Dissociation des difficultés dans la tâche de sélection de Wason - article ; n°2 ; vol.90, pg 169-193

George

Description

L'année psychologique - Année 1990 - Volume 90 - Numéro 2 - Pages 169-193
Résumé
On considère que le problème de sélection de Wason est difficile à résoudre parce qu'il comporte au moins trois difficultés. La première concerne l'information juste suffisante pour évaluer la règle conditionnelle lorsqu'on a connaissance des deux faces des cartes. La seconde difficulté concerne le choix, antérieurement à tout feedback, des cartes qu'il faut collecter pour disposer d'une information suffisante pour décider que la règle est vraie ou fausse. La dernière difficulté concerne l'identification des cartes spécifiques recherchées parmi les cartes présentées, étant donné qu'un seul côté est visible et que la caractéristique recherchée peut se trouver sur le côté invisible. Trois expériences ont été réalisées pour dissocier ces difficultés avec des étudiants pour sujets. Dans la première, les cartes ont été présentées une par une en indiquant leurs deux faces. La moitié des sujets ont considéré que la règle était infirmée par la première carte avec p et non-q (ou non-p et q), et qu'elle était confirmée s'il n'y a aucun contre-exemple à la fin de la présentation. Dans la seconde expérience, les sujets pouvaient spécifier les cartes recherchées sans avoir à les sélectionner parmi des cartes étalées avec une seule face visible. Un tiers des sujets ont effectué un choix approprié. Dans la dernière expérience, les sujets devaient sélectionner toutes les cartes pouvant avoir p sur leur face cachée. Seulement un quart d'entre eux donnent la réponse correcte.
Mots clefs : raisonnement, conditionnel, test d'hypothèse.
Summary : Dissociation of difficulties in the Wason selection task.
It is assumed that the Wason selection task is difficult to solve because it cumulates at least three difficulties. The first one concerns the information that is judged just sufficient to evaluate the conditional rule when both faces of cards are known. The second difficulty concerns the early choice, before any feedback, of the cards needed in order to obtain information that is sufficient to evaluate the rule, whatever the truth of this rule. The last difficulty concerns the identification of specific cards among the cards displayed, given that only one side is visible and that a sought-after property may be on the hidden side of one or several cards. Three experiments with students as subjects were conducted in order to disentangle these difficulties. In the first experiment cards were presented one by one with both faces indicated. Half of the subjects considered that the conditional rule is falsified by the first card to occur with p & not-q (or not-p & q), or that this rule is confirmed only when they have seen all the cards without finding any counter-examples. In the second experiment subjects had the opportunity to specify the cards needed without selecting them among cards displayed with a hidden face. About one third of the subjects mode correct choices. In the last experiment subjects where asked to select the card(s) that might thave a p on the hidden side. Only a quarter of them gave the correct answer.
Key-words : reasoning, conditional, hypothesis testing.
25 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1990
• Nombre de lectures: 9
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Christian George
Dissociation des difficultés dans la tâche de sélection de Wason
In: L'année psychologique. 1990 vol. 90, n°2. pp. 169-193.
Citer ce document / Cite this document :
George Christian. Dissociation des difficultés dans la tâche de sélection de Wason. In: L'année psychologique. 1990 vol. 90,
n°2. pp. 169-193.
doi : 10.3406/psy.1990.29394
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1990_num_90_2_29394Résumé
Résumé
On considère que le problème de sélection de Wason est difficile à résoudre parce qu'il comporte au
moins trois difficultés. La première concerne l'information juste suffisante pour évaluer la règle
conditionnelle lorsqu'on a connaissance des deux faces des cartes. La seconde difficulté concerne le
choix, antérieurement à tout feedback, des cartes qu'il faut collecter pour disposer d'une information
suffisante pour décider que la règle est vraie ou fausse. La dernière difficulté concerne l'identification
des cartes spécifiques recherchées parmi les cartes présentées, étant donné qu'un seul côté est visible
et que la caractéristique recherchée peut se trouver sur le côté invisible. Trois expériences ont été
réalisées pour dissocier ces difficultés avec des étudiants pour sujets. Dans la première, les cartes ont
été présentées une par une en indiquant leurs deux faces. La moitié des sujets ont considéré que la
règle était infirmée par la première carte avec p et non-q (ou non-p et q), et qu'elle était confirmée s'il n'y
a aucun contre-exemple à la fin de la présentation. Dans la seconde expérience, les sujets pouvaient
spécifier les cartes recherchées sans avoir à les sélectionner parmi des cartes étalées avec une seule
face visible. Un tiers des sujets ont effectué un choix approprié. Dans la dernière expérience, les sujets
devaient sélectionner toutes les cartes pouvant avoir p sur leur face cachée. Seulement un quart d'entre
eux donnent la réponse correcte.
Mots clefs : raisonnement, conditionnel, test d'hypothèse.
Abstract
Summary : Dissociation of difficulties in the Wason selection task.
It is assumed that the Wason selection task is difficult to solve because it cumulates at least three
difficulties. The first one concerns the information that is judged just sufficient to evaluate the conditional
rule when both faces of cards are known. The second difficulty concerns the early choice, before any
feedback, of the cards needed in order to obtain information that is sufficient to evaluate the rule,
whatever the truth of this rule. The last difficulty concerns the identification of specific cards among the
cards displayed, given that only one side is visible and that a sought-after property may be on the
hidden side of one or several cards. Three experiments with students as subjects were conducted in
order to disentangle these difficulties. In the first experiment cards were presented one by one with both
faces indicated. Half of the subjects considered that the conditional rule is falsified by the first card to
occur with p & not-q (or not-p & q), or that this rule is confirmed only when they have seen all the cards
without finding any counter-examples. In the second experiment subjects had the opportunity to specify
the cards needed without selecting them among cards displayed with a hidden face. About one third of
the subjects mode correct choices. In the last experiment subjects where asked to select the card(s)
that might thave a p on the hidden side. Only a quarter of them gave the correct answer.
Key-words : reasoning, conditional, hypothesis testing.L'Année Psychologique, 1990 90, 169-193
MÉMOIRES ORIGINAUX
UFB de Psychologie
Université Paris VIII1
DISSOCIATION DES DIFFICULTÉS
DANS LA TÂCHE DE SÉLECTION
DE WASON
par Christian George
SUMMARY : Dissociation of difficulties in the Wason selection task.
It is assumed that the Wason selection task is difficult to solve because it
cumulates at least three difficulties. The first one concerns the information
that is judged just sufficient to evaluate the conditional rule when both faces
of cards are known. The second difficulty concerns the early choice, before
any feedback, of the cards needed in order to obtain information that is
sufficient to evaluate the rule, whatever the truth of this rule. The last
difficulty concerns the identification of specific cards among the cards
displayed, given that only one side is visible and that a sought-after property
may be on the hidden side of one or several cards. Three experiments with
students as subjects were conducted in order to disentangle these difficulties.
In the first experiment cards were presented one by one with both faces
indicated. Half of the subjects considered that the conditional rule is
falsified by the first card to occur with p & not-q (or not-p &, q), or that
this rule is confirmed only when they have seen all the cards without finding
any counter-examples. In the second experiment subjects had the opportunity
to specify the cards needed without selecting them among cards displayed
with a hidden face. About one third of the subjects made correct choices. In
the last experiment subjects where asked to select the cardfs) that might
thave a p on the hidden side. Only a quarter of them gave the correct answer.
Key-words : reasoning, conditional, hypothesis testing.
1. 2, rue de la Liberté, 93526 Saint-Denis Cedex 2. 170 Christian George
INTRODUCTION
La tâche de sélection de Wason est aujourd'hui le paradigme
expérimental d'étude du raisonnement le plus souvent utilisé et
cité. Les résultats obtenus sont fréquemment mentionnés dans
divers débats. En particulier, la proportion élevée d'échecs
observés en l'absence d'un contenu concret est invoquée de façon
répétitive pour affirmer que le psychisme humain ne comporte
aucune logique naturelle, même sous la forme rudimentaire de
quelques règles d'inférence indépendantes du domaine (par ex.
Cheng et Holyoak, 1985 ; Cosmides, 1989 ; Griggs et Cox, 1982 ;
Johnson-Laird, 1986). Une charge énorme est ainsi assignée à
cette tâche dans des débats théoriques cruciaux, malgré une
ignorance quasi complète de la procédure suivie par les sujets
au cours de son exécution. L'idée défendue ici est qu'elle fait
intervenir plusieurs types de difficultés, en sorte que le niveau
global de réussite observé ne permet guère de se prononcer sur
la compétence logique des sujets.
Rappelons tout d'abord les caractéristiques principales du
problème inventé par Wason (1966) en se référant au pradigme
standard utilisé (Evans, 1982). On dit au sujet qu'on dispose
d'un paquet de cartes dont chacune porte une lettre sur une face
et un chiffre sur l'autre face. On présente ensuite quatre cartes
étalées sur une table comme dans la figure 1, et une règle qui
concerne ces quatre cartes et qui peut être vraie ou fausse, par
exemple « s'il y a un R d'un côté d'une carte, alors il y a un 2
R J 2 8
les paradigme sujets Fig. 1. doivent standard. — Un inférer exemple On le notera ou des les que symbole(s) quatre seule cartes la pouvant face présentées supérieure se trouver étant au de sujet représentée, l'autre dans côté. le
Example of 4 cards presented to subjects in the standard paradigm. Only
one face is shown ; the subjects have to infer the symbol or symbols that could
be on the back. de sélection 171 Tâche
de l'autre côté ». Le sujet doit indiquer les cartes qu'il est néces
saire de retourner afin de pouvoir décider si la règle est vraie
ou fausse, et seulement les cartes nécessaires à cette décision.
La réponse correcte dépend de la manière dont la règle
conditionnelle si R alors 2 est interprétée par le sujet. Si cette
règle est interprétée comme se référant au connecteur du condi
tionnel (ou implication matérielle) de la logique des propositions,
elle exclut la présence d'un R avec un chiffre différent de 2,
mais toutes les autres combinaisons de lettres et de chiffres sont
possibles. Pour vérifier qu'il en est bien ainsi, il faut choisir R et 8,
car seules ces deux cartes pourraient révéler la combinaison
R et non-2 (ce serait le cas s'il n'y avait pas un 2 derrière la
première carte et s'il y avait un R derrière la seconde). Il est
inutile de choisir les cartes J et 2 car la règle conditionnelle
n'impose aucune contrainte sur ce qu'on d