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• Publié par: Mechag
• Nombre de lectures: 83
• Langue: Français

Extrait

La recherche documentaire : méthodologie et évaluation des
résultats
Propri étés Des cription
Intitulé long La re cherche d ocumentaire : source, méthodologie et év aluation des r ésultats
Formation C lasses de première S ciences e t t echnologies d e la g estion (STG)
concernée
Matière Information et communication
Présentation D iversité de s sources et des o utils (logiciel do cumentaire des C D I, moteur,
annuaire, m étamoteur, foru m), diversité d e r echerche, c ontrôle de la p ertinence
des résultats et co ût d e l a r echerche
Notions 2. 2 et 2. 4
La re cherche d ocumentaire, le co ntrôle et l ’é valuation de s résultats
So urces int ernes et ex ternes d’ information, rése au ; URL, a rborescencePré-requis
Outils Internet
Mots-clés Recherche I nternet, sources, U RL, moteur de re cherche, a nnuaire
Duré e 3 h
Au teur(e s) Mi reille Z willer
Version 1. 0
D ate de 15 Ja nvier 2005
publication
Contexte
P ierre et P aule s ont c hargés d e fai re un ex posé s ur l e co mmerce é quitable, ma is i ls i gnorent t out s ur
ce s ujet. Il s e xplorent d onc t outes l es p istes po ur ré unir l es in formations utiles et pertinentes en vu e
de p roduire c et exposé dans quinze jours.
N B : Ce tr avail p ourra être e xploité e n t erminale d ans l e c ours d ’économie.
Q uelles s ont l es s ources d ’i nformation ? Elles s ont tr ès diverses. L es i nformations p euvent p rovenir
d’une bibliothèque (tous su pports) o u d ’Int ernet (s upport n umérique).
A/ Re cherche d ocumentaire e n b ibliothèque :
l es i nformations pr ovenant d ’une b ibliothèque
Il p eut s ’agir de l a b ibliothèque du C D I, o u d e c elle d e l a mé diathèque munic ipale, d ’u n c entre
d’information sp écialisé o u e ncore d e l a b ibliothèque p ersonnelle.
Gr âce a u r éseau du l ycée i ls o nt a ccès a u l ogiciel d e r echerche d ocumentaire B C D I. C e l ogiciel de
recherche d ocumentaire q ui indexe toute l a b ibliothèque d u l ycée l eur a é té p résenté par la (le)
documentaliste.
http:/ /www.reseaucerta.org © C ERTA - janvier 2 00 5 – v1 .0 P age 1/131. I ls c omplètent l ’écran d e re cherche e n r etenant l es mots cl és « commerce équitable » sans u tiliser
d’op érateurs b ooléens (et, o u, sauf…) ni aucun filtr e pr oposé a u n iveau des supports, de la n ature
du d ocument… I ls re tiennent do nc t ous s upports (périodique…), d e t oute na ture ( autre, d ocumentaire,
fiction), t outes d isciplines, t ous n iveaux ( lycée…) et t ous g enres (r omans…)
C ette l arge re quête s ans filtre aboutit à 26 réponses cela leur paraît beaucoup. Il va falloir affiner leur
requête ( a) p our g énérer m oins d e « bruits » (b) s elon l ’expression co nsacrée ou m oins d e r éponses.
(a) U ne r equête es t u ne in terrogation fai te, u ne q uestion po sée à u ne b ase de d onnées.
(b) L e « bruit » i ci c e s ont t outes l es r éponses n on p ertinentes.
2. P our r éduire l e n ombre de ré ponses il s p euvent ut iliser l’op érateur booléen « et » i ls vo nt l imiter
leur ex posé à l ’é tude du c ommerce éq uitable e n France.
http:/ /www.reseaucerta.org © C ERTA - janvier 2 00 5 – v1 .0 P age 2/13Ils o btiennent a insi p lus q ue 7 r éponses. I ls lisent at tentivement le s r ésumés pr oposés po ur p ouvoir
sélectionner o u n on l e d ocument t rouvé.
P armi l es p ropositions fig ure u n l ien ve rs u n s ite In ternet d ont i ls r epèrent le n iveau, l es a uteurs e t la
date d e pa rution trois é léments im portants.
http:/ /www.reseaucerta.org © C ERTA - janvier 2 00 5 – v1 .0 P age 3/133. I ls p euvent fi ltrer l es supports e n s électionnant comme c i-dessous « Périodique » ma is l eur choix
aurait p u s e p orter s ur d ’autres s upports « Livre », « Affiche », « Brochure », « Classeur »,
« Cassette Audio », « CD -ph oto », « Cédérom », « D iapositive », « D isque Compact » ou
« D isquette ».
http:/ /www.reseaucerta.org © C ERTA - janvier 2 00 5 – v1 .0 P age 4/134. I ls v eulent ég alement te ster la « recherche ex pert » av ec l es mê mes mots clés en re tenant le
format st andard e t u n classement p ar da te de parution invers ée car i ls o nt d écidé d e p rivilégier
une p résentation a ctuelle d u c ommerce é quitable e n F rance.
C ela p ermet d ’obtenir u n r ésultat différent qui e st le suivant :
http:/ /www.reseaucerta.org © C ERTA - janvier 2 00 5 – v1 .0 P age 5/13Ils r etiennent le s r éférences d e tr ois p remiers a rticles da ns tr ois p ériodiques : LSA Libre s ervice
actualités, S ciences e t a venirs e t V ocable p arus ré cemment.
Ils r epèrent é galement d ans un n uméro récent d ’un a bonnement p ersonnel a ux « D ossiers d e
l’actualité » n ° 6 6 d e juin 2004 un a rticle non e ncore ré férencé p ar B C D I à c e jo ur.
B. R echerche d ocumentaire s ur Internet :
les i nformations ré unies g râce à Internet
P our tr ouver d’ autres li ens q ue c elui pr oposé pa r B C DI r etenu ci -de ssus, ils lancent une r echerche
sur Internet.
Q uel o util c hoisir ? P lutôt u n annuaire thématique, un moteur, ou u n métamoteur ?
Ils v ont u tiliser l es t rois p our p ouvoir co mparer l es r ésultats.
Auparavant i ls v isitent d es si tes p our s avoir c omment s’ y p rendre. Leur pr ofesseur l eur c onseille
vivement d e r etenir u ne so urce fia ble p roposée p ar le s ite « educnet » site du mi nistère d e l ’Ed ucation
nationale c onsacrée a ux Tec hnologies d e l’ Information e t de Ia C ommunication T IC et n otamment la
rubrique : « D ossiers e t g uides » sur l e s ite http:/ /www.educnet.education.fr/. Il s y r epèrent l a fi che
mémo s uivante p armi b ien d ’a utres r essources : Qu elques conseils a vant d e c ommencer. Po ur s'en
souvenir, 1 v erbe à dé cliner e n 9 mots- clés.
D IFFEREN CE Distin guer les types d'outils
S Pou r mie ux les utiliser :
- bien com prendre les différences entre annuaires (1), moteurs (2) e t métamoteurs (3),
- distinguer les out ils généralistes et le s ou tils spécialisés,
- repérer les si tes portails (6),
- connaître l'e xistence du web invisible,
- distinguer les op érateurs humains et les ag ents d e veill e.
http:/ /www.reseaucerta.org © C ERTA - janvier 2 00 5 – v1 .0 P age 6 /13ESSA IS Ess ayer et comparer quelques o utils
- essayer et com parer que lques outils de types différents, et d'autres du même type,
- lire l'ai de e n l igne, l'imprimer, mie ux e ncore, faire sa propre fich e,
- mieux vaut maîtriser 1 o u 2 outils qu e sous- utiliser un grand nombre.
BOOKMAR K Organiser son bookmark
- avoir le réflexe bookmark (sig nets sur N etscape, favori s sur Inter net Exp lorer) ,
- identifier ses sources,
- constituer des do ssiers en fonction de se s centres d'intérêt e t les act ualiser,
- constituer un dossier spécifique à l'occasion d'une rec herche.
URL Dé crypter une URL (5)
- décrypter une adresse url pour id entifier la nature du site,
- modifier une adresse url pour acc éder à une pa ge web.
SYNTAXE Se familiariser avec la syntaxe
- les principes d'interrogation des bases de données
(op érateurs booléens et de proximité, signes + et -, troncature...),( 4)
- la syntaxe de saisie spécifique à chaque ou til (rech erche sim ple e t re cherche avan cée).
QUEST IONS Se poser des q uestions au préalable
Ne pas se lancer tout de su ite dans la requête :
prendre du temps au départ pour en g agner par la suite...
- Au mi nimum :
Q u'est- ce que je cherche exactement ?
Le web est-il le moy en le plus rapide ?
- Po ur aller plus loin :
Qui ? Quoi ? O ù ? Quan d ? Pour quoi ? Co mment ?
UTILISA TION Utiliser une bonne stratégie
En fonction des réponses apportées aux questions :
- utiliser de bons mots clés
- utiliser une syntaxe correcte
- utiliser les filtres pays/ langues
EVA LUATION Eva luer
- évaluer l'information (fiabilité, richesse),
- évaluer l' ergonomie (cl arté, navigation dans le site),
- évaluer les résultats (perfor mance des outils, pertinence d e la re quête),
- au besoin, adopter un nouvelle st ratégie (é largir ou restreindre la requête),
- conserver éven tuellement en signet la req uête (termes e t o pérateurs uti lisés).
http:/ /www.reseaucerta.org © C ERTA - janvier 2 00 5 – v1 .0 P age 7/13REGLES Respecter l es règles