Considérations d'ordre conceptuel et méthodologique pour l'étude des rythmes chez l'enfant - article ; n°4 ; vol.47, pg 379-388

Enfance - Année 1994 - Volume 47 - Numéro 4 - Pages 379-388New timetables and four days schoolweek (Monday, Tuesday, Thursday and Friday) must be envisaged only with studies of the consequences on children. It's necessary to apply experimental method in chronobiological and chronopsychological fields. The evaluation of some timetable or other cannot be rough and Institutions must encourage research teams to study the development and the regulation of child's rhythms.De nouveaux aménagements du temps scolaire, notamment une semaine ne comprenant que quatre jours de classe (lundi, mardi, jeudi, vendredi), ne peuvent être envisagés qu'après en avoir étudié les conséquences sur l'enfant. Il est nécessaire que l'approche chronobiologique et chronopsychologique des rythmes biologiques, des variations périodiques des variables comportementales, psychologiques et intellectuelles satisfasse aux exigences de la méthode expérimentale. Les Institutions ne peuvent se contenter d'évolution approximative de tel ou tel aménagement et doivent encourager les équipes disciplinaires dont l'objectif est d'étudier la genèse et les régulations des rythmes de l'enfant.10 pagesSource : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.