Manuels, Egalité, Diversité et République

Louis-Georges Tin

Description

• redaction - matière potentielle : leurs manuels
• fiche - matière potentielle : par niveaux et par matières

Louis-Georges Tin Mobile : [phone]

• travail de consulting gratuit
• égide du ministère de l'education nationale
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Sujets

• Comité IDAHO
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Extrait

Louis-Georges Tin
Mobile : [phone]
[e-mail] Manuels, Egalité, Diversité et République proposé par Louis-Georges Tin




Un double constat s'impose. D'une part, les manuels scolaires, qui ont beaucoup évolué ces dernières
années : ils intègrent de plus en plus la modernité de nos sociétés contemporaines, il faut le reconnaître.
Cependant, plusieurs études montrent que certains d'entre eux pourraient aller plus loin, notamment dans la
représentation de la diversité.

D'autre part, de plus en plus nombreux sont les universitaires qui travaillent sur des objets concernant
directement ou indirectement la diversité, l'égalité et la lutte contre les discriminations. Mais leurs publications ne
sont pas assez reprises, et le résultat de leurs recherches ne trouve pas les applications que l'on pourrait espérer
dans les manuels scolaires.






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Ce groupe de travail « Manuels, Egalité, Diversité et République » a pour but justement de mettre en relation
les éditeurs de manuels scolaires d'une part et les universitaires qui travaillent sur les phénomènes de
discriminations, d'autre part. Il s'agit donc d'établir un pont entre les experts et les éditeurs.

Des lois existent, qui permettent de sanctionner les injustices les plus flagrantes. Mais la plupart des
discriminations n'arrivent pas jusqu'au tribunal, ce qui est encore plus vrai des phénomènes, plus nombreux
encore, qui relèvent davantage de la stigmatisation. Ce sont autant de maux qui rongent le tissu social. Pour qui
entend favoriser le vivre ensemble, il est clair que l'éducation demeure le meilleur moyen de contribuer à une
société plus juste. L'éducation est en effet la mère de toutes les batailles.




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Les éditeurs ont bien sûr toute liberté pour la rédaction de leurs manuels scolaire. C'est une évidence à
laquelle tout le monde est attaché. Il ne saurait être question de dicter à qui que ce soit quelque contenu que soit.
Cependant, dans les ouvrages qu'ils publient, beaucoup d'éditeurs de manuels scolaires seraient ravis de donner
une place plus grande à la diversité, ce qui est tout à fait possible dans le strict cadre des programmes officiels, tels
qu'ils sont. Mais les documents et les informations nécessaires ne sont pas toujours d'un accès évident.

Or, les universitaires qui travaillent dans ce domaine connaissent ces documents et ces informations ; ils
pourraient donc proposer aux éditeurs des fiches par niveaux et par matières, avec les références des documents
pertinents. Les éditeurs pourraient ensuite les utiliser s'ils le souhaitent, et les placer comme ils le veulent. Les
universitaires seraient ravis de prolonger leur travail scientifique dans une démarche didactique ; les éditeurs
seraient ravis de bénéficier d'un travail de consulting gratuit, pour améliorer la qualité de leurs manuels.




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La méthode se veut résolument dialogique et pragmatique. Dialogique, car il convient que se rencontrent ces
deux domaines du champ éducatif. En effet, se trouvant aux deux bouts de la chaîne des savoirs, les scientifiques et
les éditeurs de manuels scolaires n'ont pas toujours l'occasion de discuter véritablement de ces questions. Le
dialogue est nécessaire, et sera permis à l'occasion du lancement de cette opération.

Mais au-delà du lancement, des groupes de travail seront constitués afin que, dans les semaines qui suivent,
les éditeurs et les universitaires puissent travailler concrètement, et voir quels documents pourraient alimenter tel
ou tel manuel, pour tel ou tel niveau, dans telle ou telle matière. On le voit, au-delà de la nécessaire réflexion sur
les savoirs, l'approche se veut résolument pragmatique.




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 Liberté d'expression : celle des éditeurs autant que celle des chercheurs ;

 Egalité : l'égalité sans distinction aucune ;

 Diversité : la prise en compte de la diversité dans la formation des jeunes ;

 Education : le souci d'une éducation plus juste, et plus ouverte ;

 République : le souci du vivre ensemble par une meilleure représentation de toutes et de tous.


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Le lieu choisi pour le lancement du groupe de travail « Manuels, Egalité, Diversité et République » est l'Ecole
normale supérieure. Chargée de former les formateurs, cette institution apparaît comme un lieu emblématique
pour réfléchir à nouveaux frais sur l'enseignement et les manuels scolaires, pour réfléchir à la nécessaire
transposition didactique des savoirs universitaires.

La date proposée est le 17 mai 2011. Elle correspond à la Journée mondiale contre l'homophobie et la
transphobie. En effet, au départ, le projet ne concernait que l'homophobie, mais il a semblé judicieux d'étendre la
démarche à d'autres domaines de l'anti-discrimination. Pour autant, la date initialement fixée peut être maintenue,
afin de ne pas retarder le calendrier des travaux.





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La rencontre devrait se faire sous l'égide du ministère de l'Education nationale. Parmi les partenaires invités
figurent les principaux éditeurs de manuels scolaires. Pour ce qui est des universitaires, il s'agit de personnalités de
haut niveau, et très largement reconnues, travaillant sur les enjeux liés aux femmes, aux problématiques LGBT, sur
le handicap, le racisme et l'antisémitisme.

Par ailleurs, certaines associations, à l'origine de la démarche sont également les partenaires naturels de cette
initiative. Parmi elles figurent le Comité IDAHO, le CAELIF, la FIDL, République et Diversité. Des syndicats
d'enseignants ou de parents pourraient aussi être invités, ou encore la Ligue de l'Enseignement. Certains journaux
pourraient aussi être particulièrement associés à l'événement. On pense par exemple au Monde de l'Education, à
Libération ou à France Culture.





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 Daniel Borrillo,

Pour la version électronique, cliquer sur
 Eric Fassin, un nom pour plus d ’ i n f o rm a t i o n s

 Florence Tamagne,

 Louis-Georges Tin.





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 Elisabeth Badinter,

 Christine Bard,

 Julia Kristeva,

 Michelle Perrot.





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