Eléments statistiques sur un IPES (IPES scientifique de l'université de Rennes) - article ; n°1 ; vol.58, pg 54-65

Edmond Antoinedecamp

Description

Revue française de pédagogie - Année 1982 - Volume 58 - Numéro 1 - Pages 54-65
Image statistique et étude de l'évolution des élèves-professeurs de l'Université de Rennes, afin d'essayer de développer un nouveau type d'enseignant, depuis l'entraînement à l'expression orale au contact avec le monde industriel, de l'apprentissage des langues à l'initiation à l'informatique.
Statistical items about the « Institute of Education for Secondary School Teachers ». — Statistical profile and study on the evolution of student-teachers from Rennes University in order to develop a new type of teaching from oral expression training to the contact with industrial world, from language learning to data processing initiation.
Elementos estadisticos sobre un instituto de preparación a las enseñanzas del segundo grado. — Imagen estadistica y estudio de la evolución de los alumnos-profesores de la Universidad de Rennes, a fin de tratar de desarrollar un nuevo tipo de ensenante, desde la preparación hasta la expresión oral en contacto con el mundo industrial, desde el aprendizaje de las lenguas hasta la iniciación a la informática.
12 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1982
• Nombre de lectures: 59
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Edmond Antoine Decamp
Eléments statistiques sur un IPES (IPES scientifique de
l'université de Rennes)
In: Revue française de pédagogie. Volume 58, 1982. pp. 54-65.
Résumé
Image statistique et étude de l'évolution des élèves-professeurs de l'Université de Rennes, afin d'essayer de développer un
nouveau type d'enseignant, depuis l'entraînement à l'expression orale au contact avec le monde industriel, de l'apprentissage
des langues à l'initiation à l'informatique.
Abstract
Statistical items about the « Institute of Education for Secondary School Teachers ». — Statistical profile and study on the
evolution of student-teachers from Rennes University in order to develop a new type of teaching from oral expression training to
the contact with industrial world, from language learning to data processing initiation.
Resumen
Elementos estadisticos sobre un instituto de preparación a las enseñanzas del segundo grado. — Imagen estadistica y estudio
de la evolución de los alumnos-profesores de la Universidad de Rennes, a fin de tratar de desarrollar un nuevo tipo de
ensenante, desde la preparación hasta la expresión oral en contacto con el mundo industrial, desde el aprendizaje de las
lenguas hasta la iniciación a la informática.
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Decamp Edmond Antoine. Eléments statistiques sur un IPES (IPES scientifique de l'université de Rennes). In: Revue française
de pédagogie. Volume 58, 1982. pp. 54-65.
doi : 10.3406/rfp.1982.1740
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1982_num_58_1_1740graphique entraînant ia création de nombreux postes dans
l'enseignement secondaire a permis pendant longtemps
d'absorber facilement les contingents d'I.P.ES. L'arrêt
prévisible de l'expansion démographique et la titularisa
tion de nombreux auxiliaires (plus de dix-neuf mille depuis
ELEMENTS STATISTIQUES 1975) font que le nombre de postes mis au concours pour
le CA.P.E.S. tend à diminuer. A contrario, deux phénoSUR UN
mènes expliquent le pourcentage important d'étudiants
INSTITUT DE PREPARATION de nos universités, au moins dans certaines matières, se
destinant à la fonction enseignante. Le premier est dû à AUX ENSEIGNEMENTS la diminution du taux de croissance couplé à des para
mètres d'ordre psychosociologique. Le second, plus direcDU SECOND DEGRE
tement caractéristique du milieu enseignant scientifique,
est lié à l'augmentation du nombre de places mises en
(I.P.E.S. scientifique concours à l'entrée des Grandes Ecoles. Celles-ci par
l'impression de sérieux qu'elles ont pu, ou su, donner au de l'Université de Rennes)
grand public, en certaines périodes de contestation, ont
attiré à elles une proportion notable des meilleurs
bacheliers.
Cette augmentation des candidats à l'enseignement
alors que le nombre de postes disponibles diminuait, a
été l'un des phénomènes marquants des dernières années.
Dans l'esprit de leur création, les I.P.E.S. n'avaient donc
plus guère d'utilité directe. Ils ont été supprimés en
1972, leurs directeurs devenant chargés de mission. Sous
la pression de diverses instances, syndicales notamment,
le concours de recrutement à l'I.P.E.S. a cependant été
reconduit d'année en année et il a fallu attendre quelque
temps avant d'assister à une réduction drastique des
postes. Le dernier concours de recrutement a eu lieu en
1977. Les élèves-professeurs alors admis ont donc terminé
leur scolarité normale cette année sauf pour le quart Second Les Instituts Degré ont de vu Préparation le jour en aux 1957. Enseignements Leur création du
d'entre eux qui bénéficient d'un an supplémentaire pour répondait à une nécessité. Le réveil industriel français préparer l'Agrégation. L'attribution de cette dernière attirait à lui nombre de compétences. L'état de fonction année se fait sur titre pour les étudiants ayant obtenu naire n'apparaissait plus alors particulièrement tentant leur Maîtrise à la session de juin.
et nombre de jeunes n'envisageaient pas une carrière
Mais cette forme de générosité des pouvoirs publics d'enseignant. C'est en partie pour cette raison que les
continuant à mettre en place des élèves-professeurs, se I.P.E.S., en apportant en cours de scolarité un soutien
préparant à un concours devenant un véritable goulot financier relativement élevé, ont contribué à mener des
d'étranglement, où la concurrence avec les étudiants non contingents imposants d'étudiants aux carrières de l'e
Ipésiens devenait de plus en plus rigoureuse, a été bien nseignement. Le rôle social de ces Instituts apparaît donc
souvent mal comprise. à priori important. La qualité de fonctionnaire stagiaire
reconnue aux futurs enseignants, la relative facilité de Parallèlement les échecs des Ipésiens au CA.P.E.S.
certains concours de recrutement à la sortie de N.P.E.S. ont été parfois mal interprétés, une agglomération pr
ont fait que de nombreux étudiants dont les familles ne imaire et rapide étant faite entre les différentes matières.
pouvaient garantir la continuité des études, se sont inscrits Par ailleurs, la dispense de l'écrit a bien souvent été,
au concours d'entrée. Outre un salaire garanti pendant ces dernières années, un handicap. Malgré les multiples
trois ans (sauf exclusion possible pour insuffisance de recommandations des chargés de mission à la Direction
résultats), ces étudiants bénéficiaient d'un avantage à de l'I.P.E.S., les élèves-professeurs n'ont pas voulu, la
leurs yeux important : la non nécessité de se présenter plupart du temps, abandonner cet « avantage » comme ils
aux épreuves écrites du CA.P.E.S. et de ne participer en avaient le droit. Ils se trouvaient ainsi, sur un nombre
qu'aux orales de ce concours. La vague limité de postes, à jouer leur avenir sur la réussite, tou-
54 I, — REPARTITION SELON L'ETAT CIVIL jours aléatoire, d'épreuves uniquement orales. Certes dans
certaines matières, ce ne sont pas toujours les meilleurs
A. — Analyse globale élèves qui présentaient le concours d'entrée. La fausse
incertitude sur l'avenir réel des I.P.E.S. a été utilisée,
Nous constatons que toutes sections et toutes années semble-t-il par certains groupes pour décourager des confondues : 58,5 % des étudiants des I.P.E.S. sont du candidats particulièrement sensibilisés à des prétendues sexe masculin et 41,5%, donc, du sexe féminin (tableau I). obligations de remboursement. La réalité des faits a mont
La catégorisation célibataires-mariés n'a pas été ré que ces inquiétudes étaient purement fictives et
étudiée. Pratiquement, au moment du concours d'entrée, injustement suscitées.
les étudiants sont tous célibataires. Durant la scolarité, Nous avons voulu dans cette étude donner une image des situations de concubinage notoire, importantes face statistique de l'ensemble d'une population ipésienne et aux mariages, mais bien évidemment absentes du fichier
voir révolution de celle-ci. Elle porte sur les élèves-profes auraient fait perdre toute signification à ce type d'analyse.
seurs de l'Université de Rennes ; 1 620 cas ont été exa
minés, une centaine se révélant intraitables. Uniquement B. — Analyse par section
scientifiques avant 1970 : Mathématiques, Physique,
Les résultats de la section philosophie, nous l'avons Chimie, Sciences naturelles, les candidats ont pu pré
dit, ne peuvent être sujets à aucune interprétation ; le senter la section Philosophie après cette date. L'étude
nombre peu important de postes mis à ce concours et la a été menée à partir des renseignements disponibles dans
faible durée de présence de ce groupe au sein de les fichiers depuis la création de l'Institut. Certains de
l'I.P.E.S. de Rennes ne permettent que leur simple mentces résultats ont été analysés globalement puis étudiés
ion afin d'obtenir un total de 100. sur des périodes plus courtes afin de voir l'évolution de
la population testée. Pour alléger la présentation, seuls
les résultats significatifs seront mis en avant. Les para Indice
mètres pouvant intervenir sont nombreux. L'interprétation
propos