Evaluation d'une tâche cognitive et acceptation de cette tâche par des adolescents - article ; n°1 ; vol.37, pg 25-29

Revue française de pédagogie - Année 1976 - Volume 37 - Numéro 1 - Pages 25-29
Cette recherche a pour but d'examiner l'effet du mode d'évaluation (auto-évaluation ou évaluation externe) et du degré de difficulté de la tâche, sur la motivation à reprendre une tâche cognitive, chez des adolescents des deux sexes, élèves de 7e année d'étude.
Evaluation of a learning task and acceptance of this task by teachers. — This research aims at observing the effect of the evaluation mode (self-evaluation, external evaluation) and of the degree of difficulty of the task among teenagers of both sex at the seventh grade level of schooling.
Evaluación de una tarea cognoscitiva y acceptación de esta tarea por unos enseñantes. — Esta investigación tiene como finalidad examinar el efecto del modo de evaluación (auto-evaluación o evaluación externa) y del grado de dificultad de la tarea, sobre la motivación a reemprender una tarea cognoscitiva, en adolescentes de ambos sexos, alumnos del curso 7°.
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Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.