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Cours de langue française : grammaire et exercices Premier Degré Garçons

De
134 pages
QUET & FLOTH COURS DE LANGUE FRANÇAISE GRAMMAIRE ET EXERCICES Premier Degré Garçons — 2" (9*=)année préparatoire — 2"J. Fille* l"^ et primaires.années PC 21 11 M424 l'^ii HACHETTE & C"^ V.2 1c. ROBA 3333)C= 3o-a-H-H-a3 LIBRAIRIE HACHETTE ET C'% PARIS FrançaisesLangue et Littérature V. BOUILLOT, PROFESSEUR AU LYCÉE HOCHE Rédigés Expli du F Lectu - Co CL I vol. in-; PREM COUR I volume LIVRE Dl :-- !.^ -^^^ j^xcsmUù tir lijcmbxm) "^ OF THE '^'^^^^^^ Hutinu^iîtti) af^rinitit. >-^CLASSES vurcs, de; niSTOIRI ment aux et de Sept! On vend i cines à if Ctasse de S /f/J TE)^ oj/iacisRédigé conformément aux programmes classes élémentairesd l usage des GéographieDE SEPTIEME :DE HUITIÈME : Notions CLASSECLASSE de laFrance etdeses coloniesGéographie générale. élémentaireélémentaires de en couleurs etcouleurs et Un volume avec 18 cariesUn volume avec 19 cartes en fr. 50caries et gravures en noir. 2cartes et gravures en noir. 1 fr. 50 i32100 :xe9E£SE£te^rtt-ff-ff-iîlC jfy' B^3SS33iC atesss^ HACHETTE ET C'%LIBRAIRIE PARIS PROFESSEUR A LA FACULTE DES LETTRES DE PARIS HJSTOIRE DE LA LITTÉRATURE FRANÇAISE, depuis ses origine» jusqu'à nos jours. Onzième édition revue et corrigée, i vol. in-i6, broche, 4 frTnoisiÈ.ME DEGRÉ. E.tcrcices. CL de Un vol Cl. de h'. Un vol » ... . NOTE SUR L'EMPLOI DE CE LIVRE c;§'5«& l'ordreLes exercices et leçons sont disjwsés de façon à être utilises dans siiuaitl : lÀvo. (/ui eut en tête de gauche.i" le texte la i>ac/e de 2" t.
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QUET & FLOTH
COURS DE
LANGUE FRANÇAISE
GRAMMAIRE ET EXERCICES
Premier Degré
Garçons — 2" (9*=)année préparatoire
— 2"J. Fille* l"^ et primaires.années
PC
21 11
M424
l'^ii HACHETTE & C"^
V.2
1c.
ROBA3333)C= 3o-a-H-H-a3
LIBRAIRIE HACHETTE ET C'% PARIS
FrançaisesLangue et Littérature
V. BOUILLOT, PROFESSEUR AU LYCÉE HOCHE
Rédigés
Expli
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PREM
COUR
I volume
LIVRE Dl :--
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ment aux
et de Sept!
On vend i
cines à if
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/f/J
TE)^
oj/iacisRédigé conformément aux programmes
classes élémentairesd l usage des
GéographieDE SEPTIEME :DE HUITIÈME : Notions CLASSECLASSE
de laFrance etdeses coloniesGéographie générale. élémentaireélémentaires de
en couleurs etcouleurs et Un volume avec 18 cariesUn volume avec 19 cartes en
fr. 50caries et gravures en noir. 2cartes et gravures en noir. 1 fr. 50 i32100
:xe9E£SE£te^rtt-ff-ff-iîlCjfy'
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HACHETTE ET C'%LIBRAIRIE PARIS
PROFESSEUR A LA FACULTE DES LETTRES DE PARIS
HJSTOIRE DE LA LITTÉRATURE FRANÇAISE, depuis ses origine» jusqu'à
nos jours. Onzième édition revue et corrigée, i vol. in-i6, broche, 4 fr< Cartonné;
toile fr.4 50
Cette nouvelle Hisioite dt la Littérature littérature française depuis les origines jus-
française, sans diminuer la place due aux qu'à la plus présente actualité. Une biblio-
seizième, dix-septième et dix-huitièraesiècles, graphie succincte et substantielle, aisant
contient une étude approfon ie des œuvres connaître les principales éditions et les
littéraires au moyen âge et présente, pour la principaux ouvrages à consulter pour chaque
première fois, un tableau complet du dix- auteur, aidera le lecteur à pousser ses lec-
neuvième siècle. tures et son étude aussi loin que sa curio-
On y suivra le développement de la j site 1 portera.y
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textes choisis et annotés, i vol. ]n-i6, cartonné 2 fr. 50
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INSPECTEUR DE l'ACADEMIE DE PARIS
MORCEAUX CHOISIS DES AUTEURS FRANÇAIS
DES XVI^, XVII*, XVIII* ET XIX* SIECLES
CONFORMÉMENT AUX PROGRAMMES OFFICIELS DE l'eNSEIGNEMBNT SECONDAIRE
MORCEAUX CHOISIS DES AU- MORCEAUX CHOISIS DES AU-
TEURS FRANÇAIS,TEURS FRANÇAIS CLASSIQUES publiés à
l'usage des jeunes filles, avec desET CONTEMPORAINS, prose et
notices et des notes (Collection d'ou-poésie, avec notices et notes, in-ié,
vrages de littérature, publiée sous lacartonnés. Cl, Élém. Huitième (Jost).
direction de M. Eua. Manuel, ancien"1 série 1 fr. 50
inspecteur général de l'Instruction
Septième (Jost). i" série... 2 fr. » publique). 3 vol. in-j6, cartonnés.
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Cours élémentaire (i" et »• an.),lume 4 fr. »
*• (prose et poésie), i vol... 3 fr. 50Cycle. Prose et Poésie, i vo-
lume 4 fr. 50
Cours supérieur (3', 4° et S* années)
Div. A : Sixième, i vol fr. »
. . 2 (prose et poésie), avec un tableau
Cinquième, i vol fr.2 50 sommaire de l'histoire de la littérature
Quatrième, i vol 3 fr. » française. 1 vol 4 fr. 50
(Imp. CRETE.) Maquet et Flot. 3-11-16.500,
33C làMAQUET LEON FLOT7"
céc roiidorcet Professeur au lycée Charlcmagnc
COURS DE
FrançaiseLangue
ET EXERCICESGRAMMAIRE
I9O2RF-DIGÉ CONFORMÉMENT AUX PROGRAMMES DU 3l MM
ET A l'arrêté ministériel DU 25 JUILLET IQIO
RELATIF A LA NOUVELLE NOMENCLATURE GRAMMATICALE
PREMIER DEGRE
—Ga)-çons Deuxième année préparatoire [g'
tilles— 1'^ 2°et années primait esJ.
NO U A' F. L LE EDITION E N T I E lî E .^I EX T REFONDUE
PAKIS
LIBRAIRIK HACHKTTE ET C"-
"'-)BuULEVaRD SAJNT-GEKMA.N,79,PREFACE
ministériellesLes récentes instructions relatives à rensei-
gnement du français dans les classes élémentaires et primaires
cn\isaj^enl deux méthodes possibles d'enseignement de la
gijimmaire.
« l/iiiiu part d'exeiniiles, d'où les règ,les se dégageiil, d'elles-inèmes : elle apjielle
(1 r;ilifiiij(»ii surdes élèves plusieurs jilirases où les iiiènies fails de langage
(I se ii,'[(roduisont sous des formes diUïrenles et les achemine à trouver
« la couclusiou qui s'impose. la faire sousd'eux-mêmes Voyant grannnaire se
« leurs yeux, contribuant à la faire, les élèves s'y intéressent, connue à leur œuvre
« propre.
« i/auli'e inolliode, plus dogmatique, mais plus courte, fait passer la règle avant
« l'excuiple, mais de wianiére que l'exemple verdie aussitôt la règle, que l'élève,
« dans un devoir parallèle, est mis en demeure d'appliquer. Ce qui importe, c'est
l'exemple« que, de façon ou d'autre, la règle et se rejoignent dans l'esprit de
« I élève. Mais, dans aucun cas, la l'ègle ne doit rester un texte mystérieux qu'il
« faut apprendre par cœur sans l'entendre. »
Entre ces deux méthodes, nous avons choisi la première,
autant gramma-désireux de faire que possible de l'enseignement
tical une véritable leçon de choses et de ne confiera la mémoire
que des principes vérifiés et acceptés par la raison.
but, nous n'avons proposé, dan.s ce livre, aucunDans ce
terme grammatical avant d'en avoir éclairci le sens et montré
nous avons disposé l'ordre des chapitres de façon àl'emploi:
étudier les espèces de mots à mesui^e qu'il nous était possible
faire voir le rôle que ces mots jouent dans la proposition.de
surDe plus, nous avons cherché, en faisant porter nos leçons
variant le possible la forme des exercices, àdes textes et en plus
profita-rendre ces premières notions attrayantes et par là plus
élèves.bles pour nos
Nous souhaiterions d'y avoir réussi.
— LÉON Flot.Ch. Maquet.
DES MÊMES AUTEURS
Cours Langue française, grammaire et exercices, par !\IM. Cli.de
Flot, professeur auMaoli;t, professeur au" lycée Condorcet. et L.
lycée Cliaricmagne. Nouvelles éditions entièi'cment refondues, rédigées
31 mai li'02, aux dernières instruc-conrorniéuieul aux programmes du
relatif àtions niinislérielles et a l'arrêté ministériel du 25 Juillet 1910
la nouvelle nomenclature grammaticale. Quatre vol. in-16. cartonnés :
... 90 cent.Degué préparatoire. Grammaire et exercices. Un vol.
préparatoire = ^ . Filles : Classe élémcnlaire.Garçons : i" année (10°)
et exercices. Un vol i fr. »Prf.jmkr degré. Grammaire
1" "2'année (^') = J. Filles: et annéea primaires.Garçons : t'
Grammaire et exercices.P^I.^^ER degré complémentaire.
fr. i5Un vol. ., 1
8' — 5* primaire.Garçons : Classe de J. Filles : année
fr. 50Deuxikme degré. Grammaire et exercices. Un vol 1
= année prim.,i" et i'années secondaires.Gixrqnns : Classes deS',elT J. Filles: Z'
fr. 50Troisième degré. Grammaire. Un vol 1
6*, 3* = : 5' et 4* années secondaires.Garçons : Classe* de el i* J. Filles
'— 6'. >TnoisiÈ.ME DEGRÉ. E.tcrcices. CL de Un vol
Cl. de h'. Un vol »... .
NOTE SUR L'EMPLOI DE CE LIVRE
c;§'5«& l'ordreLes exercices et leçons sont disjwsés de façon à être utilises dans
siiuaitl :
lÀvo. (/ui eut en tête de gauche.i" le texte la i>ac/e de
2" t.viiliiiiifr le texte, à l'aide des (juestions placées au-dessous.
5° tx[)oscr la leçon qui est sur la page de droite.
f;iire riipplicalioii iniiiiédiate « l'aide de l'exercice oral.i" Eu
c^TN&> Les principales règles sont imprimées en caractères gras.
«^'W& numéros suivis d'un astérisque indiquent les plus importantsLes points les
de la leçon, que l'élève devra étudier particuuérc7netit.
Un attirera l'attenlion de l'élève sur les (luostionnaires placés en bas de page.
peutIls sont rédigés de façon que l'élève conqjose lui-même sa réponse. On
s'assurer ainsi qu'il a bien compris.
i^>4» indiquésLes passages du texte qui peuvent être donnés comme dictées sont
par le signe <:§».
cjg'jN^ Beaucoup de professeurs désirent commencer aussitôt que possible l'étude
de la conjugaison. Pour leur permettre de le faire aisément, nous avons disposé
le livre parties quien )l peuvent être étudiées parallèlement.
X'" PARTIE (pages 1 à 82). Le nom, le pronom, tes adjectifs.
2° PAUTiE 82-128). Le verbe.
LISTE DES TEXTES
4 Theuriet. Louloute 62M. GuYAD. Dites nierci A.
vieille maison. ... 64nE Pressexsê. La leçon de lec- G. Droz. LaM°"
8 F. Fabre. In bel âne 06ture
10 C. Delon. Pauvrespelitspieds nus! 68Jean AicAnn. Le boulanger
Rousseau. La petitemarchandemoulin à vent 12 J.-J.A. Le
14- de pommes 70TouRxiEU. Demain
Fontaine. Les deux voleursRatisbonne. La désobéissance. . 16 La et_.
.5L\RM[ER. hirondelles . . '. . 18 l'àne 72Les
20 A. HoussAYE. Le noyau de pèclie.. 74TouTEY. Le gourmand
Bataille. chien gourmand.Ch. Nodier. Une famille de bûche- F. Le . 76
22 Cil. Delon. La petite souris et le grosrons
Perrault. Le carrosse de Ccndrillon 24 chat 78
Colomb. oiseaux du jardin 28 FÉNELON.Leloupet lejeune mouton. 82M'"^ Les
Fénei.on. Le retour des champs . . 84JosT ET Br^unig. La cour de la
ferme 50 Fi.ORiAN. Le colin-maillard 86
village. .>2 Jean AicARD. Ma mère 88M""" Ed. Adam. Le matin au
BuFFON. Le renard -"i Buffon. Lécureuil 98
Thierry. repas chez les Gau- AuLARD. Le limaçon et le ver luisant. 102A. Un
Lamartine. jeuneslois 36 Le repas des
ScHMiD. Une plante précieuse. . . 38 berçers 104
40 M"= Necker de Saussure. Un bonPerrault. Le petit Chaperon rouge
Le Bailly. La vipère et la sangsue. 42 frère 106
. 44 Jost et BR.t:tNiG. La jeune ména-J -J. Rousseau. Amour fraternel.
A. Une bonne partie 46 gère 108
La Fontaine. La poule aux œufs d'or 48 CuciiET. L'écolier docile 110
50 Le Bailly. Le lierre le rosier. . 112Guyau. Les deux vignes et
Guichard. L"enfant et le chat ... 52 Gaudy. L'orange 114
54 ViLLiERs. La fourmi vaniteuse.. . 116H.-S. Brès. Le marchand de sable.
120M™* CoLOMc. Les carpes 56 Jost et Br.eunig. Le tournoi. . . .
Égi.nhard. Charlemagne 58 Fénelon. Les chars de Crésus. . . 122
Marmo.ntel. intérieur de famille. 124P.-J. Stahl. Une petite fille dévuLu'.'. 60 UnPREMIÈRE PARTIE
LE NOM, LE PRONOM, LES ADJECTIFS
I. NOTIONS GÉNÉRALES
Les Sons et les Lettres.
TEXTE
l. Dites merci.
«=§«» La mère de Jules lui avait donné un
morceau de gâteau, et Jules avait oublié de
merci. Alors sa mère,dire mécontente, lui
reprit le gâteau; puis elle appela le chat. Elle
une bouchée au petit chat, aussitôtdonna et
Minet vint la caresser en faisant ronron.
« Vois, dit la mère. Minet ne sait pas parler,
il me dit merci à saet i.pendant manière. »
<^ Ensuite la mère appela le chien de la
lui donna le reste du gâteau.maison, et Le
se mit à remuer la queue et à lui lécherchien
son air le plus aimable.la main de Le chiea
aussi savait bien dire merci.
disparaître, mais'=f=» Jules regardait tristement le gâteau il se disait
que sa mère avait raison que c'est toujours un devoir de se montreret
reconnaissant.
Celui-là ne ne sait diremérite pas un bienfait qui pas un merci.
M. GuYAU. Lecture cuuranle. [Ar. Colin, édit.]
QUESTIONS
2. Les mots. — Qu'est-ce qu'un gàteau'l — Que signifie —mécontente^
Que veut dire carçsserl— Qu'est-ce qu'un bienfait']
3. Les idées. — Pourquoi la maman est-elle mécontente? — Pourquoi
donne-t-elle tout le chien?gâteau au chat et au — Que veut-elle montrer
Jules? — —à Pourquoi Jules csl-il triste? Que fera-t-il à l'avenir?
EXERCICE ORAL
4. Comment le chat fait-il comprendre qu'il désire quelque chose? et
le chien?— Comment voit-on qu'un chat est content? qu'il est mécontent?
EXERCICE ÉCRIT
5. Écrivez la phrase dont vous vous servez pour remercier quehju'un
— pour saluer — —votre professeur quand vous rencontrez un ami
quand —vous passez devant quelqu'un quand vous rapportez à votre
maman une bonne note.
ÉLOCUTION
6. Sur l'image.— —Que vovez-vous sur l'image? Comment la maman
csl-elle — —habillée? Q""n'a-t-elle l'i la main? Comment se tient le chat?
VOCABULAIRE
7. Ecrivez —ô noms de gâteaux o noms de friandise^.\iLE NOM, LE PRONOM, LES ADJECTIFS
/. NOTIONS GÉNÉRALES
Les Sons et les Lettres.
Le langagre.
—I. EXPOSÉ. Pour dire pour faire voir qu'il est content,merci,
pousse des aboie-le chat fait ronron; le chien remue la queue et
ments joyeux: mais aucun si intelhgent qu'il soit, ne saitanimal,
dire sa mère :parler. L'enfant parle. Le petit Jules ain-ait pu à
« Maman, je le remercie de avoir donné nn gâteau ».m
—2.*Iie langage. L'enfant peut dire ce qu'il pense à sa
mère, sesà camarades, au moyen du langage.
Il peut le faire de deux manières :
Soit de vive voix, par la parole.
" Soit par des signes tracés sur le par Ye'criture.papier, c'est-à-dire
—3.*L.a phrase. L'ensemble des paroles que prononce un enfant
remercierpour sa maman s'appelle une phrase.
Une phrase est un ensemble de paroles formant un sens
complet.
—/,. Lies mots. Les paroles s'appellent aussi des mois. Dans la
: « Maman, je remercie ilphrase le », a quatre mots.y
—L.a langue. réunion de tous les mots employés par les5. La
Français forme la langue française.
les de la langue française sont contenus dans livreTous mots un
qu'on appelle le diclionnaire.
—6. La grammaire. La manière dont on doit se servir des
mots pour parler et pour écrire sans faire de faute est enseignée
dans un livre qu'on appelle la grammaire.
-L'orthographe. — Quand on sait écrire tous les mots7.
sans faire de fautes, on connaît ce qu'on appelle l'orthographe.
Questionnaire.
— '2.1. Coninicnt pouvons-nous exprimer ce que nous pensons? Qu'est-ce qu'une
phrase?— 5. Comment Jules anrail-il remercier Combien aurait-il pro-pu sa mère?
— —noncé de paroles? 4. Qu'est-ce que la langue française? 5. Qu'esl-ce que l'or-
il thographe?LE LANGAGEExr-:RciCEs
l'alphabet.8. Les lettres,
CARACTERES ECHITUISE CARACTERES EcanuRE
COURANTE DIMIMUMERIE COURANTEUlMI'lU.MElUli
N
O
C Pc
0.
I) Q O 7
E \\
F s/
G T
H U
^^1
,1 j w
XK
L Y %
ZM m
EXERCICE ORAL
Trouvez par un a, par un h, par un c, ainsi9. un mol commençant et
de suite jusqu'à la lettre :.
Dans chacun groupes mots suivants, rétablissez l'ordre de10. des de
—l'alphabet. Ex. : allumette, feu.
feu, allumette, plante, graine/ vache, lait,
beurre,charbon, bois, poule, œuf, crème,
raisin, vin, chien, brebis, jardin, chou.
EXERCICE ÉCRIT
à l'aide des groupes de mots do11. Composez de petites phrases
obtient du feu.l'exercice précédent. Modèle : Avec l'allumetle on
ordre alphabétique :12. Rangez les mots suivants par
\" craie, banc, allumette, feu, képi, héron, dinde, eau, gaz, jeu, île.
2" zèbre, marteau, oie, sabot, verre, toupie, urne.poire, roue, quille,
3° Paul, Jules, Louis, Marie, Gaston, Ursule.
13. Même exercice.
bonnet.i" braise, boule, balai, billard, bête, bluet, bûche,
5" boutique, boulevard, boule, boulette, bougie, bouder.bouchon,
0° d'élèves de la classe.Écrivez par ordre alphabétique six noms
VOCABULAIRE
ordre cdphabétiquemots suivants, en les classant par14. Copiez les
grammaire, histoire. cahier,alphabet, majuscule,
géographie, carnet.dicliunnaire imprimerie, arithmétique,