Lire et compter en français à la maison - 2013

Cforp Centre Franco-Ontarien De Ressources Pédagogiques

Sujets

• maternelle
• Compter
• Guide
• Lettre
• Chiffre
• Lecture
• Enfant

Informations

• Publié par: Fil-Education
• Publié le: 11 juillet 2013
• Nombre de lectures: 926
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 3 Mo

Extrait

Guide à lintention des
parents denfants de la
maternelle et du jardin

Centre franco-ontarie

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Suggestions dactivités en littératie (3-4 ans)
J’aime, je mange, je vois…
Description
Pendant des conversations avec son enfant, parler de soi
Habiletés à développer
en utilisant le pronom Je et linviter à utiliser cette structure
•
Ex mer ses
de phrase lorsquelle ou il décrit ses préférences ou ses
pri préférences.
gestes au lieu de commencer ses phrases par son prénom.
•
Utiliser des structures
Décrire dabord ce que lon aime ou ce que lon naime pas
de phrase correctes.
et poursuivre en modelant dautres types de phrases :
•
Prendre plaisir à répéter
• J’aime la crème glacée au chocolat.
une bonne structure
• Je n’aime pas le macaroni.
de phrase.
• Je mange une pomme.
• Je vois une voiture rouge dans la rue.
Inviter son enfant à structurer ses phrases de cette façon en
tout temps lorsquelle ou il parle delle ou de lui.

Tic tac, tic tac…
Description
Activer le mécanisme dune minuterie sonore. Demander
à son enfant de décrire le bruit entendu afin qu’elle ou il
Habiletés à développer
puisse le reconnaître sans le voir. Demander à son enfant
•
Développer lécoute.
de se fermer les yeux et déplacer la minuterie autour de son
corps sans le toucher et en lui demandant de pointer lendroit
•
bRreuipt.é rer la source dun
doù vient le bruit. Par la suite, cacher la minuterie dans la
pièce (sous une chaise, derrière le canapé, sur une tablette,
•
Décrire la position dun
dans une armoire). Demander à son enfant de souvrir les
objet.
yeux, de chercher lobjet et de décrire avec des mots lendroit
où était cachée la minuterie. Inverser les rôles et demander
à son enfant de cacher lobjet à son tour.

DDes lettres en
3
Description Habiletés à développer
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à
,
s
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enfant
•
Développer la motricité
son pr remière en
fine.
majuscule et les autres en minuscules. Façonner en de longs
•
Analyser la structure des
rouleaux la pâte à modeler en la frottant entre les paumes de

ses mains. Former, en majuscule, la 1
re
lettre du prénom de
lettres de son prénom.
son enfant. Poursuivre avec chacune des autres lettres en
•
Reconnaître, décrire
minuscules. Demander à son enfant de tracer avec son doigt
et bien former les lettres
chacune des lettres et den décrire la forme. Inviter son enfant
de son prénom.
à former les lettres de son prénom avec dautres rouleaux de
pâte à modeler.

L’affaire est dans le sac!
Description Habiletés à développer
Verser environ 250 ml de gouache (peinture non toxique
•
Tracer des formes.
pour enfants) dans un grand sac de plastique transparent
à glissière (de type Ziplock). Sceller le sac en prenant soin
•
Explorer les textures.
dy enlever lair et de bien répartir la gouache. Déposer le
•
Reconnaître les
sac sur une surface. Inviter son enfant à glisser le doigt

sur le sac afin d’y tracer les lignes droites ou courbes des
caractéristiques des
diverses figures géométriques (carré, triangle, rectangle,
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res
cercle). Effacer les figures en lissant le sac afin d’étendre la
gouache. Poursuivre lactivité en demandant à son enfant de
•
Développer la motricité fine.
tracer, sur le sac, des chiffres ou des lettres.

Des rouleaux à découper
Description
Utiliser de la pâte à modeler et des ciseaux à bouts arrondis
Habiletés à développer
pFoauçro anindeerr esno nd ee lnofnagnts àr oaumleéaliuoxr edr es loan phâateb ilàe tmé oàd deléecr oeunp lear.
•
Développer la motricité fine.
frottant entre les paumes de ses mains. Inviter son enfant
•
Associer un nombre à une
à découper ces rouleaux en petits morceaux.
quantité.

Écrire, dans des assiettes jetables, les nombres de 1 à 10.
•
Lire les nombres.
Inviter son enfant à placer le bon nombre de petits morceaux
de pâte à modeler dans chaque assiette.

Lisse ou rugueux
Habiletés à développer
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ti
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o
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visite au supermarché pour demander à son
•
Explorer les textures.
enfant de toucher la peau de divers fruits et légumes et de
•
Classer des objets selon un
les classer selon leur texture. Exemples :
critère.
a
•
Enrichir le vocabulaire
••
LLa ppeeaauu ddee llaa ppoêcmhme ee sets lti slisses ee.tdouce.
en repérant divers fruits

et légumes, et en les
••
LLaa ppeeaauu ddee ll

aavnoacnaat s eests tr ruugguueeuussee. , et même
nommant.
piquante.
•
Préciser ses goûts
Poursuivr la conversation en lui demandant de nommer
alimentaires.
e
son fruit et son légume préférés.

tisétcviunéme ne (3ratins)-4 aMllenretastgeugeSa dnsio
e.agom N uur pnebahps te ed lalmille imde sa faembmer sem rel se ulscjumaa lreircé ,selibom settree lehaqude clu euncs aimtel uqahrp emoné te anddéu t bu cdert e àaluqleelc de nommer la let nos à rd tnafnee.atdimédeanem D euoellneeti lre le din que sod atcviegtsoisnlittératités en )sna( ei 6-5abécL’maf am ed eriadéug Sleilalphabet avec so nneaftn .aDsnu pen t tihica oerus ued ref slliuirtpeDcscétioiRnteen lert entmerèilugér’l tneme les écrhabet etmoem relri.e• N e irs leetab L.•l edplattel serchaq de énome prs a eedmerbeum a sdes rembmes l eriL •.ellimafsdp-ranest ,nolces, tantes, cousllimlé eigraed ee lannf: t angr•rR poepreo cétianteu chalphr luoc ,sniH .senisésetilabelév d àp alosreotoh ed um, pne puenoréuo shcqaloel,rs daire. C labécéaf al ed serbmems des oménprs leev céta itivlcavre rsui Pounne. dutpae erpit enérps mou ruob n. Écrire chaque roerpsno decs noropp agedee iéprs erircsap al rut denfantran le dnreedamnoe à s ire.ll eafimérctel Un monde de lecture
Description Habiletés à développer
Faire la lecture tous les jours à son enfant. Devenir un modèle
•
S’initier à la lecture.
en lisant silencieusement devant son enfant ou en lui lisant
à voix haute divers genres de texte : la liste dépicerie, un
•
Repérer les lettres de
nom et un numéro de téléphone dans lannuaire téléphonique,
léaclrpithsa. b e t dans les mots
le message écrit dans une carte danniversaire, le nom des
rues, les panneaux de signalisation, la liste dingrédients dune
•
Comprendre que les
recette, les mots sur une page de calendrier, la page daccueil
textes se lisent de
dun site Web, les paroles dune chanson ou dune comptine,
gauche à droite.
un conte, etc. En faisant ces lectures, suivre les mots avec le
doigt et demander à son enfant d’identifier les lettres qu’elle
ou il connaît et de lire les mots connus.

Je parle en robot
Description
Inviter son enfant à glisser, sur sa main, une marionnette ou
un vieux bas transformé en marionnette. Lui demander de
Habiletés à développer
choisir des mots, ou les prénoms des membres de la famille,
et douvrir et de fermer la bouche de la marionnette en
•
Développer le rythme.
respectant le nombre de syllabes dans chaque mot.
•
S’initier à la conscience
Exemples :