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BROCHURE CONCERNANT LES CONTENUS DES COURS DISPENSÉS EN LICENCE DE SOCIOLOGIE (MISE EN LIGNE LE 16 SEPTEMBRE 2010.) VOUS TROUVEREZ DANS CE DOCUMENT UN CERTAIN NOMBRE D’INFORMATIONS CONCERNANT LES COURS QUI VOUS SONT PROPOSÉS AU DÉPARTEMENT DE SOCIOLOGIE POUR L’ANNÉE 2010/2011. CEUX-CI SONT CLASSÉS PAR ENSEIGNANT ET NON PAR EC. VOUS AVEZ ACCÈS À CE CLASSEMENT AU DÉBUT DU DOCUMENT, DANS LA TABLE DES MATIÈRES. SI VOUS NE TROUVEZ PAS LE COURS QUI VOUS INTÉRESSE, ADRESSEZ-VOUS DIRECTEMENT À L’ENSEIGNANT QUI EST CENSÉ LE DISPENSER (ADRESSES E-MAIL DISPONIBLES SUR : http://www.univ-paris8.fr/sociologie/?page_id=2) BRAND Magdalena ................................................................................................................... 3 MATHIEU Marie....................... 3 COULMONT Baptiste............... 5 SAMAK Madlyne...................... 6 DAVID Béatrice ......................................................................................................................... 8 DIENER Ingolf........................ 11 MATHIEU Marie..................... 12 DARGENT Claude................... 13 CASCIARRI Barbara et Michel SAMUEL ............................................................................. 14 GAZAGNADOU Didier .......................................... 16 BERCOT Régine...................... 19 DE BARROS Françoise........... 20 CHAVAROCHETTE Carine............................................................... ...

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Langue Français

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BROCHURE CONCERNANT LES CONTENUS DES COURS DISPENSÉS EN
LICENCE DE SOCIOLOGIE
(MISE EN LIGNE LE 16 SEPTEMBRE 2010.)





VOUS TROUVEREZ DANS CE DOCUMENT UN CERTAIN NOMBRE
D’INFORMATIONS CONCERNANT LES COURS QUI VOUS SONT PROPOSÉS AU
DÉPARTEMENT DE SOCIOLOGIE POUR L’ANNÉE 2010/2011. CEUX-CI SONT
CLASSÉS PAR ENSEIGNANT ET NON PAR EC. VOUS AVEZ ACCÈS À CE
CLASSEMENT AU DÉBUT DU DOCUMENT, DANS LA TABLE DES MATIÈRES. SI
VOUS NE TROUVEZ PAS LE COURS QUI VOUS INTÉRESSE, ADRESSEZ-VOUS
DIRECTEMENT À L’ENSEIGNANT QUI EST CENSÉ LE DISPENSER (ADRESSES E-
MAIL DISPONIBLES SUR : http://www.univ-paris8.fr/sociologie/?page_id=2)

BRAND Magdalena ................................................................................................................... 3
MATHIEU Marie....................... 3
COULMONT Baptiste............... 5
SAMAK Madlyne...................... 6
DAVID Béatrice ......................................................................................................................... 8
DIENER Ingolf........................ 11
MATHIEU Marie..................... 12
DARGENT Claude................... 13
CASCIARRI Barbara et Michel SAMUEL ............................................................................. 14
GAZAGNADOU Didier .......................................... 16
BERCOT Régine...................... 19
DE BARROS Françoise........... 20
CHAVAROCHETTE Carine.................................................................... 23
MARTINEZ PEREZ Christian................................. 23
PEUGNY Camille .................................................................................... 27
SOULIÉ Charles...................... 29
AMARI Salima........................................................ 30
JOUNIN Nicolas 31
JOUNIN Nicolas et Claudette LAFAYE.................................................. 32
CUSSO Roser........................................................... 36
BOUILLON Florence.............................................. 38
CARDI Coline.......................... 39
DAVAULT Corinne .................................................................................. 39
CUSSO Roser et Charles SOULIÉ ................................ 43
ETIENNE Jean-Marc............... 46
TERROLLE Daniel................. 46
MÉNORET Marie .................................................................................... 47
LAFAYE Claudette.................................................. 49
DAMAMME Aurélie............... 50
HEMOND Aline....................... 51
SIRACUSA Jacques................................................................................. 52
BRAND Magdalena
MATHIEU Marie
#Décrire la société française
Semestre 2

Présentation du cours
L'objectif de ce cours est de comprendre comment sont fabriquées les statistiques publiques.
Nous examinerons comment sont construites les catégories utilisées par l'INSEE pour
identifier des phénomènes sociaux et pour classer les individus, différemment selon la
question posée, mais aussi selon les périodes historiques et selon les rapports sociaux. Nous
analyserons les chiffres que l'on rencontre quotidiennement dans les médias et les discours
politiques en identifiant les conventions arbitraires et les choix sur lesquelles ils se fondent.
Nous questionnerons les implications des outils et des catégories qui sont utilisées par les
statistiques pour décrire la société française: qu’est-ce qu'ils permettent de voir et qu’est-ce
qu'ils empêchent de voir ? Une comparaison avec d'autres périodes historiques et d'autres
pays, ainsi qu'une réflexion sur les rapports sociaux de sexe, de classe et de race nous sera
d'une aide précieuse tout au long du semestre.

Objectifs
Pouvoir identifier les conventions et les choix à l'origine d'une catégorie statistique donnée
Pouvoir expliquer ce qu'une statistique permet de décrire (pouvoir par exemple lire un tableau
à double entrée)
Pouvoir montrer les limites d'une statistique en identifiant ce qu'elle ne montre pas, ce qu'elle
cache et ce qu'elle exclue ?
Connaître les éléments clefs de l'histoire de la statistique publique en France
Connaître différentes polémiques et controverses qui actuellement ou dans l'histoire sont liées
aux statistiques publiques
Connaître l'histoire de la fabrication de certaines catégories statistiques, comme les catégories
sociaux-professionnelles en France

Bibliographie
- P. Alonzo, Initiation à la statistique descriptive en sciences sociales, Vuibert, 2006.
- S. Bosc, Stratification et classes sociales : la société française en mutation, A. Colin, 2004. - Lorraine Data, Le grand truquage, comment le gouvernement manipule les statistiques, La
Découverte, 2009
- A. Desrosières et L. Thévenot, Les catégories socio-professionnelles, La Découverte, Coll.
« Repères », 2002 (5e éd).
-Sites internet:
www.insee.fr
www.educnet.education.fr/insee/

Grands courants de la sociologie 2
#Féminisme matérialiste et perspectives actuelles en études genre
Semestre 2

Présentation du cours
Ce cours vise dans un premier temps à présenter l'histoire des théories matérialistes et
radicales du féminisme en sociologie.
La perspective historique permettra dans un deuxième temps de présenter les divers concepts
forgés par cette approche (sexage, rapports sociaux de sexe, sexe social, classe de sexe, genre)
et les théories qui les sous-tendent à travers des thématiques centrales en sociologie: le travail
et la famille.
Ce cours débouchera sur la présentation des perspectives des études genre à travers les études
lesbienne, postcoloniale et transgenre.

Objectifs
Il s'agit de s'approprier les concepts clefs des études féministes à travers trois types
d'exercices:
la lecture des principaux textes
l'analyse de films
la construction d'un sujet de recherche
Il s’agit de rompre avec la perception courante qu’il existe des différences naturelles entre les
sexes. L’idée principale est de déconstruire la binarité des sexes et les représentations sur les
rôles sexués en s'entrainant à réfléchir en termes de rapports sociaux de sexe.
Il s’agit de rendre compte des bouleversements que l’introduction de la notion de genre a
provoqué dans les différentes disciplines, et des enjeux et des tensions soulevés par les divers
concepts forgés par l'approche du féminisme matérialiste.
Bibliographie
Delphy Christine (2001) L'ennemi principal, 1. Economie politique du patriarcat, Paris:
Syllepse
Dorlin Elsa (ed.) Sexe, race, classe, Epistémologie de la domination, Paris : PUF
Guillaumin Colette (1992) Sexe, Race et Pratique du pouvoir. L’idée de Nature, Paris : Côté-
femmes
Hill Colins Patricia (2008) [1989], « La construction sociale de la pensée féministe noire » in
Elsa Dorlin (ed.), Black Feminism, Anthologie du féminisme africain-américain, 1975-2000,
Paris : L’Harmattan
Hirata Helena et al. (2000) Dictionnaire critique du féminisme, Paris : PUF
Kergoat Danièle (2000) "Division sexuelle du travail et rapports sociaux de sexe", in
Dictionnaire critique du féminisme, Helena HIRATA, Françoise LABORIE, Hélène LE
DOARE, Danièle SENOTIER coord. Paris : PUF
Mathieu Nicole-Claude (1991) [1977]. «Paternité biologique, maternité sociale… De
l'avortement et de l'infanticide comme signes non reconnus du caractère culturel de la
maternité» in Nicole-Claude Mathieu, L'Anatomie politique. Catégorisations et idéologies du
sexe, Paris: Côté-femmes
Tabet Paola (1998) [1985], « Fertilité naturelle, reproduction forcée » in Paola Tabet La
construction sociale de l'inégalité des sexes, des outils et des corps, Paris : l’Harmattan
Tabet Paola (2001) La grande arnaque. Sexualité des femmes et échanges économico-sexuels,
Paris : L’Harmattan
Wittig Monique (2001), La pensée Straight, Paris : éditions Amsterdam

COULMONT Baptiste

#Présentation des méthodes de la sociologie

Cours du premier semestre d'orientation : exposition des principales
méthodes utilisées par les sociologues.


#Genèse 2
La sociologie après 1945.
Bibliographie :
Béraud (Céline) et Coulmont (Baptiste), Les courants contemporains de la sociologie, Paris,
PUF, 2008


#"Traduire les sciences sociales"
Ce cours prendra la forme d'un atelier collectif de traduction de
textes en anglais : les textes pourront être choisis par les étudiants
en rapport avec leurs recherches. Le but du cours est de familiariser
les étudiants avec l'anglais comme langue académique. Le cours aura
lieu en français et en anglais.

This course is partly in English.

SAMAK Madlyne
#Lecture et traitements des catégories statistiques 1,
S2

Ce cours propose une introduction aux notions et techniques élémentaires de la statistique
descriptive -tris à plat, traitement des variables numériques, tris croisés, graphiques.
L’évaluation est continue et repose sur des exercices réalisés en classe.

Deux références bibliographiques pour commencer :
-Philippe ALONZO, Initiation à la statistique descriptive en sciences sociales, Vuibert, 2006
-Marion SELZ et Florence MAILLOCHON, Le raisonnement statistique en sociologie, Paris,
PUF, collection « licence socio », 2009.



Truong Fabien
#Préparation au Capes de Sciences Economiques et Sociales

La préparation au Capes de SES de Paris 8 est commune à l’université Paris Est-Créteil : - L’université Paris 8 assure la préparation écrite et orale à l’épreuve de sociologie et de
sciences sociales
- L’université Paris Est-Créteil assure la préparation écrite et orale à l’épreuve de sciences
économiques, la préparation à l’épreuve pédagogique sur dossier et un enseignement
complémentaire en mathématiques, en méthodes et en didactique. C’est également de lui que
dépend tout l’aspect l’aspect administratif de cette préparation (inscriptions, bourses, etc.)
La préparation au concours s’étale sur deux années indissociables.
Lors de la première année, les étudiants préparent les épreuves écrites et orales du concours et
apprennent la majeure partie du programme du concours qui correspond aux thèmes du
programme de Sciences Economiques et Sociales enseigné au Lycée. Cette année est ouverte
aux étudiants titulaires d’un L3 en sociologie, économie, économie et gestion, Histoire,
Science Politique, AEI ou AES. Des étudiants titulaires d’un M1 peuvent aussi s’inscrire.
L’admission à cette préparation est soumise à l’examen des dossiers. Au sein de l’Université
de Paris 8, cette première année sera validée par un D.U qui permet une équivalence de M1 en
sociologie. Au sein de l’U-PEC, cette première année est accomplie dans le cadre d’un
parcours du master d’expertise économique intitulé “Enseignement et Formation en Sciences
Economiques et Sociales” (EFESES).
L’année se déroule de septembre à juin, en deux semestres pour un total de 426 heures de
cours.
Lors de la seconde année, les étudiants peaufinent leurs connaissances et passent le concours.
Les épreuves écrites ont lieu en novembre. Les résultats d’admissibilité seront connus mi-
janvier et les oraux auront lieu à partir de mai. Au sein de l’Université de Paris 8, cette
seconde année sera validée par un D.U qui pourra permet une équivalence de M2 en
sociologie. Au sein de l’U-PEC, cette seconde année correspond à une année de M2 dans le
parcours du master d’expertise économique intitulé “Enseignement et Formation en Sciences
Economiques et Sociales” (EFESES). Pour les recalés aux concours, un travail de mémoire,
des modules d’insertion professionnelle et des stages d’observation (Education Nationale,
entreprises, administrations publiques etc.…) sont mis en place afin de compléter la formation
et d’orienter les étudiants vers d’autres projets professionnels. Vous aurez ainsi appris
pendant deux ans à problématiser, synthétiser et vous aurez acquis une solide culture en
économie et en sciences sociales. Ces qualités peuvent être mises à profit dans de nombreux
parcours professionnels. Une passerelle vers un master de recherche en sociologie et en
économie peut aussi être étudiée selon le profil de l’étudiant.
Bibliographie : quelques manuels pour acquérir les premières connaissances essentielles pour
l'épreuve de sociologie et de sciences sociales
Beitone A. (dir.), Sciences sociales. Aide-mémoire, Paris, Sirey
Combemale P., Piriou J.-P. (dir.), Sciences économiques et sociales. Nouveau manuel, Paris,
La Découverte, 2003
Echaudemaison C.-D. (dir.), Dictionnaire d’économie et de sciences sociales, Paris, Nathan,
2004
Etienne J. (dir.), Dictionnaire de sociologie, Paris, Hatier, 2004.
Galland O., Lemel Y., La nouvelle société française. Trente années de mutations, Paris,
Armand Colin, 1998
Lallement M., Histoire des idées sociologiques. Tome 1 : Des origines à Durkheim et Weber.
Tome 2 : de Parsons aux contemporains, Paris, Nathan, 2000
Riutort P., Précis de sociologie, Paris, PUF, 2004

DAVID Béatrice
#Anthropologie de l’ethnicité
UE Domaines de l’anthropologie 1
Premier semestre 2010-2011

Descriptif du cours

L’ethnicité est une des catégories d’analyse du social à laquelle font référence les sciences
sociales pour tenter de mieux comprendre les dynamiques politiques, sociales et culturelles à
l’œuvre dans la production des clivages et des différenciations qualifiés d’« ethniques ». Ces
processus différentiels (ré)organisent les rapports sociaux sur un schéma d’opposition entre
« nous » et « eux » qui mobilise largement la référence à une différence culturelle. Le cours
proposera une approche critique des conceptions essentialiste et culturaliste de l’ethnicité qui
tendent à fixer les individus au sein de catégories réifiées et contribuent à l’enfermement dans
des identités souvent stigmatisées. Des études de cas, dans les situations coloniales et
postcoloniales de la période moderne et contemporaine, s’attacheront à restituer les contextes
sociaux et politiques de ces productions identitaires.

Validation : Contrôle continu. Deux devoirs sur table : un partiel à mi-parcours fin novembre ou début
décembre, et un examen final à la fin du semestre sur les questions et les textes présentés en
cours.
Bibliographie de base
poutignat, Philippe & streiff-fenart, Jocelyne, Théories de l’ethnicité, suivi de ‘Les groupes
ethniques et leurs frontières’ de F. Barth, Paris, PUF, 1995.

Martiniello, Marco, 1995, L’ethnicité dans les sciences sociales contemporaines, Paris, PUF,
coll. «Que sais-je?

Amselle, Jean-Loup et Elikia M’Bokolo (éds.), 1985, Au coeur de l’ethnie. Ethnie, tribalisme
et Etat en Afrique, Paris, La Découverte.
***************************
UE. Grands courants de l’anthropologie 2
#“Anthropologie de la mondialisation : hybridations et appropriations culturelles
contemporaines”
Premier semestre 2010-2011

Descriptif
La question de la "mondialisation" est abordée dans la perspective d’une anthropologie
orientée vers l’étude des dimensions culturelles de ce phénomène complexe, non réductible à
ses actualisations économiques. Cette réflexion s'appuiera notamment sur les apports
théoriques des "cultural studies" et des études postcoloniales en langue anglaise. La question
du rapport entre local et global sera examinée en posant la question de l’avenir de la
différence culturelle (ou hétérogénéité) dans des mondes contemporains confrontés au défi
d’une contemporanéité globalisante. Les transformations à l’œuvre « ici » et «là » seront
regardées dans une perspective qui privilégiera le déplacement vers les « espaces autres » où
se réalisent les multiples expériences d’une modernité travaillée par les forces complexes du
local. Des études de cas illustreront de quelle(s) manière(s) la rencontre entre le local et le
global peut engendrer davantage d’hétérogénéité que d’uniformité. L’on montrera également
comment les situations postcoloniales du contemporain font du corps, féminin et masculin, le
lieu privilégié (pratiques sportives, esthétiques, vestimentaires) au travers duquel se pensent et
se mettent en acte les nouvelles modalités du rapport à l’autre et à soi engendrées par les
tensions dues à la « mondialisation ». Validation
Contrôle continu. 2 travaux sont requis : un devoir sur table (essai sur une des questions du
cours) et un dossier thématique présentant une étude de cas d’environ 15 pages.
Lectures principales
Abeles, Marc, 2008, Anthropologie de la globalisation, Paris, Fayot.
Appadurai, Arjun, 2001 (traduit de l’anglais, 1996), Après le colonialisme. Les conséquences
culturelles de la globalisation, Paris, Payot.
Amselle, Jean-Loup, 2001, « La globalisation et l’avenir de la différence culturelle »,
Branchements. Anthropologie de l’universalité des cultures, Paris, Flammarion.
Amselle, Jean-Loup, L’occident décroché, 2008, Paris, Stock.
Assayag, Jackie, 2005, La mondialisation vue d’ailleurs. L’inde désorientée, Paris, Seuil.
Bhabha, Homi K., 2007, Les lieux de culture (trad. de l'anglais par F. Bouillot, The Location
of Culture, 1ère éd. 1996), Paris, Payot.
Clifford, James, Malaise dans la culture. L'ethnographie, la littérature et l'art au XXe siècle
(trad. de l'américain par Marie-Anne Sichère, The Predicament of Culture: Twentieth Century
Ethnography, Literature and Art, Cambridge, MA, Harvard university Press, 1988), Paris,
Ecole nationale supérieure des Beaux-Arts, 1998.
Cuche, Denys, 2001 (1ere éd., 1996), La notion de culture dans les sciences sociales, Paris,
Editions La Découverte. Collection Repères n° 205.
Geertz, Clifford, Savoir local, savoir global, 1ère éd. 1983, Paris.
Lazarus, Neil (éd.), Penser le postcolonial. Une introduction critique, Paris, Editions
Amsterdam, 2006.
Roberstson, Roland, 1992, Globalization. Social Theory and Global Culture, London, -Sage.
Warnier, Jean-Pierre, 1999, La mondialisation de la culture, Paris, Editions La Découverte.
Repères.

**************************
Demi mineure Anthropologie
#UE Asie Orientale : Chine, Corée et Japon.
Second semestre 2010-2011

Ce cours d’introduction à l’anthropologie de l’Asie orientale s’attachera à illustrer la diversité
des dynamiques sociales, politiques et culturelles à l’œuvre dans les sociétés chinoise,
coréenne et japonaise. L’enseignement s’articulera autour de plusieurs thèmes dans les

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