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Description

Titre du cours : Le monde : contrastes et interdépendance Code officiel : 383 - 701 - BB Programme d’études : Sciences, lettres et arts Session visée par le cours : Hiver 2009Discipline : Économique Pondération Nombre d’heures par semaine Heures Heures Heures en classe de laboratoire de travail à la maison 2 2 2 Nom de Coordonnées : Téléphone, courriel, bureau l’enseignant Louise Bouffard Téléphone : 7790 Disponibilité : Courriel : [e-mail] Heures de Bureau : S-328-1 disponibilité affichées Site Internet : http://www.colvir.net/prof/louise.bouffard/ au S-328 Plan de cours Louise Bouffard Le monde : contrastes et interdépendance Ce plan de cours est un guide mis à votre disposition pour organiser vos activités d’étude et de travail liées à ce cours. Il est donc important que vous en preniez connaissance de façon attentive, puisqu’il vous renseigne sur les apprentissages à réaliser, les exigences du cours et les éléments essentiels de son déroulement. Après que l’enseignant vous l’a remis et expliqué, le contenu de ce plan de cours ne peut pas être modifié sans vous avoir consulté. Place du cours dans votre programme d’études Ce cours est un cours de la formation spécifique du programme Sciences, lettres et arts. Il a pour but d’amener l’étudiant à traiter de problématiques contemporaines reliées à l’économie et à la politique internationale. Pour obtenir son diplôme d’études ...

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• Publié par: Eddo
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• Langue: Français

Extrait

Titre ducours : Le monde : contrastes et interdépendance

Code officiel : 383 - 701 - BB

Programme d’études : Sciences, lettres et arts

Session visée par le cours : Hiver 2009

Discipline : Économique

Heures en classe

2

Nom de l’enseignant

Louise Bouffard Disponibilité : Heures de disponibilité affichées au S-328

Pondération Nombre d’heures par semaine Heures Heures de laboratoire de travail à la maison 2 2

Coordonnées :Téléphone, courriel, bureau

Téléphone : 7790 Courriel : [e-mail] Bureau : S-328-1 Site Internet :http://www.colvir.net/prof/louise.bouffard/

Louise Bouffard

Le monde : contrastes et interdépendance

Ce plan de cours est un guide mis à votre disposition pour organiser vos activités d’étude et de travail liées à ce cours. Il est donc important que vous en preniez connaissance de façon attentive, puisqu’il vous renseigne sur les apprentissages à réaliser, les exigences du cours et les éléments essentiels de son déroulement. Après que l’enseignant vous l’a remis et expliqué, le contenu de ce plan de cours ne peut pas être modifié sans vous avoir consulté.

Place du cours dans votre programme d’études

Ce cours est un cours de la formation spécifique du programme Sciences, lettres et arts. Il a pour but d’amener l’étudiant à traiter de problématiques contemporaines reliées à l’économie et à la politique internationale. Pour obtenir son diplôme d’études collégial, l'étudiant doit atteindre la compétence de ce cours.

Compétence à atteindre dans ce cours Traiter de questions contemporaines reliées à l’économie et à la politique internationale. Éléments de compétence(principales étapes de réalisation) 1. Situer, dans le temps et dans l’espace, les rapports internationaux dans leur perspective tant politique qu’économique. 2. Caractériser les espaces politico-économiques mondiaux. 3. Analyser le processus d'internationalisation de l'économie et les stratégies des principaux acteurs économiques. 4. Rédiger une dissertation portant sur les éléments économico-politiques d'une situation internationale contemporaine. Page 2

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Le monde : contrastes et interdépendance

Situer, dans le temps et dans l’espace, les rapports internationaux dans leur perspective tant politique qu’économique.

Décrire les grandes étapes de l'histoire politique et éco- nomique de la seconde e moitié du XX siècle jusqu’à nos jours Analyser les relations internationales

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Vue d’ensemble des relations économiques internationales depuis la Deuxième Guerre mondiale Les trente glorieuses années : La période de l’après- guerre jusqu’au début des années 1970 Le néolibéralisme : Les nouvelles orientations des politiques économiques à partir du milieu des années 1970 -Les États-Unis et le Japon La chute du socialisme L’ouverture croissante des frontières économiques et la mondialisation des marchés

Caractériser les espaces politico-économiques mondiaux.

Caractériser, à l’aide d’indicateurs, les grands ensembles régionaux

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Principaux concepts macroéconomiques : PIB/PNB, PIB par habitant, croissance économique, parité de pouvoir d’achat (PPA), cycles économiques, balance des paiements, taux de change, indicateur de développement humain (IDH) et indicateurs socio-économiques. Comparaisons internationales

Cours 1 à 3 Travaux pratiques

Cours 4 et 5 Travaux pratiques Examen 1 (20 %) - cours 6

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Le monde : contrastes et interdépendance

Analyser le processus d'internationalisation de l'économie et les stratégies des principaux acteurs économiques.

Analyser le processus de la globalisation de l'économie Décrire les objectifs et les fonctions des principaux acteurs de la gouvernance mondiale Analyser la situation des pays en développement Analyser les impacts de la montée des pays émergents

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De l'internationalisation à la globalisation des marchés : causes, caractéristiques et conséquences La gouvernance mondiale : les institutions internationales (Banque Mondiale, FMI, OMC) et les ensembles régionaux (ex. : ALENA, Union européenne, MERCOSUR, ASEAN) Les pays en développement Les pays émergents dans le monde (ex. : Inde et la Chine)

Cours 7 à 10 environ Travaux pratiques et Examen 2 (20 %) - cours (à déterminer)

Rédiger une dissertation portant sur les éléments économico-politiques d'une situation internationale contemporaine.

Traiter des problématiques portant sur des situations socio-économiques contemporaines

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Problématiques (ex. : changements climatiques, sous-développement et endettement des pays en développement, enjeux démographiques, commerce équitable, développement durable, crises économique et financière, etc.) Éléments de méthodologie de recherche : - Formulation d'une problématique et d’une question de recherche - Utilisation des ressources informatiques permettant de trouver de l’information pertinente à une problématique donnée - Traitement et analyse des informations - Utilisation de l’information de façon éthique - Rédaction d’un texte présentant l’analyse d’une problématique.

Tout au long de la session et par la réalisation du travail final Recherche (30 %)

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Le monde : contrastes et interdépendance

Voici les différentes méthodes d’enseignement et d’apprentissage que l’enseignant utilisera pour vous amener à atteindre les objectifs du cours.

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Le cours se donne dans un laboratoire informatique. Les périodes de cours comportent plusieurs activités. Habituellement, au début du cours le professeur présente la matière du cours, l’actualité économique et les consignes des activités d’apprentissage prévues durant le cours.

Par la suite, les étudiants doivent réaliser en équipe ou individuellement des activités d’apprentissage sous formes de travaux pratiques liés au contenu du cours, à l’actualité économique ou à une problématique à traiter. Ces activités sont souvent réalisées à l’aide des ressources présentées sur le site Internet du professeur. Certains travaux pratiques comptent pour la note finale.

L’étudiant devra vérifier à chaque semaine l’échéancier du cours sur Internet pour connaître le travail à faire en dehors des cours et les évaluations prévues durant les cours. Il trouvera dans l’échéancier tous les documents utiles à son apprentissage (notes de cours, guides d’étude des examens, consignes des travaux pratiques, formatifs et corrigés). Site Internet :http://www.colvir.net/prof/louise.bouffard/

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Le monde : contrastes et interdépendance

Évaluation formative :Tout au long de la session vous devrez répondre à des questions de formatifs. Ces évaluations ne comptent pas pour la note finale mais peuvent vous aider, pendant l'apprentissage, à distinguer ce qui est acquis de ce qui ne l'est pas, de découvrir où et en quoi vous éprouvez des difficultés d'apprentissage et à proposer les correctifs appropriés. Ces évaluations visent à vous amener à assimiler et à maîtriser le contenu de chacun des thèmes abordés durant les cours. Les évaluations formatives permettent aussi à l’enseignant et à l'étudiant de vérifier l'atteinte, tout au long de la session, des objectifs du cours.

Travaux pratiques (les consignes des travaux seront expliquées durant la session)

2 examens intra- semestriels de 20 %

Examen final : sous forme de travail de recherche

Évaluation de l’atteinte des compétences 1, 2 et 3 Évaluation de l’atteinte des compétences 1, 2 et 3 Évaluation de l’atteinte de la compétence 4

30 %

40 %

30 %

Voir échéancier du cours sur Internet pour connaître les dates de remise des travaux. Ex 1 = Cours 6 Ex 2 = À déterminer

Cours 15 : Durant la période des examens

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Le monde : contrastes et interdépendance

Tout étudiant devra avoir le souci de vérifier la qualité du français dans toutes les formes d'évaluation. L’enseignant s’assurera que les communications écrites respectent les règles de la langue française. Il contrôlera l’application de ces règles lors de différentes évaluations. Jusqu’à 10% de la note de l’épreuve pourra être enlevé à ce titre. De plus, toute évaluation remise comprenant trop de fautes de français devra être corrigée de façon satisfaisante par l’étudiant avant que la note ne soit officielle.

La présence au cours et aux activités d’apprentissage est obligatoire. Vous ne pouvez pas décider selon votre bon vouloir d'assister ou non aux cours. Votre participation active aux différentes activités d'apprentissage réalisées en classe est un des facteurs importants permettant l'acquisition progressive de la compétence visée et d'augmenter vos chances de réussite : les exposés de l’enseignant, les discussions en groupe, les explications et les exemples donnés oralement, les échanges sur les productions des autres étudiants, les évaluations formatives, etc., font partie intégrante de la démarche d'apprentissage prévue pour être menée en classe et non selon un modèle de formation à distance. (PIEA, 2003, p. 12) Tout travail non remis à l’enseignant dans un délai de trois jours ouvrables après l’échéance n’est pas considéré et la note zéro est attribuée. L’enseignant refuse votre travail si les autres membres de la classe possèdent déjà les résultats de l’évaluation de ce même travail : la note zéro est alors octroyée. (PIEA, 2003, p. 13). Tout travail remis en retard sera pénalisé d’un maximum de 10% de er e l’épreuve (5% de pénalité pour le 1 jour, 3% pour le 2 jour et 2% e pour le 3 jour).

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Le monde : contrastes et interdépendance

Toute fraude, tentative de fraude ou collaboration à une fraude ainsi que tout plagiat, toute tentative de plagiat ou toute collaboration à un plagiat avant ou lors d’une épreuve d'évaluation sommative entraîne automatiquement pour l'étudiant reconnu coupable la note zéro (PIEA, 2003, p. 12). L’étudiant qui ne se présente pas à une évaluation sommative au moment prévu se verra attribuer la note zéro, sauf si les trois points suivants sont satisfaits : - Le motif invoqué par l’étudiant est jugé valable par le professeur; - L’étudiant présente à son professeur, dès son retour, une pièce justificative jugée valable par le professeur. Les évaluations de reprise ont normalement lieu à la fin de la session. Volume obligatoire e Bouret, Renaud.Relations économiques internationalesédition,, 4 er Chenelière Éducation, 1 trimestre 2008.

BONNE SESSION!

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