Le Micro monde : le titre en larges caractères gothiques ne cac

Votre Nom D'Utilisateur

Description

Le Micro monde : le titre en larges caractères gothiques ne cac

Informations

• Publié par: ipigexov
• Nombre de lectures: 86
• Langue: Français

Extrait

European Medi@Culture-Online

http://www.european-mediaculture.org

Auteurs:

Cumerlato, Corinne.

Titre:

Passion d'écrire au Micro monde.

Source:

CRDP

Editeur:

Editions CRDP d'Alsace.

La publication est faite avec l'aimable autorisation de l'auteur.

Corinne Cumerlato

Passion d’écrire au Micro monde

Le Micro monde : le titre en larges caractères gothiques évoque sans ambiguïté le

quotidien de référence français «Le Monde». Certes, le préfixe «micro» modère quelque

peu l’ambition affichée. Mais tout au long de ses dix-huit pages, le journal du lycée des

Pontonniers relève depuis treize ans le même défi que son prestigieux homologue :

informer et intéresser ses lecteurs potentiels.

1

European Medi@Culture-Online

http://www.european-mediaculture.org

Ce lycée de Strasbourg réunit plus de 850 élèves de la seconde à la terminale d’une

cinquantaine de nationalités différentes, répartis dans cinq sections linguistiques :

allemand, anglais, italien, espagnol et polonais. L’établissement permet en effet de

préparer un baccalauréat à option internationale destiné à des élèves d’origine étrangère

ou à des Français dominant parfaitement une langue étrangère. Le numéro 78 de

décembre 2003, illustre bien la diversité culturelle du lectorat auquel il s’adresse. Sur

quatre pages baptisées «Ailleurs», Beatriz, Kaori, Yekaterina, Ingeborg, Huynh , Melikian

et Zafer décrivent en quelques mots le système scolaire espagnol, japonais, kazakh,

allemand, norvégien, vietnamien, arménien ou turc…

Une formule souple

La plupart d’entre eux sont arrivés récemment et maîtrisent mal le français, mais leur

effort répond à l’une des finalités du journal : «c’est d’abord un outil d’intégration et de

communication de la vie du lycée» souligne Sylvie Lemler, enseignante de lettres et l’une

des deux animatrices du club journal. La participation des élèves étrangers reste

cependant épisodique. Le noyau dur de la rédaction est aux mains d’une dizaine d’élèves

français ou parfaitement francophones. Secondes, premières ou terminales, ils se

retrouvent tous les mardis pendant une heure en salle informatique pour contribuer

librement au contenu du journal. Avec un éditorial à la une, des pages consacrées à la vie

du lycée, une rubrique actualité, des critiques de cinéma, de concerts, et quatre colonnes

réservées au « coin des blagues », Micro-monde offre à ses rédacteurs un canevas

suffisamment souple pour que chacun y trouve sa place. Sous la houlette des deux

professeurs en charge de la publication, la rédaction se réunit après chaque parution, soit

toutes les sept semaines, pour faire un bilan du numéro sorti et définir le sommaire du

suivant.

«Nous fonctionnons de manière très souple », explique Francine Marchand, enseignante

de mathématiques et d’informatique qui prend en charge l’animation et la réalisation

technique du journal. Aucune obligation de présence pour les journalistes en herbe : ils

peuvent au choix travailler chez eux, envoyer leur article par e-mail ou venir en salle

2

European Medi@Culture-Online

http://www.european-mediaculture.org

informatique taper leur texte et bénéficier des conseils des deux responsables du club.

L’équipe de rédaction est elle aussi à géométrie variable. Autour des quelques fidèles qui

ont la passion viennent se greffer au gré des thématiques abordées des contributions

individuelles ou collectives émanant d’une classe. Ainsi pour le prochain numéro, une

enseignante de sciences prépare avec sa classe un dossier spécial consacré à l’effet de

serre et aux changements climatiques.

Au sommaire : un sondage auprès des lycéens, un article de fond et une BD présentant

quelques conseils pratiques à mettre en œuvre.

Peu de soutien

Jusqu’à présent les sujets scientifiques étaient peu présents dans le journal et c’est avec

plaisir que les deux animatrices ouvrent les pages de Micro-monde à l’une de leurs

collègues. « Il est assez rare que d’autres professeurs s’impliquent. La plupart sont plutôt

indifférents » témoigne Sylvie Lemler. «Mais c’est très agréable de se sentir soutenus».

En dépit du relatif désintérêt que manifeste l’ensemble de la communauté éducative du

lycée, l’engagement des deux enseignantes ne faiblit pas. Depuis plus de sept ans, elles

travaillent côte à côte pour que le journal vive et remplisse sa fonction auprès des élèves

qui s’aventurent chaque année dans sa réalisation. « Il y a des hauts et des bas,

reconnaît le professeur de lettres. La motivation des élèves n’est pas égale, mais ce sont

3

European Medi@Culture-Online

http://www.european-mediaculture.org

eux qui nous portent et on adapte la formule du journal à ces évolutions. » Il y a quelques

années encore, les apprentis journalistes pouvaient présenter les articles écrits pendant

l’année dans le cadre d’une option prise en compte au baccalauréat. Aujourd’hui, ce n’est

plus le cas. «Si les élèves viennent, c’est uniquement par curiosité ou par passion »

confirme l’enseignante.

La passion d’écrire

Parmi les lycéens les plus assidus au club, plusieurs sont attirés par le métier de

journaliste. «Ce travail me passionne », déclare Fabienne, élève de terminale qui depuis

trois ans collabore à Micro-monde. «J’aime écrire, aller chercher l’information, faire la

mise en page, tous les métiers de la presse m’attirent.» Christophe, en seconde, se voit

bien lui aussi suivre la route des rédactions. Pourtant ses débuts ne sont pas faciles : «je

voulais interviewer les élèves du club Burkina Faso, la plupart n’avaient rien à dire et s’en

fichaient complètement » raconte-t-il un brin désabusé. Arrivé la veille du bouclage avec

son article sur une disquette incompatible avec le système informatique du lycée, son

travail n’a pu être publié… Ces premières embûches ne gâchent pas pour autant le plaisir

que Christophe éprouve au moment où il affronte la page blanche. «C’est dur de rédiger,

avoue-t-il, mais c’est sympa. Je me rends compte de tout le travail qu’il y a derrière celui

qui fait le journal… »

La plupart des apprentis-rédacteurs dépassent leurs appréhensions et se familiarisent

avec le style journalistique. «On voit nettement leur écriture évoluer au fil des semaines,

analyse l’enseignante de lettres. Les maladresses deviennent moins fréquentes, leurs

qualités s’affirment. Eux-mêmes sont surpris de ce qu’ils écrivent». D’une rubrique à

l’autre, le ton change : souvent informatif ou descriptif, il devient parfois plus polémique.

Sous le titre « FEC, don ou punition des Dieux », Jean-Sébastien se livre à une critique en

règle de la cantine du lycée. «La qualité des repas, écrit-il, varie en fonction de la

météorologie du jour, de la phase lunaire et de l’humeur du chef…Après une expectative

interminable et une lutte acharnée dans la file d’attente, les « pratiquants » du FEC se

sont pas au bout de leurs peines. La qualité des repas va de pair avec l’exiguïté des

lieux …»

4

European Medi@Culture-Online

http://www.european-mediaculture.org

La vie du lycée et l’actualité nationale

Le Micro-monde des Pontonniers ne tourne pas uniquement autour de la vie et des

activités du lycée. Les sujets d’actualité qui alimentent les pages de la presse nationale et

régionale trouvent aussi leur écho dans les colonnes lycéennes. C’est le cas par exemple

des intermittents du spectacle qui, depuis plusieurs mois, défrayent la chronique française

ou encore des enfants victimes de maltraitance qui ont ému Fabienne. En éditorialiste,

Morgan expose son point de vue sur le débat consacré à l’avenir de l’école que le

ministère de l’Education a lancé dans tous les établissements de France. «Je trouve très

intéressant de donner ses idées sur les choses de la vie. Les autres élèves peuvent le

lire, c’est un journal ouvert» estime-t-il.

Les lycéens abordent la plupart des thèmes qu’ils souhaitent, même si, souligne Francine

Marchand, «ils ne peuvent pas dire n’importe quoi. On ne peut pas laisser s’exprimer des

propos grossiers ou insultants ». «Les élèves doivent apprendre à dire ce qu’ils ont envie

de façon correcte », précise sa collègue de français. «On discute souvent des limites avec

les élèves». Pragmatique, Marion admet qu’écrire exige un cadre : «si on veut être lu par

les élèves, il vaut mieux faire court et s’exprimer avec une certaine sobriété, c’est

normal… »

Concurrencer le monopole …

Tous ne se retrouvent pas dans l’approche jugée trop « scolaire » de Micro-monde. A

plusieurs reprises des journaux parallèles sont nés à l’initiative d’élèves. Ainsi, avec

«Sciences occultes», un petit groupe d’élèves de section scientifique a tenté l’espace de

deux numéros d’organiser une certaine concurrence au sein de l’établissement. Sébastien

a partagé cette aventure : «On aime bien le pluralisme, explique-t-il, et d’une certaine

manière on trouvait que Micro-monde monopolisait les points de vue. On a donc sorti un

journal différent, dans son format et dans son contenu. Notre objectif était de démonter

les clichés qui existent sur les élèves… ». A en croire Sébastien, le succès a été au

rendez-vous mais il a dû quitter le lycée pour poursuivre ses études et ignore ce qu’il est

advenu du concurrent de Micro-monde. «La plupart des initiatives spontanées des élèves

meurent faute de moyens et de suivi, relève Francine Marchand. Car, au départ, les

5

European Medi@Culture-Online

http://www.european-mediaculture.org

élèves s’appuient quelques fois sur les parents, mais ils se rendent vite compte

qu’assurer une périodicité régulière, photocopier, distribuer le journal, c’est un vrai

travail… »

Les rédacteurs de Micro-monde prêtent main-forte dans toutes les étapes du processus.

Cent cinquante exemplaires sont distribués gratuitement dans les boîtes aux lettres des

classes et dans les endroits stratégiques du lycée comme le centre de documentation ou

la salle des profs. C’est évidemment trop peu pour un établissement qui compte près de

900 élèves. Pour palier cette insuffisance, la nouvelle équipe a réhabilité un métier de la

presse disparu depuis quelques décennies et offre désormais son journal à la criée dans

la cour de récréation. Une manière efficace de mesurer l’intérêt que lui portent ses

lecteurs…

Tous les droits, en particulier le droit à la reproduction et à la diffusion de même qu?à la

traduction, sont réservés. Aucune partie de l?ouvrage ne doit être ni reproduite et sous

aucune forme (photocopie, microfilm ou autres procédés) ni modifiée, diffusée ou

propagée par l?emploi d?un système électronique, sans l?autorisation écrite du détenteur

des droits.

6