Enfance - Année 1992 - Volume 45 - Numéro 3 - Pages 221-224Il s'agit ici de la parole d'un enfant particulier dont le langage représente et exprime l'univers de vie. Le dialogue avec un enfant pose la question du crédit que l'on est prêt à accorder au témoignage d'un enfant. Il ne convient pas seulement d'écouter mais d'entendre. Faut-il dire « entendre à la lettre » ou « interpréter » ? Et quel est le lien possible entre les deux interlocuteurs, l'adulte et l'enfant ? We are speaking here of a particular child expressing his life. Dialoging with children questions on the value attributable to their testimony. It is necessary not only to listen to the speech but also to understand. Should we interpret ? And what is the possible link between the adult and the child ? 4 pages Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.