EPS au service du socle commun Cycle CP CE1 Cycle CE2 CM1 CM2

EPS au service du socle commun Cycle CP CE1 Cycle CE2 CM1 CM2

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Niveau: Elémentaire, Maternelle, PS, MS, GS
EPS au service du socle commun - Cycle 2 ( CP- CE1)- Cycle 3 ( CE2- CM1- CM2) Les compétences en caractères gras sont spécifiques, les autres, sollicitées en EPS, sont transversales. Socle commun Réaliser une performance mesurée Compétence 1 Maîtrise de la langue française ? S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié. ? Comprendre des consignes simples. ? S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis. ? Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté. ? Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne. ? Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient. ? Répondre à une question par une phrase complète à l'oral comme à l'écrit. Compétence 2 La pratique d'une langue étrangère ? Comprendre des énoncés simples ? Comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions courantes. Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique ? Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions, des multiplications simples. ? Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure ? Résoudre des problèmes très simples. ? Appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d'accidents domestiques. ? Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, décimaux et quelques fractions simples. ? Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations.

  • eps au service du socle commun

  • conscience de la dignité de la personne humaine

  • socle commun

  • règles de la vie collective

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EPS au service du socle commun -
Cycle 2 ( CP- CE1)
-
Cycle 3 ( CE2- CM1- CM2)
Les compétences en caractères gras sont
spécifiques
, les autres, sollicitées en EPS, sont transversales.
Socle commun
Réaliser
une performance mesurée
Compétence 1
Maîtrise de la langue française
S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Comprendre des consignes simples.
S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis.
Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté.
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne.
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
Répondre à une question par une phrase complète à l'oral comme à l'écrit.
Compétence 2
La pratique d'une langue étrangère
Comprendre des énoncés simples
Comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions courantes.
Compétence 3
Les principaux éléments de
mathématiques et la culture scientifique
et technologique
Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions, des multiplications simples.
Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure
Résoudre des problèmes très simples.
Appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d'accidents domestiques.
Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, décimaux et quelques fractions simples.
Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations.
Estimer l'ordre de grandeur d'un résultat.
Utiliser une calculatrice
Utiliser les unités de mesure usuelles, utiliser des instruments de mesure, effectuer des conversions.
Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations, de la proportionnalité, et en faisant intervenir
différents objets mathématiques: nombres, mesures, règle de trois, schémas.
Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d'un
résultat.
Lire, interpréter et construire quelques représentations simples: tableaux, graphiques.
Exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques.
Compétence 4
La maîtrise des techniques usuelles de
l'information et de la communication
Commencer à s'approprier un environnement numérique.
Utiliser l'outil informatique pour présenter un travail.
Utiliser l'outil informatique pour communiquer.
Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement.
Compétence 5
La culture humaniste
Découvrir quelques éléments culturels d'un autre pays.
Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays
Compétence 6
Les compétences sociales et civiques
Reconnaître les emblèmes et les symboles de la république française ( drapeau, Marseillaise).
Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors de
l'école, avec le maître au sein de la classe.
Participer à un échange verbal en respectant les règles de la communication.
Appeler les secours, aller chercher de l'aide auprès d'un adulte.
Reconnaître les symboles de l'Union européenne.
Respecter les autres, et notamment appliquer les règles de l'égalité des filles et des garçons.
Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien.
Respecter les règles de la vie collective.
Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application.
Prendre part à un dialogue: prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de
vue.
Faire quelques gestes de premiers secours.
Compétence 7
L'autonomie et l'initiative
Écouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité.
Échanger questionner, justifier un point de vue.
Travailler en groupe, s'engager dans un projet.
Maîtriser quelques conduites motrices ( courir, sauter, lancer).
Appliquer des règles élémentaires d'hygiène.
Respecter des consignes simples en autonomie.
Montrer une certaine persévérance dans l'activité.
Commencer à s'auto-évaluer dans des situations simples.
S'impliquer dans un projet individuel ou collectif.
Se respecter en respectant les principales règles d'hygiène de vie.
Réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation.
Socle commun
Adapter ses déplacements
à différents types d'environnement
Compétence 1
Maîtrise de la langue française
S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié.
Comprendre des consignes simples.
S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis.
Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté.
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne.
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte ( mieux le comprendre, ou mieux l'écrire)
Répondre à une question par une phrase complète à l'oral comme à l'écrit.
Compétence 2
La pratique d'une langue étrangère
Comprendre des énoncés simples.
Comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions courantes.
Compétence 3
Les principaux éléments de
mathématiques et la culture scientifique
et technologique
Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure.
Résoudre des problèmes très simples.
Appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d'accidents domestiques.
Utiliser les unités de mesure usuelles, utiliser des instruments de mesure, effectuer des conversions.
Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations, de la proportionnalité, et en faisant intervenir
différents objets mathématiques: nombres, mesures, règle de trois, schémas.
Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d'un
résultat.
Lire, interpréter et construire quelques représentations simples: tableaux, graphiques.
Pratiquer une démarche d 'investigation.
Mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions.
Exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques.
Compétence 4
La maîtrise des techniques usuelles de
l'information et de la communication
Commencer à s'approprier un environnement numérique.
Utiliser l'outil informatique pour présenter un travail.
Utiliser l'outil informatique pour communiquer.
Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement.
Compétence 5
La culture humaniste
Découvrir quelques éléments culturels d'un autre pays.
Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays.
Lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, graphiques, chronologie.
Compétence 6
Les compétences sociales et civiques
Reconnaître les emblèmes et les symboles de la république française ( drapeau, Marseillaise).
Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors de
l'école, avec le maître au sein de la classe.
Participer à un échange verbal en respectant les règles de la communication.
Appeler les secours, aller chercher de l'aide auprès d'un adulte.
Reconnaître les symboles de l'Union européenne.
Respecter les autres, et notamment appliquer les règles de l'égalité des filles et des garçons.
Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien.
Respecter les règles de la vie collective.
Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application.
Prendre part à un dialogue: prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de
vue.
Faire quelques gestes de premiers secours.
Obtenir l'attestation de première éducation à la route, savoir si une activité, un jeu ou un geste de la vie
courante présente un danger vital.
Compétence 7
L'autonomie et l'initiative
Écouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité.
Échanger, questionner, justifier un point de vue.
Travailler en groupe, s'engager dans un projet.
Maîtriser quelques conduites motrices ( courir, sauter, lancer).
Se représenter son environnement proche, s'y repérer, s'y déplacer de façon adaptée.
Appliquer des règles élémentaires d'hygiène.
Respecter des consignes simples en autonomie.
Montrer une certaine persévérance dans l'activité.
Commencer à s'auto-évaluer dans des situations simples.
S'impliquer dans un projet individuel ou collectif.
Se respecter en respectant les principales règles d'hygiène de vie.
Se déplacer en s'adaptant à l'environnement.
Utiliser un plan.
Socle commun
Coopérer et s'opposer individuellement
Compétence 1
Maîtrise de la langue française
S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié
Comprendre des consignes simples
.
S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis.
Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté.
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne.
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte ( mieux le comprendre, ou mieux l'écrire)
Répondre à une question par une phrase complète à l'oral comme à l'écrit.
Compétence 2
La pratique d'une langue étrangère
Comprendre des énoncés simples
Comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions courantes.
Compétence 3
Les principaux éléments de
mathématiques et la culture scientifique
et technologique
Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions, des multiplications simples.
Résoudre des problèmes très simples.
Appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d'accidents domestiques.
Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations.
Estimer l'ordre de grandeur d'un résultat.
Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d'un
résultat.
Lire, interpréter et construire quelques représentations simples: tableaux, graphiques.
Mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions.
Exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques.
Compétence 4
La maîtrise des techniques usuelles de
l'information et de la communication
Commencer à s'approprier un environnement numérique.
Utiliser l'outil informatique pour présenter un travail.
Utiliser l'outil informatique pour communiquer.
Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement.
Compétence 5
La culture humaniste
Découvrir quelques éléments culturels d'un autre pays.
Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays.
Compétence 6
Les compétences sociales et civiques
Reconnaître les emblèmes et les symboles de la république française ( drapeau, Marseillaise).
Respecter les autres et les règles de la vie collective.
Pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles.
Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors de
l'école, avec le maître au sein de la classe.
Participer à un échange verbal en respectant les règles de la communication.
Appeler les secours, aller chercher de l'aide auprès d'un adulte.
Reconnaître les symboles de l'Union européenne.
Respecter les autres, et notamment appliquer les règles de l'égalité des filles et des garçons.
Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien.
Respecter les règles de la vie collective.
Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application.
Prendre part à un dialogue: prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de
vue.
Faire quelques gestes de premiers secours.
Obtenir l'attestation de première éducation à la route, savoir si une activité, un jeu ou un geste de la vie
courante présente un danger vital.
Compétence 7
L'autonomie et l'initiative
Écouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité.
Échanger, questionner, justifier un point de vue.
Travailler en groupe, s'engager dans un projet.
Maîtriser quelques conduites motrices ( courir, sauter, lancer).
Appliquer des règles élémentaires d'hygiène.
Respecter des consignes simples en autonomie.
Montrer une certaine persévérance dans l'activité.
Commencer à s'auto-évaluer dans des situations simples.
S'impliquer dans un projet individuel ou collectif.
Se respecter en respectant les principales règles d'hygiène de vie.
Socle commun
Concevoir et réaliser
des actions à visées
expressive, artistique, esthétique
Compétence 1
Maîtrise de la langue française
S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié
Comprendre des consignes simples
.
S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis.
Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté.
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne.
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte ( mieux le comprendre, ou mieux l'écrire)
Répondre à une question par une phrase complète à l'oral comme à l'écrit.
Compétence 2
La pratique d'une langue étrangère
Comprendre des énoncés simples.
Comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions courantes.
Compétence 3
Les principaux éléments de
mathématiques et la culture scientifique
et technologique
Résoudre des problèmes très simples.
Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner son déplacement et décrire son déplacement.
Observer et décrire pour mener des investigations.
Appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d'accidents domestiques.
Estimer l'ordre de grandeur d'un résultat.
Mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions.
Exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques.
Compétence 4
La maîtrise des techniques usuelles de
l'information et de la communication
Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement.
Compétence 5
La culture humaniste
Découvrir quelques éléments culturels d'un autre pays.
S'exprimer par la danse.
Distinguer certaines grandes catégories de la création artistique
.
Reconnaître des oeuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées.
Fournir une définition très simple de différents métiers artistiques ( réalisateur, danseur, compositeur).
Participer avec exactitude à un jeu rythmique.
Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays.
Distinguer les grandes catégories de la création artistique ( ....danse....).
Inventer ....des chorégraphies ou des enchaînements à visée artistique ou expressive.
Compétence 6
Les compétences sociales et civiques
Reconnaître les emblèmes et les symboles de la république française ( drapeau, Marseillaise).
Respecter les autres et les règles de la vie collective.
Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors de
l'école, avec le maître au sein de la classe.
Participer à un échange verbal en respectant les règles de la communication.
Appeler les secours, aller chercher de l'aide auprès d'un adulte.
Reconnaître les symboles de l'Union européenne.
Respecter les autres, et notamment appliquer les règles de l'égalité des filles et des garçons.
Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien.
Respecter les règles de la vie collective.
Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application.
Prendre part à un dialogue: prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de
vue.
Faire quelques gestes de premiers secours.
Compétence 7
L'autonomie et l'initiative
Écouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité.
Échanger, questionner, justifier un point de vue.
Travailler en groupe, s'engager dans un projet.
Maîtriser quelques conduites motrices ( courir, sauter, lancer).
Appliquer des règles élémentaires d'hygiène.
Respecter des consignes simples en autonomie.
Montrer une certaine persévérance dans l'activité.
Commencer à s'auto-évaluer dans des situations simples.
S'impliquer dans un projet individuel ou collectif.
Se respecter en respectant les principales règles d'hygiène de vie.
Tableau de synthèse
Cycle 2 ( CP- CE1)
-
Cycle 3 ( CE2- CM1- CM2)
A : Réaliser une performance mesurée
B: Adapter ses déplacements à différents types d'environnement
C: Coopérer et s'opposer individuellement
D: Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique, esthétique
x compétences transversales
x
compétences spécifiques
Compétences
L'élève devra être capable de...
A
B
C
D
Compétence 1
Maîtrise de la langue
française
S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié
Comprendre des consignes simples
.
S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis.
Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté.
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne.
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte ( mieux le comprendre, ou mieux l'écrire)
Répondre à une question par une phrase complète à l'oral comme à l'écrit.
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Compétence 2
La pratique d'une
langue étrangère
Comprendre des énoncés simples.
Comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions courantes.
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Compétence 3
Les principaux
éléments de
mathématiques et la
culture scientifique et
technologique
Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions, des multiplications simples.
Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure
Résoudre des problèmes très simples.
Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner son déplacement et décrire son déplacement.
Observer et décrire pour mener des investigations.
Appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d'accidents domestiques.
Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations.
Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, décimaux et quelques fractions simples.
Estimer l'ordre de grandeur d'un résultat.
Utiliser une calculatrice
Utiliser les unités de mesure usuelles, utiliser des instruments de mesure, effectuer des conversions.
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Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations, de la proportionnalité, et en faisant intervenir
différents objets mathématiques: nombres, mesures, règle de trois, schémas.
Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d'un
résultat.
Lire, interpréter et construire quelques représentations simples: tableaux, graphiques.
Pratiquer une démarche d 'investigation.
Mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions.
Exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques.
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Compétence 4
La maîtrise des
techniques usuelles de
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Commencer à s'approprier un environnement numérique.
Utiliser l'outil informatique pour présenter un travail.
Utiliser l'outil informatique pour communiquer.
Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement.
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Compétence 5
La culture humaniste
Découvrir quelques éléments culturels d'un autre pays.
S'exprimer par la danse.
Distinguer certaines grandes catégories de la création artistique.
Reconnaître des oeuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées.
Fournir une définition très simple de différents métiers artistiques ( réalisateur, danseur, compositeur).
Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays.
Lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, graphiques, chronologie.
Participer avec exactitude à un jeu rythmique.
Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays.
Distinguer les grandes catégories de la création artistique ( ....danse....).
Inventer ....des chorégraphies ou des enchaînements à visée artistique ou expressive.
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Compétence 6
Les compétences
sociales et civiques
Reconnaître les emblèmes et les symboles de la république française ( drapeau, Marseillaise).
Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors de
l'école, avec le maître au sein de la classe.
Respecter les autres et les règles de la vie collective.
Participer à un échange verbal en respectant les règles de la communication.
Appeler les secours, aller chercher de l'aide auprès d'un adulte.
Pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles.
Reconnaître les symboles de l'Union européenne.
Respecter les autres, et notamment appliquer les règles de l'égalité des filles et des garçons.
Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien.
Respecter les règles de la vie collective.
Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application.
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Prendre part à un dialogue: prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point
de vue.
Faire quelques gestes de premiers secours.
Obtenir l'attestation de première éducation à la route, savoir si une activité, un jeu ou un geste de la vie
courante présente un danger vital.
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Compétence 7
L'autonomie et
l'initiative
Écouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité.
Échanger, questionner, justifier un point de vue.
Travailler en groupe, s'engager dans un projet.
Maîtriser quelques conduites motrices ( courir, sauter, lancer).
Se représenter son environnement proche, s'y repérer, s'y déplacer de façon adaptée.
Appliquer des règles élémentaires d'hygiène.
Respecter des consignes simples en autonomie.
Montrer une certaine persévérance dans l'activité.
Commencer à s'auto-évaluer dans des situations simples.
S'impliquer dans un projet individuel ou collectif.
Se respecter en respectant les principales règles d'hygiène de vie.
Se déplacer en s'adaptant à l'environnement.
Utiliser un plan.
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