Conception, synthèse et évaluation biologique de nouvelles classes de ligands sérotoninergiques 5-HT7, Design, synthesis and biological evaluation of new classes of serotoninergic 5-HT7 ligands

Eduard Badarau

Description

Sous la direction de Gérald Guillaumet, Adriana Finaru
Thèse soutenue le 02 avril 2009: Université de Bacau, Orléans
Parmi tous les neurotransmetteurs identifiés à ce jour, la sérotonine (5-hydroxytryptamine, 5-HT) est impliquée dans le système le plus complexe de récepteurs. Parmi eux, les récepteurs 5-HT7 qui sont les derniers découverts (1993) semblent avoir des implications multiples tant au niveau central que périphérique. Le potentiel thérapeutique représenté par la découverte de ligands 5-HT7 sélectifs vis-à-vis d’autres RCPGs a motivé notre projet de recherche. Nos études sont orientées vers la conception de trois classes distinctes de ligands. Une première famille à été conçue sur une charpente benzimidazolone. Diverses pharmacomodulations ont permis un changement du profil d’activité de 5-HT1A vers 5-HT7. Une deuxième famille de composés à structure furo- ou pyrano[2,3-b] pyridinique constitue des analogues azotés d’un des plus intéressants agonistes sélectifs 5-HT7 actuels. La synthèse de ces dérivés a été conduite via la mise en oeuvre d’une étape clé de cycloaddition intramoléculaire de Diels-Alder à partir de 1,2,4-triazines judicieusement fonctionnalisées en 3 par une chaine aminoalkynol. Cette méthodologie nous a permis de faire varier les substituants alkyle de l’amine, la nature et la position du motif aryle sur le noyau pyridinique, ainsi que la taille du cycle non-aromatique. La synthèse d’une dernière famille de dérivés bisaryliques a enrichi les études de relation structure-activité, connues dans la littérature, associées à ce type de ligands 5-HT7. La variation du cycle aromatique central (phényle, 1,3-diazine et 1,2,4- triazine) a révélé d’importantes conséquences sur l’affinité des molécules.
-Récepteurs 5-HT7
-Benzimidazolone
-8-azachromane
-7-azabenzofurane
-124-triazine
Among all the neurotransmitters identified up-to-date, serotonin (5-Hydroxytryptamine, 5-HT) is mediated by the most complex system of receptors. The 5-HT7 receptors are the latest discovered (1993) and have many implications both in the central nervous system and in peripheral tissues. The therapeutic potential of new 5- HT7 ligands, selective over the other GPCRs, motivated our research project. Our studies were focused on the design of three different classes of 5-HT7 ligands. The first class was built on a benzimidazolone scaffold. Various modulations afforded a shift of the affinity profile from the 5-HT1ARs to the 5-HT7Rs. A second class of 3-aminofuro- or pyrano[2,3-b]pyridines are in fact the heteroanalogues of one of the most interesting current 5-HT7 selective agonists: the 3-aminochromans. Their synthesis involved an intramolecular Diels-Alder cycloaddition key step starting from a 1,2,4-triazine judiciously substituted in 3 with a convenient aminoalkynol. The developed methodology afforded the variation of the substituents on the amine moiety, of the aromatic substituent and its position on the pyridinic core and of the non-aromatic ring size. A last class of bisarylic derivatives further explored the SAR tendencies of this type of 5-HT7 ligands by modulating the main aromatic scaffold in the benzene, pyrimidine and 1,2,4-triazine series.
-5-HT7 receptors
-Benzimidazolone
-8-azachroman
-7-azabenzofuran
-124-triazine
Source: http://www.theses.fr/2009ORLE2002/document

Informations

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• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 3 Mo

Extrait

Universitatea
din Bacău



UNIVERSITE D'ORLEANS
UNIVERSITE DE BACAU
ÉCOLE DOCTORALE SCIENCES ET TECHNOLOGIES
LABORATOIRE ICOA

THÈSE présentée par :
Eduard BADARAU

Soutenue le : 2 avril 2009

Pour obtenir le grade de Docteur de l’Université d’Orléans

Discipline : Chimie et Physicochimie des Composés d’Intérêt Biologique

Conception, synthèse et évaluation
biologique de nouvelles classes de ligands
sérotoninergiques 5-HT 7

THÈSE dirigée par :
Gérald GUILLAUMET Professeur à l’Université d’Orléans, France
Adriana FINARU Professeur à l’Université de Bacau, Roumanie

RAPPORTEURS :
Jean-Jacques BOURGUIGNON Directeur de Recherches CNRS, Université de Strasbourg, France
Mircea IOVU Professeur à l’Université de Médecine et de Pharmacie de
Bucarest, Roumanie
_____________________________________________________________________________________
JURY:
Jean-Jacques BOURGUIGNON Directeur de Recherches CNRS, Université de Strasbourg, France
Mircea IOVU Professeur à l’Université de Médecine et de Pharmacie de
Bucarest, Roumanie
Liane Raluca STAN Professeur à l’Université Polytechnique de Bucarest, Roumanie
Andrzej BOJARSKI Professeur à l’Académie de Sciences de Cracovie, Pologne
Franck SUZENET Maître de Conférences HDR à l’Université d’Orléans, France
Adriana FINARU Professeur à l’Université de Bacau, Roumanie
Gérald GUILLAUMET Professeur à l’Université d’Orléans, France


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A ma sœur,
A mes parents,
A ma chère épouse










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Ce travail a été réalisé au sein de l’Institut de Chimie Organique et Analytique (ICOA, UMR CNRS
6005), à l’Université d’Orléans sous la direction des Professeurs Gérald Guillaumet et Adriana
Fînaru et du Docteur Franck Suzenet.
Je tiens à exprimer ma très vive reconnaissance au Professeur Gérald Guillaumet pour m’avoir
accueilli au sein de son Institut, me permettant ainsi d’effectuer ce travail de recherche dans les
meilleures conditions. Je lui remercie également d’avoir accepté la direction de ces travaux durant
lesquels il m’a offert sa confiance, son soutien et ses conseils, tout en restant l’exemple absolu du
travailleur infatigable, avec un sens aigu pour le détail, ce qui m’a toujours motivé pendant ce projet.
J’adresse ma profonde gratitude au Professeur Adriana Fînaru qui m’a encouragé dans cette voie
scientifique et qui m’a permis ainsi de connaître la recherche de haut niveau que j’ai découvert à
Orléans. Merci pour toute la confiance qu’elle m’a accordée, ainsi que pour ses conseils sur le plan
professionnel et personnel.
Mes plus vifs remerciements vont au Docteur Franck Suzenet qui m’a encadré pendant ma formation
de chimiste à ICOA. Merci de m’avoir transmis de nouveaux principes scientifiques fondés sur une
base de créativité, de rigueur et de motivation. J’ai beaucoup apprécié son esprit ouvert aux nouvelles
initiatives, ce qui traduit ainsi sa vision sur la formation d’un chercheur autonome pour la suite.
Merci pour m’avoir donné un exemple unique de bonne humeur dans toutes les circonstances.
Mes remerciements tous particuliers s’adressent au Professeur Andrzej Bojarski pour les tests
pharmacologiques effectués au sein de son Institut, mais également pour les discussions scientifiques
très enrichissantes que nous avons portées tout au long de ce projet de recherche.
Je tiens à remercier le Docteur Jean-Jacques Bourguignon, ainsi que les Professeurs Mircea Iovu et
Raluca Stan pour avoir aimablement accepté de juger ce travail et d’honorer de leur présence le jury de
ma thèse.
Mes remerciements les plus chaleureux sont dédiés à toutes les personnes de l’ICOA qui, au cours de
ces années m’ont stimulé et aidé dans une ambiance très agréable et toute particulièrement aux
collègues du Labo 2: Oana P., Irina A., Carine B., Mathieu L., Myriam L., Christelle P., Carole C.,
Francis C., Allan U., Safiyat A., Aurelien R., Jean-Cedric F., Youssef H., Jeremy T., Vincent C.,
Fabien C., Qi S., ainsi que : Raluca C., Sandrine S., Julie S., Ana S., Laëtitia J.-B., Nicolas L.,
Mathieux (le Petit et le Grand), Fabien B., Stephane S., Said K., Cathrine G., Jamal K, Ahmed A.,
Elise C., Virginie L., Sylvestre T., Alphert C., Aude V., Abdellatif T., Rajaa B., Cleopatra N.,
Laurent P., Mateo C., sans oublier Jérôme B., Jean-Marie R., Alain-Michel C., Marie-Madelaine
L.F., Jean-Yves C., Laurent R. et Nathalie P. Un merci tout particulier à mes sources non-
commerciales de palladium tétrakis : Carine D. et Pamela K. Merci à vous tous, car vous avez modelé
mon esprit et mon caractère pendant ces quatre derniers années.



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tel-00480279, version 1 - 3 May 2010ABREVIATIONS

5-HT 5-hydroxytryptamine, sérotonine
5-HTR(s) récepteur(s) de la sérotonine
APTS acide para-toluène sulfonique
Ar aryle
Boc O anhydride di-tert-butyldicarbonique 2
Bn benzyle
CCM chromatographie sur couche mince
C carbone aromatique (CH) ar
DCM dichlorométhane
DDQ 2,3-dichloro-5,6-dicyanobenzoquinone
DME diméthoxyéthane
DMP dimethoxypropane
HRMS spectrométrie de masse à haute résolution
J constante de couplage
d doublet
dd doublet dédoublé
DMF N,N-diméthylformamide
DMSO diméthylsulfoxyde
EP éther de pétrole
H proton aromatique ar
LDA diisopropylamidure de lithium
LiAlH alumino hydrure de lithium 4
m multiplet
M masse moléculaire
m-CPBA acide méta-chlorperbenzoïque
PNO pyridine-N-oxyde
ppm partie par million
q quadruplet
qt quintuplet
RMN résonance magnétique nucléaire
sa singulet apparent
sl singulet large
sx sextuplet
t triplet
ta triplet apparent
td triplet dédoublé
t.a. température ambiante
TEA triéthylamine
TEMPO tétraméthylpyridine-oxyde
TFA acide trifluoroacétique
THF tétrahydrofurane
TMS triméthylsilyle


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SOMMAIRE

CHAPITRE I. LE SYSTEME SEROTONINERGIQUE DES RECEPTUERS 5-HT 7
I.1 La sérotonine, le début d’une histoire encore vivante ...................................................... 15
I.2 Biosynthèse de la sérotonine ............................................................................................... 16
I.3 Transduction du signal pour les récepteurs couplés aux protéines G ............................ 18
I.4 Récepteurs sérotoninergiques ............................................................................................. 21
I.5 Les récepteurs 5-HT ........................................................................................................... 22 7
I.6 Distribution des récepteurs 5-HT ...................................................................................... 25 7
I.7 Rôles physiologiques des récepteurs 5-HT ....................................................................... 27 7
I.7.1 Thermorégulation ............................................................................................................ 27
I.7.2 Apprentissage et fonctionnement de la mémoire ............................................................ 28
I.7.3 Dépression et anxiété ........................