Franchir le seuil

Description

• redaction - matière potentielle : telle
• dissertation - matière potentielle : vocabulaire
• cours - matière potentielle : préemploi

Guide pédagogique 12e Introduction Destiné aux enseignantes et enseignants du cours préemploi de 12e année (FRA4E), ce guide est un appui pédagogique. Ce document propose des ressources pédagogiques de TFO et des stratégies d'enseignement qui correspondent au document Franchir le seuil publié par le Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques (CFORP). Pour plus de renseignements, téléphoner au 1.877.742.3677, poste 228 (Ontario) ou au 1.877.747. 8003 (Canada).

• faire des pauses au besoin
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Informations

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• Langue: Français

Extrait

eGuide pédagogique 12GUIDE PÉDAGOGIQUE
Franchir le seuil =
FRA4E
Cours préemploi
FRA4E
Introduction
Destiné aux enseignantes et enseignants
edu cours préemploi de 12 année (FRA4E),
ce guide est un appui pédagogique.
Ce document propose des ressources
pédagogiques de TFO et des stratégies
d’enseignement qui correspondent au
document Franchir le seuil publié par
le Centre franco-ontarien de ressources
pédagogiques (CFORP). Pour plus
de renseignements, téléphoner au
1.877.742.3677, poste 228 (Ontario)
ou au 1.877.747. 8003 (Canada).
À moins d’avis contraire, les numéros de
pages et les rubriques font référence au
Guide de l’enseignant.
Il est possible d’obtenir les ressources
pédagogiques audiovisuelles de TFO
proposées en les enregistrant lorsqu’elles
passent en ondes. Vérifier le calendrier
d’enregistrement au début de l’Horaire scolaire
de TFO ainsi que le calendrier d’enregistrement
à la carte sur le site Internet
www.tfo.org/horairescolaire Si les dates de
diffusion ne conviennent pas, téléphoner
à TFO au 1.800.387.8435, poste 2388.
Il est peut-être possible d’emprunter ces
émissions auprès du centre de ressources
de votre conseil scolaire.
Ce guide est disponible sur le site Internet
www.tfo.org/guidesUnité 1 – En état d’alerte
Lecture : Le texte courant
Page 26 du Guide de l’enseignant
Ressource TFO
Série : C’est d’mes affaires!
Émission : Le Crédit (895903)
Durée : 27 minutes
Il est possible d’obtenir les
ressources pédagogiques Résumé de la série
Cette série, sous forme de magazine télévisé, s’adresse aux jeunes et tente deaudiovisuelles de TFO proposées
vulgariser plusieurs des concepts reliés à l’économie et au monde des affaires.
en les enregistrant lorsqu’elles
Résumé de l’émission
passent en ondes. Vérifiez Dans le segment MACRO de cette émission, on explique les sortes de crédit.MICRO, on explique comment utiliser une carte et commentle calendrier d’enregistrement
lire son relevé mensuel. On donne aussi des conseils pour utiliser le crédit
au début de l’Horaire scolaire intelligemment.
de TFO, ainsi que le calendrier Stratégie d’enseignement suggérée
Cette émission peut faire suite à la lecture du texte Les ados et le créditd’enregistrement à la carte sur
(à la page 11 du manuel de l’élève)
le site www.tfo.org/horairescolaire.
Avant le visionnement
Si les dates de diffusion ne Revoir le témoignage de Martin (dans le texte) qui ne parvient pas à contrôler
ses dépenses. Après quelques mois, il a atteint sa limite de crédit autorisé etconviennent pas, téléphonez à TFO
réussit à peine à rembourser la somme minimale.
au 1.800.387.8435, poste 2388. Demander aux élèves s’ils ont une carte de crédit, et s’ils en connaissent le taux
d’intérêt. Animer une discussion avec les élèves à partir de questions telles que :
Quels sont les différentes sortes de crédit ? Est-ce que les cartes de crédit des
Vous pouvez possiblement emprunter grands magasins sont avantageuses ? Quelle est la conséquence d’un mauvais
dossier de crédit ?ces émissions auprès
du centre de ressources de votre Pendant le visionnement
Visionner le segment MACRO. Faire des pauses au besoin.
conseil scolaire. Faire un retour sur les informations présentées.
Avant le visionnement du segment MICRO
Demander aux élèves comment utiliser intelligemment une carte de crédit. LeurCe guide est disponible sur Internet :
demander d’énumérer les informations importantes que l’on trouve sur le relevé
www.tfo.org/education/guides
de sa carte de crédit et qui aident à tenir compte de ses dépenses. Afficher leurs
réponses au tableau pour faciliter la compréhension du vocabulaire. Étudier
ensuite avec les élèves les renseignements qui se trouvent sur un relevé de
carte de crédit (rayer toute information personnelle).
Après le visionnement
Comparer la présentation et le contenu de l’article lu à ceux de l’émission.
Mettre à la disposition des élèves un formulaire de demande de carte de
crédit d’une institution bancaire de la région afin de leur permettre d’étudier
les renseignements demandés. Unité 1 – En état d’alerte
La communication orale : le compte-rendu
Page 43 du Guide de l’enseignant
Ressource TFO
Série : C’est de mes affaires!
Émission : L’Épicerie en folie, publicités, coupons et objectifs
financiers (895908)Il est possible d’obtenir les
Durée : 27 minutes
ressources pédagogiques
audiovisuelles de TFO proposées Stratégie d’enseignement suggérée
en les enregistrant lorsqu’elles
Revoir les étapes menant au compte-rendu proposé à la page 38 du manuel
passent en ondes. Vérifiez de l’élève. Présenter l’émission à visionner.
Diviser la classe en 6 groupes qui se répartiront les tâches :
le calendrier d’enregistrement
-préparer une introduction
au début de l’Horaire scolaire -résumer les trois segments de l’émission MANI, MACRO et MICRO
-décrire les procédés utilisés pour présenter les informations de TFO, ainsi que le calendrier
-présenter la conclusion
d’enregistrement à la carte sur
Demander aux élèves de visionner l’émission une première fois sans prendre le site www.tfo.org/horairescolaire.
de notes. Ensuite, visionner l’émission à plusieurs reprises, en faisant des
Si les dates de diffusion ne pauses selon le besoin, pour permettre aux élèves de prendre des notes.
Demander aux élèves d’organiser et de présenter leur partie du compte-rendu.conviennent pas, téléphonez à TFO
Leur donner la possibilité de choisir certains courts segments pertinents et de
au 1.800.387.8435, poste 2388. les inclure dans leur présentation.
Vous pouvez possiblement emprunter
ces émissions auprès
du centre de ressources de votre
conseil scolaire.
Ce guide est disponible sur Internet :
www.tfo.org/education/guidesUnité 1 – En état d’alerte
Écriture – le courrier électronique
Page 47 du Guide de l’enseignant
Ressource TFO
Le jeu Internet interactif Keskondi www.tfo.org/keskondi
Description du site Il est possible d’obtenir les
Ce site propose quatre textes à compléter en utilisant le terme
ressources pédagogiques informatique juste.
audiovisuelles de TFO proposées
Premier texte : Marc et la dissertation - vocabulaire relié en les enregistrant lorsqu’elles
au traitement de texte
passent en ondes. Vérifiez
le calendrier d’enregistrement Deuxième texte : Lisette et Marie – vocabulaire relié à l’envoi
d’une photo par courrielau début de l’Horaire scolaire
de TFO, ainsi que le calendrier Troisième texte : Travail ou plaisir? - vocabulaire relié
d’enregistrement à la carte sur à la recherche d’information sur Internet
le site www.tfo.org/horairescolaire.
Quatrième texte : Julie et ses jeux
Si les dates de diffusion ne au jeu électronique (FRA3E)
conviennent pas, téléphonez à TFO
Stratégie d’enseignement proposée
au 1.800.387.8435, poste 2388.
Les élèves utilisent souvent les courriels.
Demander aux élèves de décrire comment envoyer une photo par courriel.
Noter au tableau les mots utilisés par les élèves pour décrire cette opération.
Vous pouvez possiblement emprunter
Proposer aux élèves le jeu Keskondi, où à l’aide du deuxième texte, Lisette et
ces émissions auprès Marie, ils pourront vérifier leur connaissance du vocabulaire relié au courriel.
du centre de ressources de votre
En groupe, faire un lexique des mots reliés au courriel. Créer ensuite pour vos
conseil scolaire. élèves un ou plusieurs mots-croisés interactifs en vous servant du générateur
de croisades à votre disposition au www.tfo.org/generateur
Ce guide est disponible sur Internet : Les élèves pourraient ensuite entreprendre l’activité d’écriture d’un courriel
Communiquer rapidement, indiqué dans le manuel de l’élève.www.tfo.org/education/guidesUnité 2 - Points de vue
Écriture : Le texte d’opinion
Page 72 du Guide de l’enseignant
Ressources TFO
1. Série : Artistes de chez nous
Émission : LeBouthillier, Robitaille (923310)
(Entrevues et extraits de concerts avec ces deux artistes)Il est possible d’obtenir les
Segment de Damien Robitaille également disponible dans la section
ressources pédagogiques reportages (archives) du site Panorama