LA FIN DES CANCRES -b-
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Français
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Description

Points forts de la pratique : création, collaboration entre élèves, liberté dans l'organisation du travail personnel, efforts et réussites pris en compte...

Informations

Publié par
Publié le 26 avril 2015
Nombre de lectures 160
Langue Français

Exrait

2
POINTS FORTS
ALTERNATIVE
A LA NOTEL’élève est placé en situation
de toujours progresser.
L’élève est acteur
de réussites à sa portée.
Son travail et ses efforts
sont pris en compte
au même titre que ses connaissances et
compétences.Toute notion de grammaire
est envisagée sous l’angle de l’expression.
Tout entraînement, toute évaluation
est objet de création.
L’élève visualise la progression de ses connaissances,
de ses compétences, de son travail et de ses efforts.Pas de leçons, pas de devoirs, pas de travaux
contraints :
donc obsolescence de la sanction,
mais éducation à l’esprit d’initiative.
Pratique d’évaluation compatible
avec les diverses pédagogies.
Priorité à la production de textes libres,
aux lectures personnelles, à l’éducation de l’attention,
à l’expression orale, gestuelle, théâtrale.Ensemble des micro-unités
adaptable aux différents niveaux :
ème èmeCM1,CM2, 6 et 5 (1).
Assimilable en totalité
sur ces quatre années.
Promotion de la non-violence institutionnelle
par abandon du système de notation permanente,
par réappropriation par l’élève
de l’organisation de son travail personnel.Dernier point fort :
toute correction de l’orthographe,
tout enrichissement de style,
tout traitement de texte à l’ordinateur…
se fait
ou peut se faire
en collaboration avec ses camarades.Qu’en pense Vincent PEILLON ?...
Le ministre vous remercie de votre contribution
dont il a pris connaissance avec intérêt et de
l’engagement qui fut le vôtre au service de la réussite
des élèves.
« Je tiens tout d’abord à saluer votre initiative.
Les idées que vous présentez s’inscrivent dans
le droit fil de cette démarche.» (la refondation de
l’Ecole de la République).Qu’en dit Philippe MEIRIEU ?...
Professeur en sciences de l’éducation à l’université Lumière-Lyon 2
Vice président de la Région Rhône-Alpes délégué à la formation tout
au long de la vie.
Bonjour et merci de votre lien que j’ai consulté avec beaucoup
d’intérêt. Je suis d’accord avec votre analyse et vos propositions de
manière globale.
Pour ma part je défends l’idée d’une évaluation (qui peut être
chiffrée) et qui soit au service de la progression de l’élève et non de la
comparaison avec les autres. Je défends aussi la ‘’pédagogie du chef
d’œuvre’’ (que j’avais mise en place en 1998 avec les TPE et que je
détaille dans mon dernier livre (Le plaisir d’apprendre, éditions
Autrement). A terme une évaluation systématique par unités de valeur
serait, à mon sens, la meilleure formule.

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