Análisis de errores: estudio de las estructuras verbales y discursivas en el aprendizaje del español- le por parte de alumnos brasileños (producción escrita)

Silva Pedro Adrião Da

Description

Colecciones : TD. HumanidadesDLE. Tesis del Departamento de Lengua Española
Fecha de publicación : 2010
[ES]El objetivo de este trabajo es conocer las dificultades que poseen los alumnos de dos niveles de la Universidade do Estado do Rio Grande do Norte de la Licenciatura en Lengua y Literatura Española, en las estructuras verbales y discursivas, a través de análisis cualitativo y cuantitativo.[EN]The aim of this work is to understand the difficulties students have two levels of the Universidade do Estado do Rio Grande do Norte a Degree in Spanish Language and Literature in verbal and discursive structures, through qualitative and quantitative analysis.

Sujets

• Lettres et linguistique

Informations

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• Nombre de lectures: 78
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• Langue: Español
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

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Facultad de Filología

Departamento de Lengua Española




ANÁLISIS DE ERRORES. ESTUDIO DE LAS ESTRUCTURAS
VERBALES Y DISCURSIVAS EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL –
LE POR PARTE DE ALUMNOS BRASILEÑOS
(PRODUCCIÓN ESCRITA)


PEDRO ADRIÃO DA SILVA JÚNIOR




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Facultad de Filología

Departamento de Lengua Española




ANÁLISIS DE ERRORES. ESTUDIO DE LAS ESTRUCTURAS
VERBALES Y DISCURSIVAS EN EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL –
LE POR PARTE DE ALUMNOS BRASILEÑOS
(PRODUCCIÓN ESCRITA)

Tesis doctoral dirigida por el Profesor Dr. Emilio Prieto de los Mozos

Vº Bº
F/

PEDRO ADRIÃO DA SILVA JÚNIOR
SSSSAAAALLLLAAAAMMMMAAAANNNNCCCCAAAA,,,, 2222000011110000
















A mi familia























AGRADECIMIENTOS










AGRADECIMIENTOS


Agradezco, especialmente, al Profesor Doctor Emilio Prieto de los Mozos,
director de mi tesis doctoral, por su incansable dedicación, su atención, su motivación y
sus sugerencias.
A la Profesora Doctora Noemí Domínguez García por su atención, sugerencias y
apoyo.
A la Profesora Doctora Carmen Fernández Juncal por facilitarme material
bibliográfico.
A la Profesora Doctora Maria Auxiliadora Gonçalves da Silva por sus críticas y
sugerencias.
Al Profesor Julio Borrego Nieto por sus precisas aclaraciones e informaciones.
Al Profesor Luís Alberto de Lima por acompañarme en toda mi trayectoria y por
su preciosa amistad.
Al cuerpo administrativo de la Universidad de Salamanca por su atención.
A la Universidade do Estado do Rio Grande do Norte que me brindó esta
oportunidad, concediéndome una beca para realizar estos estudios.

AGRADECIMIENTOS

Al cuerpo docente de la facultad de Letras y Artes de la UERN, en especial al
profesor Doctor Raimundo Leontino Leite Gondim Filho.
Al profesor Doctor João Bosco Figueiredo Gomes por sus sugerencias.
A toda mi familia, especialmente a mi madre que siempre me apoyó en mis
decisiones y que su existencia me motiva cada día para seguir adelante, enfrentando los
retos que encuentro en la vida.
A mis hermanos por su cariño, en especial a Rita de Cássia por su ayuda,
dedicación y amistad.
A Yordanys González Luque, amigo desde que llegué a España, por su ayuda, su
amistad, compañerismo, paciencia y atención que me acompañaron durante todo el
trabajo y que fueron fundamentales para la realización de esta investigación.
A Yeter Caraballo Pérez por su ayuda en la maquetación de esta tesis.
A Dunia LLanes Padrón por su ayuda y amistad.
A todos los alumnos de la Universidade do Estado do Rio Grande do Norte por
su colaboración en el corpus de este trabajo.
A todos mis amigos brasileños que desde el otro lado del Atlántico me han
motivado y apoyado.
A las amistades que he entablado en España.


ÍNDICES








ÍÍÍÍNNNNDDDDIIIICCCCEEEE
INTRODUCCIÓN.................................................................................................................. 1
0.1. Auge y prestigio de la lengua española en Brasil ................................................ 1
0.2. Inclusión de la lengua española en el currículo escolar brasileño ..................... 5
0.3. Fundamentación del trabajo ................................................................................ 6
0.4. Objetivos de la investigación ............................................................................... 8
0.5. Estructura del trabajo ........................................................................................... 9
CAPÍTULO I .................................................................................................................. 14
LA LINGÜÍSTICA CONTRASTIVA (LC) Y EL MODELO DE ANÁLISIS CONTRASTIVO (AC) ..... 14
1.1. LA LINGÜÍSTICA CONTRASTIVA.............................................................................. 14
1.1.1. La actualidad de la LC ................................................................................. 17
1.2. MODELO DE ANÁLISIS CONTRASTIVO (AC)............................................................ 18
1.2.1. Morfología del análisis contrastivo............................................................. 20
1.2.2. Transferencia versus interferencia ............................................................. 25
1.2.2.1. La interferencia interlingüística e intralingüística ............................. 28
1.2.3. El declive y las críticas al análisis contrastivo............................................ 29
1.2.3.1. Oposición a las críticas del AC............................................................. 34
1.2.4. El resurgir del AC ........................................................................................ 35
1.2.5. La actualidad del AC.................................................................................... 35
1.2.5.1. La actualidad del AC en España........................................................... 37
CAPÍTULO II................................................................................................................. 40
MODELO DE ANÁLISIS DE ERRORES (AE) .......................................................................... 40
2.1. ORIGEN Y CARACTERÍSTICAS DEL AE .................................................................... 40
2.2. IMPORTANCIA DEL ERROR..................................................................................... 42
2.3. MORFOLOGÍA DEL ANÁLISIS DE ERRORES............................................................... 44


2.4. CRITERIOS DE ANÁLISIS DE ERRORES Y TAXONOMÍAS............................................. 46
2.4.1. Las taxonomías............................................................................................. 56
2.5. RECONOCIENDO EL ERROR .................................................................................... 58
2.5.1. El error y sus conceptos............................................................................... 60
2.5.2. Otros conceptos de error............................................................................. 61
2.5.3. ¿Por qué ocurren los errores?...................................................................... 62
2.5.4. Los errores y sus distintas etapas ................................................................ 63
2.5.5. La corrección de los errores ........................................................................ 65
2.6. LOS ESTUDIOS EMPÍRICOS EN ANÁLISIS DE ERRORES............................................... 68
2.6.1. Los estudios de corte gramatical ................................................................. 69
2.6.2. Los estudios de corte comunicativo............................................................ 69
2.6.3. Los estudios en análisis de errores en la actualidad................................... 70
2.7. CRÍTICAS AL ANÁLISIS DE ERRORES........................................................................ 73
2.7.1. Oposición a las críticas del AE.................................................................... 74
2.8. LA CONFRONTACIÓN ENTRE EL AC Y EL AE .......................................................... 74
CAPÍTULO III ............................................................................................................... 76
MODELO DE INTERLENGUA (IL).............................................................................. 76
3.1. CONOCIENDO LA INTERLENGUA ............................................................................ 76
3.2. DEFINICIÓN DE INTERLENGUA............................................................................... 77
3.3. CARACTERIZACIÓN DE LA INTERLENGUA............................................................... 81
3.4. METODOLOGÍA DE LA INTERLENGUA .................................................................... 85
3.5. ESTUDIOS EN INTERLENGUA .................................................................................. 85
3.6. INTERLENGUA Y FOSILIZACIÓN.............................................................................. 87
3.6.1. La fosilización: los errores fosilizados y transitorios..