Approche clinique de la notion d'intérêt dans le champ de l'Education spécialisée - article ; n°1 ; vol.134, pg 25-33

Jean-Sébastien Morvan

Description

Revue française de pédagogie - Année 2001 - Volume 134 - Numéro 1 - Pages 25-33
La notion d'intérêt dans le champ de l'éducation spéciale appelle une double mise en perspective : une première qui la situe en regard du cadre de la psychologie clinique, une seconde qui l'inscrit dans la réalité psychologique tant réelle qu'imaginaire de la situation pédagogique. À partir de là, une lecture psychodynamique des différents niveaux d'intérêts est possible. Elle conduit à une prise en considération, au niveau de la réalité psychique, des noyaux de base autour desquels s'organisent et se développent les mouvements d'intérêt ainsi qu'à une analyse des effets de circulation et d'interférences entre ces différents foyers et la réalité externe. L'intérêt-dette, l'intérêt-dédommagement, l'intérêt-curiosité sont les éléments moteurs de cette aire d'intéressement. Sur ces bases, des ouvertures pédagogiques peuvent être avancées.
The concept of interest in the field of special education must be considered in both perspectives : first, it is situated in the frame of clinical psychology, secondly it fits in with psychological reality of the educational situation. From this point a psycnodynamic vision of various levels of interest is possible. It leads to considering - at level of psychic reality - basic elements around which interest is organized as well as analysis movements and inferences between these various focuses and external reality. The mainsprings of this field of interest are the notions of debt, compensation, curiosity. Upon these bases, educational overtures may be instigated.
9 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 2001
• Nombre de lectures: 13
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

M. Jean-Sébastien Morvan

Approche clinique de la notion d'intérêt dans le champ de

l'Education spécialisée

In: Revue française de pédagogie. Volume 134, 2001. pp. 25-33.

Résumé

La notion d'intérêt dans le champ de l'éducation spéciale appelle une double mise en perspective : une première qui la situe en

regard du cadre de la psychologie clinique, une seconde qui l'inscrit dans la réalité psychologique tant réelle qu'imaginaire de la

situation pédagogique. À partir de là, une lecture psychodynamique des différents niveaux d'intérêts est possible. Elle conduit à

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développent les mouvements d'intérêt ainsi qu'à une analyse des effets de circulation et d'interférences entre ces différents

foyers et la réalité externe. L'intérêt-dette, l'intérêt-dédommagement, l'intérêt-curiosité sont les éléments moteurs de cette aire

d'intéressement. Sur ces bases, des ouvertures pédagogiques peuvent être avancées.

Abstract

The concept of interest in the field of special education must be considered in both perspectives : first, it is situated in the frame of

clinical psychology, secondly it fits in with psychological reality of the educational situation. From this point a psycnodynamic

vision of various levels of interest is possible. It leads to considering - at level of psychic reality - basic elements around which

interest is organized as well as analysis movements and inferences between these various focuses and external reality. The

mainsprings of this field of interest are the notions of debt, compensation, curiosity. Upon these bases, educational overtures may

be instigated.

Citer ce document / Cite this document :

Morvan Jean-Sébastien. Approche clinique de la notion d'intérêt dans le champ de l'Education spécialisée. In: Revue française

de pédagogie. Volume 134, 2001. pp. 25-33.

doi : 10.3406/rfp.2001.2769

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_2001_num_134_1_2769