Outils pour le maître – Programmations CP - Programmation CP Mathématiques
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Classe de CP 2011/2012 Programmation – Mathématiques (Cap Maths)  : Calcul mental  : Révision  : Apprentissage Problèmes – Organisation et Espace et géométrie No m b r e s e t nu m é r a t i o n C a lc u l gestion de données Grandeurs et mesures Prendre et traiter des Nombres jusqu’à 10, puis 19 Calcul mental Repérage informations  Comptine orale   Ajouter, retrancher (petits  Dans un espace connu   Utiliser les nombres pour  Nombres et quantités   nombres)   Dans l’espace de la feuille  Période 1 mémoriser des quantités   Comparaison et rangement  Ajouts et compléments à 10  Utilisation d’un plan  Unités 1 à 3    Utiliser un tableau à double   Tracés  Décomposition des nombre entrée    Suite écrite des nombres   A la règle  jusqu’à 10   Dictée de nombres  Prendre et traiter des

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Publié le 01 janvier 2011
Nombre de lectures 220
Langue Français

Exrait


Classe de CP 2011/2012
Programmation – Mathématiques (Cap Maths)
 : Calcul mental  : Révision  : Apprentissage

Problèmes – Organisation et Espace et géométrie
No m b r e s e t nu m é r a t i o n C a lc u l
gestion de données Grandeurs et mesures

Prendre et traiter des Nombres jusqu’à 10, puis 19 Calcul mental Repérage
informations  Comptine orale   Ajouter, retrancher (petits  Dans un espace connu 
 Utiliser les nombres pour  Nombres et quantités   nombres)   Dans l’espace de la feuille  Période 1
mémoriser des quantités   Comparaison et rangement  Ajouts et compléments à 10  Utilisation d’un plan  Unités 1 à 3
   Utiliser un tableau à double   Tracés
 Décomposition des nombre entrée    Suite écrite des nombres   A la règle 
jusqu’à 10   Dictée de nombres 
Prendre et traiter des Nombres jusqu’à 39 Calcul mental Repérage
informations  Suite orale des nombres   Ajouter, retrancher (petits  Sur quadrillage  
 Utiliser les nombres pour Tracés nombres)    Suite écrite des nombres  
indiquer des positions   A la règle   Décomposition de nombres  Dictée de nombres 
Figures planes jusqu’à 10   Comparaison et rangement
 Reconnaissance     Doubles et moitiés (jusqu’à
Longueurs Rôle des dizaines 10)  
 Comparaison directe   Dénombrer en appui sur dix,  Compléments à 10, calculs
vingt, trente    Comparaison indirecte  Période 2 autour de 10 
Ecritures littérales Unités 4 à 6  Calculs en appui sur les
 Relation avec les écritures
doubles 
chiffrées 
 Calculs avec 1, 2 et 5 
Ecritures symboliques
 Signes +, - et = 
Répertoire additif (jusqu’à 10)
 Formation, organisation 
 Calculs de sommes et de
différences 
Problèmes dictés Nombres juqu’à 59 Calcul mental Repérage
 Réunion de quantités, moitié,  Suite écrite des nombres (1  Décomposition de 5 et de 10  Sur quadrillage  
 Longueurs diminution  en 1, 10 en 10)  
 Somme de plusieurs Mesure par report d’une unité    Déplacements sur une ligne  Dictée de nombres 
nombres  Mavec une règle graduée  Rôle des dizaines graduée 
Période 3 Temps  Calcul en appui sur les  Dénombrer en appui sur dix  Compléments  Unités 7 à 9    Dates et durées  doubles  Problèmes de groupements
Groupements par dix et Monnaie  Sommes et différences avec  Groupements par 2 et par 5 
écritures chiffrées  Pièces et billets en euros, 10 
 Valeur positionnelle des échanges   Compléments à 10 
chiffres 
 Calculs avec 10 
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Répertoire additif (jusqu’à 10)
 Mémorisation, utilisation  
 Calculs de différences 
Ecritures symboliques
 Somme de plusieurs
nombres 
Problèmes dictés Nombres jusqu’à 59 Calcul mental Longueur
 Réunion de quantités   Comptine orale   Doubles et moitiés    Mesure avec une règle
graduée (en cm)   Compléments   Dictée de nombres   Calcul en appui sur les
doubles   Mesure de lignes brisées   Partage en 2   Suites orale et écrites (1 en
Tracés  Décomposition de 1, 2 en 2, 10 en 10)  Calcul en appui sur 5 et
 A la règle  10   quantités   Ecritures littérales 
Problèmes écrits Nombres jusqu’à 99  Sur quadrillage   Décompositions sous
Figures planes  Compléments   Tableau des nombres  forme de sommes et de
 Carré, rectangle, triangle   Partage en 2   Comparaison de nombres  différences 
 Répertoire additif  Réunion de quantités
Période 4  Complément et identiques 
Unités 10 à 12 différences (jusqu’à 10)   Décomposition de quantités 
 Répertoire au-delà de 10

Calcul sur les dizaines
 Sommes de dizaines
entières 
 Sommes et différences de
dizaines entières 
Calcul posé
 Approche de l’addition
posée (calcul réfléchi)  
Problèmes dictés Nombres jusqu’à 99 Répertoire additif (sommes Tracés
jusqu’à 20)  Diminution, compléments   Ecritures littérales, chiffrées  A la règle 
 Compléments  Figures planes  Réunion de quantités et décompositions  
Calcul mental  Carrés, rectangle, triangle  identiques   Dictées de nombres 
 Décompositions sous Rôle des dizaines  Triangles   Partage en 2 et 3 
forme de sommes   Masse  Dénombrer en appui sur 10 Problèmes écrits
  Doubles (tables de  Comparaisons   Diminution, compléments Période 5
multiplication par 2)  Monnaie  Réunion de quantités Unités 13 à 15
Calcul posé  Pièces et billets en euros, identiques 
 Addition posée   prix   Partage en 2 et en 3 
Temps  Approche d’une technique  Réunion de quantités 
 Lecture de l’heure   pour la soustraction (calcul Problèmes relatifs à la monnaie
Solides réfléchi)    Calcul de prix 
 Construction, reproduction

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