L acquisition d une latéralité d orientation incorrecte chez le rat  - article ; n°2 ; vol.72, pg 263-282
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L'acquisition d'une latéralité d'orientation incorrecte chez le rat - article ; n°2 ; vol.72, pg 263-282

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Description

L'année psychologique - Année 1972 - Volume 72 - Numéro 2 - Pages 263-282
Résumé
Lors d'un apprentissage de réponse motrice latéralisée dans un labyrinthe en T à deux entrées, certains rats apprennent l'orientation définie comme incorrecte. Cette orientation est d'autant plus souvent choisie que les rats se latéralisent plus précocement, comportement qui dépend à son tour du degré de pratique du manipulateur. Cependant un tel mécanisme devrait conduire, au plus, à l'équiprobabilité des orientations initiales correctes et incorrectes ; or il apparaît que ces dernières sont en fait les plus fréquentes. Ce biais dépend de l'addition de deux facteurs : le degré de pratique du manipulateur, et le type de préapprentissage donné aux rats.
Summary
It was found that rats could learn the incorrect orientation in a T-maze with two entrance-arms, in a response learning task. This is related to the earliness of lateralization of the rats, which in turn depends on the degree of practice of the experimenter. However, such a mechanism should lend only to a mere equality of probabilities of correct and incorrect initial responses, but in fact the later are found more often than the former. This initial bias depends on the addition of two factors : the degree of practice of the experimenter and the kind of preliminary training given to the rats.
20 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

Publié par
Publié le 01 janvier 1972
Nombre de lectures 22
Langue Français
Poids de l'ouvrage 1 Mo

Extrait

Marc Blancheteau
C. Cohen-Salmon
L'acquisition d'une latéralité d'orientation incorrecte chez le rat
In: L'année psychologique. 1972 vol. 72, n°2. pp. 263-282.
Résumé
Lors d'un apprentissage de réponse motrice latéralisée dans un labyrinthe en T à deux entrées, certains rats apprennent
l'orientation définie comme incorrecte. Cette orientation est d'autant plus souvent choisie que les rats se latéralisent plus
précocement, comportement qui dépend à son tour du degré de pratique du manipulateur. Cependant un tel mécanisme devrait
conduire, au plus, à l'équiprobabilité des orientations initiales correctes et incorrectes ; or il apparaît que ces dernières sont en
fait les plus fréquentes. Ce biais dépend de l'addition de deux facteurs : le degré de pratique du manipulateur, et le type de
préapprentissage donné aux rats.
Abstract
Summary
It was found that rats could learn the incorrect orientation in a T-maze with two entrance-arms, in a response learning task. This
is related to the earliness of lateralization of the rats, which in turn depends on the degree of practice of the experimenter.
However, such a mechanism should lend only to a mere equality of probabilities of correct and incorrect initial responses, but in
fact the later are found more often than the former. This initial bias depends on the addition of two factors : the degree of practice
of the experimenter and the kind of preliminary training given to the rats.
Citer ce document / Cite this document :
Blancheteau Marc, Cohen-Salmon C. L'acquisition d'une latéralité d'orientation incorrecte chez le rat . In: L'année
psychologique. 1972 vol. 72, n°2. pp. 263-282.
doi : 10.3406/psy.1972.27948
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1972_num_72_2_27948L'ANNEE PSYCHOLOGIQUE
TOME LXXII (Fascicule 2)
MÉMOIRES ORIGINAUX
Laboratoire de Psychologie expérimentale et comparée
de la Sorbonne
associé au C.N.B.S.
L'ACQUISITION D'UNE LATÉRALITÉ
D'ORIENTATION INCORRECTE CHEZ LE RAT
II. — Analyse de l'influence de l'expérimentateur
par Marc Blancheteau (1) et Charles Gohen-Salmon
SUMMARY
It was found that rats could learn the incorrect orientation in a T-maze
with two entrance- arms, in a response learning task. This is related to
the earliness of lateralization of the rats, which in turn depends on the
degree of practice of the experimenter. However, such a mechanism should
lend only to a mere equality of probabilities of correct and incorrect initial
responses, but in fact the later are found more often than the former. This
initial bias depends on the addition of two factors : the degree of practice
of the experimenter and the kind of preliminary training given to the rats.
RAPPEL DU PROBLÈME
Dans ses études sur l'apprentissage chez l'animal par la
technique des labyrinthes, Tolman (1946) a conçu la tâche
d'orientation la plus simple possible, tout en n'ayant pour
indices valides que ceux des réponses motrices du sujet lui-même.
(1) Adresse actuelle : Université Paul-Valéry, B.P. 5043; 34032/Mont-
pellier-Cedex. 264 MÉMOIRES ORIGINAUX
Elle consiste à tourner toujours dans le même sens au carrefour
d'un labyrinthe en forme de croix, comportant deux branches
de but et deux branches d'introduction : par exemple, la nourri
ture est toujours placée dans la chambre de but qui se trouve à
droite de la branche d'entrée utilisée lors d'un essai donné (fig. 1).
La réponse motrice correcte (Rm +) se définit donc comme celle
dont la latéralité oriente directement le rat vers la nourriture, et
qui réalise par conséquent le plus court chemin entre l'entrée du
labyrinthe et le terme du parcours.
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vide réponse à direct deux Fig. : à chemin incorrecte entrées 1. la — nourriture, Divers deux : a) Rm fois Orientation parcours — selon {a) plus , sans le long possibles retour plus selon que court au par la dans départ chemin réponse l'orientation le (b) après labyrinthe ; correcte b) visite Orientation correcte. en Rm de forme la + chambre selon : accès de la T
Il est important de noter que si on laisse l'animal libre de
corriger lui-même ses erreurs de parcours (correction-method) , il
pourra tourner du côté incorrect, arriver par conséquent dans
la chambre de but où il n'y a pas de nourriture, en sortir et about
ir ensuite quand même à celle qui en contient. Cependant le
trajet ainsi effectué est beaucoup plus long que celui qui corre
spond à une latéralité d'orientation correcte (Rm +), et les lois
classiques du « gradient de but » (Hull, 1932) expliquent pourquoi
c'est ce trajet court qui est adopté par le rat après quelques
essais.
Tel est bien le fait classiquement observé, mais non celui
dont la présente recherche vise à rendre compte, et qui en est
précisément l'opposé : en réalisant l'expérience de Tolman, nous
avons constaté que certains rats apprenaient l'orientation de
latéralité incorrecte (Rm — ), et visitent par conséquent à chaque
parcours la chambre de but vide avant de se rendre à celle où se
trouve la nourriture (fig. 1). Gomme il paraît difficile de remettre
en question la loi du gradient de but, le problème de l'interpréta- M. BLANCHETEAU ET C. COHEN-SALMON 265
tion d'un tel phénomène s'est posé à nous, et tout d'abord nous
avons tenté d'analyser les variables expérimentales dont il
dépend.
Dans la première partie de notre étude (Blancheteau et
Pouthas, 1971), nous avions mis à l'épreuve l'hypothèse suivante :
l'acquisition de la réponse définie comme incorrecte Rm — dépend
rait du fait que, lors des premiers parcours du rat, si ce dernier
parvient à la chambre de but vide, il va ensuite directement de
ce point à la garnie de nourriture plutôt que de revenir
d'abord au point de départ. Or il est apparu que l'influence de
cette variable était négligeable en comparaison de celle d'un autre
facteur : le degré de pratique du manipulateur. En effet, lorsque
le premier contact de ce dernier avec des rats s'effectue à l'occa
sion de la présente situation expérimentale, la proportion de
sujets qui adoptent l'orientation Rm — est beaucoup plus faible
que si, depuis plusieurs années, le manipulateur est accoutumé
aux rats et exercé à la technique du labyrinthe.
C'est pourquoi nous avons entrepris d'étudier le rôle de cette
variable expérimentale dans l'acquisition de l'orientation Rm — ,
et nous présentons quatre expériences sur ce thème. Les deux
premières (I et II) ont simplement pour but de décrire en détail
les différences constatées dans le comportement des rats suivant
le degré de pratique du manipulateur ; d'après les résultats ainsi
analysés, nous envisagerons quelles hypothèses préliminaires
peuvent être émises : les expériences III et IV sont destinées à
les éprouver.
MATÉRIEL ET MÉTHODES
Appareillage
Nous avons employé un labyrinthe en forme de croix, aux
allées en gorge, larges de 11 cm et profondes de 15 cm, recouvertes
d'un toit de plexiglas amovible. La longueur de ces allées était
de 60 cm pour les branches de but et de 40 cm pour celles d'intro
duction ; ces dernières pouvaient être obstruées au niveau du
carrefour, soit simultanément, soit séparément, de façon à uti
liser l'appareil soit comme un couloir reliant les chambres de
but, soit comme un labyrinthe en forme de lettre T où l'accès
au carrefour peut correspondre à deux sens d'introduction
opposés. 266 MÉMOIRES ORIGINAUX
Sujets
Les 95 rats utilisés pour ce travail étaient des femelles albinos
(Wistar GF) provenant du même élevage, âgées de 10 semaines
au début de leur apprivoisement. Tous ces animaux étaient tenus
sous jeûne de 24 heures, mais pouvaient boire à volonté.
Manipulateurs
Les résultats de chaque expérience sont attribuables à un
manipulateur novice si c'est le premier contact de celui-ci avec
les rats, ou à un manipulateur exercé si ce dernier a déjà effectué
auparavant plusieurs expériences du même type, avec ce même
appareil et des rats semblables.
Dans les expériences qui vont être rapportées, les manipulat
eurs exercés étaient les deux auteurs du présent article. Au

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