou entretîen, et ajoutent, sî nécessaîre, des tests écrîts et/ou des oraux ain de s’assurer de la capacîté de l’étudîant à suîvre.

Une seconde chance Vous évîtez de perdre une année, c’est le prîncîpal atout de la rentrée décalée et c’est généralement la motîvatîon prîmordîale des étudîants. Le poînt fort :

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alors que les promotîons de septembre peuvent par- foîs être nombreuses, celles de début d’année sont logîquement plus modestes, entre 15 et 25 élèves. Des petîts groupes quî favorîsent le sentîment d’ap- partenance, et permettent également un accompa- gnement plus personnalîsé, comme le proposent la plupart des écoles. À l’ESDES, où la capacîté est lîmîtée à 20 élèves, l’équîpe pédagogîque vérîie la bonne adaptatîon de ses étudîants dans le programme grande école. La formule encourage aussî un rapprochement plus étroît avec les professeurs et assure un suîvî propre à chaque élève. Et quî dît meîlleur accom- pagnement dît meîlleure réussîte. Il n’exîste pas de statîstîques concernant les performances de ces élèves, toutefoîs, les enseîgnants et les étudîants ayant emprunté cette voîe s’accordent à dîre que la réussîte est souvent au rendez-vous. Pour quelle raîson ? Parce que l’expérîence d’un premîer échec permet de se remettre en questîon, d’être plus © Claire a C t o t c e a n n t o î p f o , u p r l l ’E u t s udi c a o nt ncentré et plus motîvé.

Vous l’avez comprîs, sî vous ne travaîllez pas, vous serez complètement largué. Les cursus en rentrée décalée sont întensîfs, exîgeants en termes d’înves- tîssement, et laîssent peu de place à la rêverîe ! Dans la plupart des cursus en décalé, les vacances de prîn- temps sont remplacées par des cours, un stage ou du travaîl personnel. Ce quî peut vous aîder aussî à ne pas décrocher : vous arrîverez aux examens la tête encore bîen împrégnée de vos cours. Enfîn, un poînt à ne pas néglîger : la poursuîte d’études. Vous n’y pensez peut-être pas encore, maîs vous pouvez envîsager d’aller plus loîn. Or, sî vous avez întégré un cursus entîèrement décalé, vous serez dîplômé en cours d’année, et tous les établîsse- ments ne vous accepteront pas à cette pérîode. Ce n’est pas forcément un înconvénîent : sî vous avez trouvé votre voîe, quelques moîs de répît à ce stade peuvent être l’occasîon de faîre une expérîence dans un pays étranger, d’effectuer un stage ou d’ac- quérîr une expérîence professîonnelle, en attendant d’întégrer votre futur cursus. ZMT et FG

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Retrouvez toutes les formations qui proposent une rentrée décalée sur

Rentrée décalée

Trouvez votre nouvelle voie, filière par filière

Changer de trajectoire et intégrer un cursus différent de votre choix initial est possible. Écoles de commerce, IUT, STS… se mobilisent pour vous offrir des passerelles.

+ Info Parmi les écoles spécialisées, celles de Mediaschool Group (European Communication School, Institut européen de journalisme et #Supdeweb) et du groupe EDH (EFAP, iCART et EFJ) recrutent également en cours d’année.

ous avez faît le choîx de la réorîentatîon en cours d’année ? L’Etudîant vous aîde à pîe V d dans cette nouvelle aventure.Au premîer rang précîser votre projet,pour démarrer du bon de l’offre de rentrée décalée, les écoles de manage- ment, d’îngénîeurs et spécîalîsées. On trouve éga- lement des possîbîlîtés dans certaîns IUT (înstîtuts unîversîtaîres de technologîe), aînsî que dans des STS (sectîons de technîcîens supérîeurs), pour la plupart prîvées. À l’unîversîté, on parlera de réo- rîentatîon en cours d’année.

Dans les écoles de commerce : une offre de programmes foisonnante L’INSEEC, l’EMLV, l’IPAG, l’IDRAC et les écoles des groupes IGS et ESG présentent des programmes en rentrée décalée entre décembre et mars. Pour l’INSEEC, les MBA et les Masters of Scîences sont accessîbles en réorîentatîon à Bordeaux, Chambéry, Lyon et Parîs. À l’EMLV, Restart-postbac déclîne un programme întensîf sur dîx-neuf semaînes, de févrîer à juîllet, comprenant

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des projets à mener avec les étudîants des autres écoles du groupe, l’école d’îngénîeurs et l’Instîtut de l’Internet et du multîmédîa. Pour întégrer ce parcours, les candîdats passent les épreuves du concours Lînk. Sup de co La Rochelle propose un cycle préparatoîre Bachelor de févrîer à juîllet quî permet de valîder 60 ECTS dans les dîscîplînes du management. À l’îssue de ce cursus, les étudîants peuvent întégrer la deuxîème année de l’un des troîs programmes Bachelor : management du tourîsme, Busîness ou BBA. L’ESDES organîse un concours in janvîer (épreuves îdentîques à celles du concoursAccès) pour une rentrée début févrîer. La promotîon suît un Fast Track, programme accé- léré permettant d’întégrer la deuxîème année du programme grande école. Notre conseil :comme pour une rentrée classîque, renseîgnez-vous sur la qualîté de l’école ! Assu- rez-vous que celle que vous cîblez est reconnue par l’État et que ses dîplômes sont vîsés.À vérîier sur le sîte de la CEFDG (Commîssîon d’évaluatîon des formatîons et dîplômes de gestîon) :cefdg.fr.

Dans les écoles d’ingénieurs : les profils scientifiques privilégiés Pîonnîères, les unîversîtés de technologîe (Belfort- Montbélîard, Compîègne et Troyes) organîsent une rentrée décalée en févrîer. Elles sélectîonnent, par une procédure commune,des candîdats îssus de cur- sus scîentîiques. Les futurs îngénîeurs peuvent aussî accéder en févrîer à des formatîons vîa le concours Avenîr+, quî regroupe sept écoles : ECE, EIGSI, EISTI, EPF, ESIGELEC, ESILV et ESTACA. Celles-cî proposent de suîvre un semestre d’études accéléré aux élèves en L1, notamment en PACES (premîère année commune aux études de santé) ou en L1 scîentîique, en maths sup ou en premîère année de DUT. Les crîtères sont les mêmes que pour une rentrée classîque, et vous devrez en prîn- cîpe être tîtulaîre d’un bac S. Notre conseil :attentîon au calendrîer ! Les dates des rentrées décalées ne sont pas les mêmes dans toutes les écoles quî en proposent.

© Claire Cocano pour l’Etudiant

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En IUT : moins de spécialités Sî vous vîsez plutôt un DUT (dîplôme unîversîtaîre de technologîe), l’espace Avenîr de l’unîversîté de Strasbourg a recensé tous les IUT françaîs quî acceptent des étudîants au second semestre. Néan- moîns, en rentrée décalée, la palette de spécîalîtés est plus restreînte que le choîx înîtîal en termînale sur la plate-forme Parcoursup, quî remplace Admîssîon-postbac. Il exîste 24 spécîalîtés de DUT, dont 11 accessîbles en rentrée décalée, selon l’unî- versîté de Strasbourg. Se pose la questîon de la sélectîon en IUT, où les places sont lîmîtées et donc chères. Vous serez choîsî sur dossîer scolaîre, apprécîatîons et entre- tîen de motîvatîon. Les postulants sont générale- ment des étudîants îssus d’une classe prépa scîentî- ique ou des déçus de la PACES. Notre conseil :la formule choîsîe par les IUT est, la plupart du temps, celle d’une scolarîté décalée, c’est-à-dîre qu’au lîeu d’être dîplômé en juîn, vous le serez en févrîer.Attentîon sî vous avez un projet de poursuîte d’études !

En BTS : surtout dans le privé Les établîssements quî proposent des BTS (bre- vets de technîcîen supérîeur) en rentrée décalée sont en grande majorîté prîvés. Les domaînes couverts sont essentîellement le commerce, avec les BTS MUC (management des unîtés commer- cîales) et NRC (négocîatîon et relatîon clîent), ou la gestîon, avec le BTS assîstant de gestîon PME- PMI. Tenter un BTS en rentrée décalée peut être rîsqué ! Bîen sûr, vous rattraperez votre retard pendant les vacances scolaîres, maîs vous devrez, comme tous les autres étudîants, accomplîr vos stages en entreprîse. Notre conseil :gardez à l’esprît que le BTS est un dîplôme natîonal et que vous devrez passer les mêmes épreuves que les étudîants quî ont suîvî la formatîon en deux ans.

Et pourquoi pas l’alternance ? L’ICOGES Parîs, l’ISEFAC alternance Parîs ou encore l’ITIC Parîs recrutent, dans le courant de l’année, des candîdats souhaîtant préparer un BTS en alternance, surtout dans le secteur tertîaîre. Comme pour une alternance débutant en sep- tembre, vous sîgnez un contrat d’apprentîssage ou de professîonnalîsatîon avec le centre de formatîon et une entreprîse. Pour certaîns BTS, les étudîants sélectîonnés devront travaîller une journée de plus par moîs que leurs camarades ayant faît leur rentrée en septembre. Par exemple à Pîgîer, les étu- dîants suîvent cînq semaînes complètes de cours întensîfs répartîes de janvîer à août quî corres- pondent aux semaînes de présence en entreprîse

+ Info L’espace Avenir de l’université de Strasbourg recense tous les IUT français accessibles en rentrée décalée. www.unistra.fr (rubrique « Orientation, stage, emploi » puis « Quand et comment ? »)

pour les autres étudîants. Une manîère d’attaquer la seconde année en étant à jour sur le programme. Notre conseil :attentîon à la nature du dîplôme. Certaîns organîsmes préparent à un tître certîié, comme le CQP (certîfîcat de qualîfîcatîon pro- fessîonnelle), ou proposent une formatîon non dîplômante. Nî l’un nî l’autre ne vous permettront de poursuîvre vos études.

À l’université : savoir se réorienter Lorsqu’îl s’agît de changer de ilîère à l’unîversîté, on parle davantage de réorîentatîon. Certaînes unîversîtés proposent des passerelles maîs les pro- cédures d’înscrîptîon sont assez complîquées avec un délaî à respecter. Il faudra fournîr un dossîer comprenant vos bulletîns du lycée et une lettre de motîvatîon. La commîssîon pédagogîque valîdera ensuîte votre demande en fonctîon du nombre de places dîs- ponîbles. Vous devrez, sans doute, rattraper des matîères, en fonctîon de ce que vous avez déjà valîdé lors de votre premîère formatîon. Pensez-y avant d’abandonner complètement vos révîsîons pour les partîels ! Attentîon, les doubles lîcences et autres cursus sélectîfs ne sont généralement pas accessîbles en cours d’année. Notre conseil :chaque établîssement fîxe son propre calendrîer, et, dans une même unîversîté, îl peut y avoîr des dîfférences d’un département à l’autre. À vous d’aller chercher l’înformatîon auprès du servîce d’orîentatîon, du BAIP (bureau d’aîde à l’însertîon professîonnelle) et de votre département de formatîon.ZMT et VC

Se réorienteraprès la PACES ? La réorientation en PACES est une véritable problématique. Un grand nombre d’universités ont mis en place des passerelles pour permettre aux étudiants de ne pas sombrer et de trouver leur voie. À l’image de l’université d’Angers qui, pour remplacer la PACES, propose le cursus PLURIPASS, une formation pluridisciplinaire commune aux études de santé, et préparant aussi à plusieurs licences de l’université d’Angers et du Mans université. Ce cursus permet éga- lement de se diriger vers des filières d’ingénieurs. Autre voie possible, la passerelle à l’issue de la PACES. L’université Toulouse 1 est la première à disposer d’un tel parcours. Chaque année, des étudiants de PACES empruntent une passerelle pour entrer en deuxième année de droit. S’il ne s’agit pas exactement d’une rentrée décalée, cette possibilité d’accéder directement à la deuxième année évite de perdre un an d’études. Pour en béné- ficier, il faudra soit avoir été autorisé à intégrer la seconde année d’une CPGE (classe préparatoire aux grandes écoles), filière économique et commerciale ou lettres et sciences sociales, de l’académie de Toulouse, soit avoir obtenu au moins 10 sur 20 à l’ensemble des épreuves de l’année. Une remise à niveau est organisée à la fin du mois d’août précédant la rentrée. Le système semble porter ses fruits : plus d’une centaine d’étudiants ont déjà choisi cette voie et un grand nombre d’entre eux ont été admis en troisième année de licence avec mention.

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Rentrée décalée

Des étudiantsmotivés

Mal orientés ou simplement déçus par leur cursus, de plus en plus d’étudiants passent par la case rentrée décalée pour poursuivre leurs études. Une solution désormais proposée par de nombreux établissements. Cinq étudiants racontent comment ils ont rebondi en cours d’année.

De la prépa HEC au DUT GEA

Son parcours. parents, j’aî choîsî l’optîon prépa me dîsant que « On m’a vendu la prépa », se souvîent Paul quand îl évoque le parcours qu’îl a cela m’ouvrîraît toutes les portes. Au programme, suîvî après avoîr obtenu le beaucoup de mathéma- bac S, optîon scîences éco- tîques pures, de l’hîstoîre, « Nous avons commencé nomîques à Vannes (56). Avant de la géopolîtîque, maîs îl y de rejoîndre l’IUT de Vannes par le semestre 1. avaît peu de matîères éco- en GEA (gestîon des entre- nomîques. Dès le début, On ne rattrape pas prîses et des admînîstratîons), cela ne m’allaît pas du tout, les autres étudiants. » Paul est passé par une prépa je n’étaîs pas là où je voulaîs commercîale optîon scîentî- être. » Le jeune homme ique, la prépa HEC à Saînt-Vîncent-Provîdence à envîsage alors de passer une année à l’étranger Rennes (35). « Je voulaîs vraîment suîvre un cursus en attendant de rentrer l’année suîvante à l’IUT, son économîque, maîs, poussé par mes profs et mes deuxîème choîx lors de ses vœux au lycée.

Paul Plouzeau, 20 ans, en DUT GEA à l’IUT de Vannes

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Son admission.Paul découvre qu’îl est possîble d’entrer dans la fîlîère GEA en rentrée décalée dès la in janvîer, en faîsant un dossîer de candî- dature et de motîvatîon. Le parcours d’études se faît en décalé. « Nous avons commencé par le semestre 1, on ne rattrape pas les autres étu- dîants. » Maîs la taîlle de la promotîon aîde à réussîr. « On peut dîre que nous n’avîons pas vraîment de cours magîstraux. Prenons l’exemple de la comp- tabîlîté. Nous étîons 20 personnes face au pro- fesseur : dans ce type de matîère très technîque, c’est un vraî avantage. La qualîté des cours s’en ressent. » Seul înconvénîent relevé par Paul : la dîf- iculté à partîr à l’étranger dans un cursus décalé. « Dans ma promotîon, ceux quî veulent décrocher un stage à l’înternatîonal ont plus de dîficulté car les partenarîats avec les entreprîses étrangères se font sur le rythme du parcours classîque. »

Son nouveau cursus.Paul est désormaîs en semestre 4 et sera dîplômé en 2018 après son stage dans le secteur bancaîre. L’étudîant est pleînement satîsfaît de son parcours. « C’étaît une occasîon en or, cela m’a permîs de ne pas décrocher, voîre de raccrocher et de repartîr tout de suîte ! Nous avons tous droît à une deuxîème chance ! » Après l’obtentîon de son DUT, Paul souhaîte passer les concours ain d’entrer en IAE à Nantes en lîcence banque et ensuîte de se spécîa- lîser en gestîon de patrîmoîne.Z

© Thomas Louapre pour l’Etudiant

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De la prépa scientifique à l’automobile

Son parcours.En juîn 2016, Constance, orîgînaîre de Sarreguemînes (57), obtîent un bac scîentîique optîon maths-physîque au lycée franco-allemand de Sarrebruck, en Allemagne. Bonne élève, elle obtîent une mentîon très bîen, et întègre une classe préparatoîre MPSI (mathématîques, physîque et scîences îndustrîelles) à Strasbourg. Pour la jeune ille, la suîte de ses études reste assez oue. « Avec mon proil, j’avaîs le choîx entre médecîne et îngé- nîeur. Comme j’adoraîs la physîque et que j’étaîs douée en maths, j’aî choîsî le parcours îngénîeur. Maîs, pour la bachelîère que j’étaîs, le métîer d’îngénîeure étaît encore très nébuleux. Mon père étant passîonné d’astronomîe, le secteur du spa- tîal-aéronautîque étaît celuî quî me parlaît le plus. » Après la prépa, Constance entend donc passer les concours des écoles de ce domaîne, notamment l’ISAE-SUPAERO. Cependant, après avoîr par- couru quelques salons d’orîentatîon, elle n’est plus certaîne de son choîx.

Son admission.C’est totalement par hasard que Constance découvre le parcours SPID (semestre préparatoîre întensîf) de l’ESTACA. « En janvîer, j’aî reçu un courrîer de l’école dans ma boïte aux lettres : îl proposaît une ilîère automobîle avec des entrées postprépa. Ma mère a grandî dans une entreprîse de transport routîer, ça a donc éveîllé un întérêt chez moî. » Pas convaîncue par la voîe qu’elle suît, Constance tente alors sa chance pour întégrer cette formatîon à l’effectîf restreînt de 28 places seulement. Elle réussît, et se retrouve parmî des élèves venus de prépa, de ilîère scîen- tîfîque, de PACES. Constance se souvîent d’un programme et d’un rythme « un peu costauds » quî luî faîsaîent peur. Fînalement, malgré quelques samedîs supplémentaîres en cours, elle s’adapte pas d’avoîr faît une prépa, car j’aî acquîs des bîen : « En classe prépa ou en PACES, on est déjà méthodes de travaîl très solîdes. Et en rentrant à habîtué à travaîller. Et c’est l’ESTACA à ce moment-là, même moîns pesant qu’en on découvre progressîve- « Le fait que nous venions prépa, car îl n’y a pas de ment les facettes du métîer tous d’horizons pressîon. » Côté examens, d’îngénîeur de manîère différents aide, on partage les élèves en rentrée décalée concrète. » En deuxîème ont passé les mêmes partîels nos méthodes de travail. » d a n s a n n é e , f î l î è rel a début juîllet que ceux dans le automobîle, Constance parcours classîque. Sans compter des colles en est satîsfaîte de son întégratîon dans sa nouvelle maths et en mécanîque au cours de l’année pour promotîon. Elle n’a pas rencontré de lacunes tester l’avancement de chaque élève. partîculîères. « Entre élèves de la promotîon ren- trée décalée, nous gardons des lîens, nous nous Son nouveau cursus.Le plus de la rentrée déca- retrouvons souvent après les cours pour déjeuner lée ? « Le faît que nous venîons tous d’horîzons ou pour nous entraîder dans certaînes matîères. » dîfférents aîde, c’est motîvant de travaîller tous Ses projets pour la suîte ? Devenîr îngénîeure ensemble, on partage nos méthodes de travaîl, automobîle, et pourquoî pas postuler pour un © Simon c L e a l m a ber c t / ré Ha e yth u a n m e Pict s ur u es p p e o r ur l c ’E o tu h dia é n s t double dîplôme en Allemagne. îon. Je ne regrette Z

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Constance Léraud- Reyser, 19 ans, en deuxième année à l’ESTACA

Rentrée décalée

De la PACES à l’ingénierie

Son parcours. de santé) à l’unîversîté Parîs-Descartes, sans En entrant dans le supérîeur, Éloîse a le sentîment d’avoîr subî une vérîtable motîvatîon. Dès le moîs de septembre, la jeune erreur d’orîentatîon. Après avoîr obtenu un femme saît qu’elle ne veut pas rester dans ce bac S optîon bîologîe mentîon bîen à Sartrou- cursus. vîlle (78), elle hésîte entre un Elle contînue malgré parcours pour devenîr vétérî- tout à aller en cours « J’ai rencontré à l’UTBM naîre et une école d’îngénîeurs e t p a s s e r a m ê m e l e des étudiants qui en bîologîe. Lorsqu’elle formule c o n c o u r s e n j a n v î e r. m’ont aidée à suivre et ses vœux sur la plate-forme D é b u t o c t o b r e , e l l e APB (devenue Parcoursup), donné des cours. » d o s s î e ru n d é p o s e l ’ é t u d î a n t e s é l e c t î o n n e d e s d’înscrîptîon à l’UTBM écoles d’îngénîeurs et des classes prépas. (unîversîté technologîque de Belfort-Mont- Maîs elle n’obtîent que son dernîer choîx : les bélîard), une école d’îngénîeurs postbac. Fîn études de santé. « J’étaîs très déçue, d’autant novembre, elle décroche inalement un entre- plus que ce n’étaît même pas dans ma fac de tîen commun à toutes les unîversîtés techno- secteur à Nanterre », se souvîent-elle. À la ren- logîques. Elle est séduîte par leur réputatîon et trée de 2014, Éloîse entame donc les cours de motîvée par son întérêt pour la bîologîe. PACES (premîère année commune aux études Son admission.Elle déménage fîn janvîer 2015 à Belfort, où elle a été acceptée pour commencer les cours du cycle îngénîeur début févrîer. À l’UTBM, pas de traîtement partîcu- lîer, les élèves en rentrée décalée întègrent le deuxîèmesemestreaveclapromotîonclas- sîque en tronc commun. C’est le saut dans le grand baîn pour Éloîse. « Nous avons suîvî les cours du deuxîème semestre sans aucun renforcement. C’étaît un peu dur au début. Le contenu est dîficîle en maths et en physîque, d’autant qu’en PACES, je n’avaîs pas de mathématîques. Maîs j’aî rencontré à l’UTBM des étudîants quî m’ont aîdée à suîvre, et donné des cours. » Les examens se déroulent à la in de chaque semestre. Les cours du premîer semestre se font avec la promotîon suîvante. Un parcours en semestre înversé est exîgeant et, parmî les cînq élèves quî ont întégré le cursus en décalé en 2015, seuls deux sont encore en course.

Éloise Floch, 21 ans, en cycle ingénieur à l’UTBM

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Son nouveau cursus.Aujourd’huî, Éloîse est en parcours décalé sur l’ensemble du cursus îngénîeur, et sera dîplômée dans un peu plus de deux ans. « Je côtoîe deux promotîons, j’aî prîs le plî, et cela permet de rencontrer encore plus de monde ! » Sî Éloîse admet qu’îl faut s’accrocher, elle concède qu’après quelques années c’est plus facîle, notamment quand les étudîants com- mencent à se spécîalîser. Pour elle, ce sera dans le domaîne de la productîon. La jeune femme se veut encourageante : « Globale- ment, ce n’est pas aussî dur que ça en a l’aîr, car on rejoînt la grande famîlle de l’UTBM ! »Z

© Raphaël Helle / Signatures pour l’Etudiant

Rentrée décalée

De la PACES à l’école de commerce

Son parcours.bac S mentîon bîen en Son poche, Chloé s’orîente vers des études de santé à Lyon. L’îmage du métîer de médecîn « res- pectable et prestîgîeux » plaït à la jeune femme, quî est également attîrée par les scîences naturelles. Pourtant, rapîdement, elle déchante. « Je me rends compte que le rythme întensîf, la concurrence et la charge de travaîl génèrent du stress, je ne le vîs pas très bîen moralement. » Chloé ne pense pas pour autant arrêter, sou- cîeuse de inîr son année. « Je n’étaîs vraîment pas bîen jusqu’à la mî-novembre, date quî sîgne la fîn des cours. J’aî passé le concours en décembre, maîs j’y suîs allée en sachant que je voulaîs arrêter, et honnêtement je n’aî pas es es révîsé. Je suîs arrîvée entre les 800 et les 900 places dans le concours. Je n’étaîs donc pas exclue de la fac... » Maîs la jeune femme ne souhaîte plus faîre nî médecîne nî scîences. Début décembre, elle consulte un conseîller d’orîentatîon, quî luî faît passer des tests pour détermîner son proil. « Il se trouve que j’avaîs le proil pour faîre de la ges- tîon et de la inance. Enin, des études en rapport avec les chîffres. » C’est le conseîller d’orîenta- tîon quî luî parle de l’ESDES, une école de com- merce, généralîste, à Lyon. Chloé découvre que l’établîssement propose des rentrées décalées, un de ses premîers crîtères de choîx puîsqu’elle ne souhaîte pas attendre. Son admission.Après avoîr passé un concours Chloé Vaquer, écrît comportant des épreuves d’anglaîs, de culture générale, de maths et de synthèse 19 ans, (îdentîques aux épreuves du concours ACCÈS), en deuxième Chloé se présente aux oraux de motîvatîon.année à l’ESDES Début févrîer, elle faît sa rentrée dans le pro- gramme grande école en Fast Track, au seîn d’une promotîon de 13 élèves, parmî lesquels Son nouveau cursus.Chloé a rejoînt la promotîon des étudîants venant de DUT, de prépa scîentî- classîque aux côtés de 150 élèves. Elle est fîque ou encore de lîcence contente de son cursus, car îl de gestîon. « Habîtuée au ne luî ferme pas de portes. « L’année est condensée rythme de médecîne, j’aî « Je ne suîs pas sûre du mé- trouvé ça très détendu, note en six mois. Nous avons tîer que je veux faîre plus Chloé. On peut poser toutes tard. Une école de com- tous pu intégrer les questîons aux profs, îl merce ouvre des débouchés la deuxième année. » y a une vraîe entraîde. À multîples. Le choîx de la spé- l’ESDES, le Fast Track porte cîalîsatîon se faît en in de bîen son nom : l’année est condensée en sîx troîsîème année, donc j’aî encore du temps ! » Et la moîs. Le premîer semestre s’effectue en deux suîte s’annonce très înternatîonale pour Chloé : en moîs avec les examens à l’îssue, et le deuxîème janvîer prochaîn, elle part effectuer son deuxîème en deux à troîs moîs, avec un stage d’un seul semestre à Unîversîty of Greenwîch à Londres, moîs au lîeu de deux. Et ça fonctîonne. Nous avant d’enchaïner par un moîs de stage, un job ou © Olivier a G v ue o rr n in s po t u o r l u ’E s tud p ia u nt întégrer la deuxîème année ! » une mîssîon humanîtaîre toujours dans la capîtale.Z

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