CP – Phonologie / Code : Période 5 - Les fiches d’exercices

Nanihi

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Informations

• Publié par: orphe-ecole-cycle-2
• Date de parution: 01 janvier 2012
• Nombre de lectures: 922
• Licence : En savoir +
  Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 5 Mo

Extrait

CP Le son [an], 3 discrimination auditive
Prénom : Date :

Découpe et colle les images dans la bonne colonne. 1
J’e n t e n ds[van] J ’e n t e n ds [man] J’e n t e n ds [lan] J ’e n t e n ds [ran]

J’e n t e n ds[chan] J ’e n t e n ds [quan] J’e n t e n ds [pan]

J’e n t e n ds [dan] J’e n t e n ds [tan] J ’e n t e n ds[an] J ’e n t e n ds [ban]














CP 3 discrimination auditive Le son [an], et visuelle Et vosiemme
Prénom : Date :
Ecris O (oui) si tu entends le son [an] et N (non) si tu ne l’entends pas. 1

Entoure le mot si tu entends [an] 2

Dessine autant de cases qu’il y a de syllabes, puis coche selon où tu entends le son [an]: 3


Colorie dans les mots le groupe de lettres qui fait [an], indiqué en début de ligne : 4

Colorie dans les mots les lettres qui font [an] : 5

Lis les mots et barre ceux qui ne font pas le son [an] : 6
CP Le son [an], 3 lecture et écriture
Et vosiemme
Prénom : Date :
Complète les mots en écrivant la syllabe qui manque, puis réécris le mot. 1

Ecris les mots qui correspondent aux dessins. 2

Entoure le bon mot. 3

Relie chaque dessin à la syllabe qui lui correspond. Relie chaque dessin à la syllabe qui lui correspond.




Colorie la syllabe que tu entends dans chaque mot et complète le mot. Colorie la syllabe que tu entends dans chaque mot et complète le mot.




Complète les mots avec les syllabes qui manquent. Complète les mots avec les syllabes qui manquent.

Complète les mots avec : den, lan, en, can, ten, man Complète les mots avec : den, lan, en, can, ten, man
CP Le son [in], 3 discrimination auditive
Prénom : Date :
Découpe et colle les images dans la bonne colonne.
1
J ’e n t e n ds[phin] J’e n t e n ds[pin] J’e n t e n ds [rin] J ’e n t e n ds [min]

J’e n t e n ds[lin] J ’e n t e n ds [quin]
J’e n t e n ds [vin] J’e n t e n ds [prin]

J’e n t e n ds [sin] J’e n t e n ds [bin] J ’e n t e n ds[din] J ’e n t e n ds [tin]













CP 3 discrimination auditive Le son [in], et visuelle Et vosiemme
Prénom : Date :
Ecris O (oui) si tu entends le son [in] et N (non) si tu ne l’entends pas. 1

Entoure le mot si tu entends [in] 2

Dessine autant de cases qu’il y a de syllabes, puis coche selon où tu entends le son [in]: 3


Colorie dans les mots le groupe de lettres qui fait [in], indiqué en début de ligne : 4

Colorie les lettres selon le code couleur : in ain ein 5


CP Le son [in], 3 lecture et écriture
Et vosiemme
Prénom : Date :
Remets les syllabes dans l’ordre pour écrire les mots. 1

Ecris les mots qui correspondent aux dessins. 2
Colorie sur chaque ligne de la même couleur les mots qui ont la même syllabe. Colorie sur chaque ligne de la même couleur les mots qui ont la même syllabe.






Recopie les mots dans les bonnes colonnes. Recopie les mots dans les bonnes colonnes.








Entoure les quatre noms d’animaux et réécris-les. Entoure les quatre noms d’animaux et réécris-les
CP 3 discrimination auditive Le son [oi],
Prénom : Date :

Découpe et colle les images dans la bo nne colonne. 1
J’e n t e n ds[poi] J ’e n t e n ds[moi]

J’e n t e n ds [toi] J’e n t e n ds[voi]

J’e n t e n ds [choi] J ’e n t e n ds[roi]













3 discrimination auditive CP Le son [oi], et visuelle Et vosiemme
Prénom : Date :
Ecris O (oui) si tu entends le son [oi] et N (non) si tu ne l’entends pas. 1

Entoure le mot si tu entends [oi] 2

Dessine autant de cases qu’il y a de syllabes, puis coche selon où tu entends le son [oi]: 3



Colorie les lettres [oi] quand tu les vois : 4



Entoure tous les mots de la liste où tu entends le son [oi] : 5



Ecris le mot qui convient pour compléter chaque phrase : 6