L'anticipation de stimulus rythmiques. Vitesse d'établissement et précision de la synchronisation - article ; n°1 ; vol.66, pg 15-36

Fraisse

Description

L'année psychologique - Année 1966 - Volume 66 - Numéro 1 - Pages 15-36
Summary
In several experiments, three points have been investigaled : 1° When subject is asked to lap al first Sound, settlement of beat-sound synchronization with cadences or with rhythms is very fast. On the third stimulus (or third structure, when using simple rhythm) simultaneily is already carried out, with a, 50 ms average error. Reorganizalion is as fast when rhythm has been disturbed or changed.
2° Synchronization preciseness according to cadence tempo (from 375 ms to 6 000 ms between two successive sounds) appears to be excellent till 1 500 ms. Further, no actual synchronization between beat and sounds is to be found. But, when synchronization is carried out with a beat answering to each sound, as in series of reaction times, few variation appears in response cadence according to tempo. This kind of synchronization happens to be difficult when using fast cadence, lower than one per second. 3° Anticipation process is similar to tracking process : checks show that preparation for action get organized during all the time between two stimulus.
Résumé
Dans une série d'expériences, nous avons étudié :
1° L'établissement de la synchronisation frappes-sons à des cadences ou à des rythmes quand le S. doit frapper dès le premier son est très rapide. Dès le 3e stimulus (ou la 3e structure dans le cas d'un rythme simple), la simultanéité est réalisée à 50 ms près. La réorganisation après une perturbation ou un changement de rythme est aussi rapide.
2° La précision de la synchronisation en fonction du tempo de la cadence (de 375 ms à 6 000 ms entre deux sons successifs) est excellente jusqu'à 1 500 ms. Au-delà, il n'y a plus de réelle synchronisation des frappes et des sons. Par contre, si la synchronisation est établie par réponse de la frappe à chaque son, comme dans une série de temps de réaction, la cadence des réponses varie peu en fonction du tempo. Cette forme de synchronisation est très difficile à réaliser par des cadences rapides, inférieures à une par seconde.
3° Le processus d'anticipation est analogue à celui que l'on trouve dans les tâches de poursuite ; des contrôles montrent que la préparation à l'action s'organise progressivement pendant toute la période intermédiaire entre deux stimulus.
22 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1966
• Nombre de lectures: 12
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

P Fraisse
L'anticipation de stimulus rythmiques. Vitesse d'établissement et
précision de la synchronisation
In: L'année psychologique. 1966 vol. 66, n°1. pp. 15-36.
Citer ce document / Cite this document :
Fraisse P. L'anticipation de stimulus rythmiques. Vitesse d'établissement et précision de la synchronisation. In: L'année
psychologique. 1966 vol. 66, n°1. pp. 15-36.
doi : 10.3406/psy.1966.27876
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1966_num_66_1_27876Abstract
Summary
In several experiments, three points have been investigaled : 1° When subject is asked to lap al first
Sound, settlement of beat-sound synchronization with cadences or with rhythms is very fast. On the
third stimulus (or third structure, when using simple rhythm) simultaneily is already carried out, with a,
50 ms average error. Reorganizalion is as fast when rhythm has been disturbed or changed.
2° Synchronization preciseness according to cadence tempo (from 375 ms to 6 000 ms between two
successive sounds) appears to be excellent till 1 500 ms. Further, no actual synchronization between
beat and sounds is to be found. But, when synchronization is carried out with a beat answering to each
sound, as in series of reaction times, few variation appears in response cadence according to tempo.
This kind of synchronization happens to be difficult when using fast cadence, lower than one per
second. 3° Anticipation process is similar to tracking process : checks show that preparation for action
get organized during all the time between two stimulus.
Résumé
Dans une série d'expériences, nous avons étudié :
1° L'établissement de la synchronisation frappes-sons à des cadences ou à des rythmes quand le S.
doit frapper dès le premier son est très rapide. Dès le 3e stimulus (ou la 3e structure dans le cas d'un
rythme simple), la simultanéité est réalisée à 50 ms près. La réorganisation après une perturbation ou
un changement de rythme est aussi rapide.
2° La précision de la synchronisation en fonction du tempo de la cadence (de 375 ms à 6 000 ms entre
deux sons successifs) est excellente jusqu'à 1 500 ms. Au-delà, il n'y a plus de réelle synchronisation
des frappes et des sons. Par contre, si la synchronisation est établie par réponse de la frappe à chaque
son, comme dans une série de temps de réaction, la cadence des réponses varie peu en fonction du
tempo. Cette forme de synchronisation est très difficile à réaliser par des cadences rapides, inférieures
à une par seconde.
3° Le processus d'anticipation est analogue à celui que l'on trouve dans les tâches de poursuite ; des
contrôles montrent que la préparation à l'action s'organise progressivement pendant toute la période
intermédiaire entre deux stimulus.Laboratoire de Psychologie expérimentale de la Sorbonne
L'ANTICIPATION DE STIMULUS RYTHMIQUES
VITESSE D'ÉTABLISSEMENT
ET PRÉCISION DE LA SYNCHRONISATION
par Paul Fraisse1
La synchronisation de nos gestes à des stimulus répétitifs est
un phénomène si banal qu'il ne nous étonne plus assez. L'enfant
d'un an se balance au rythme de la musique et, dès 3 ou 4 ans,
il est capable d'accompagner de frappes les battements d'un
métronome (Fraisse, Pichot, Clairouin, 1949) ; les armées défilent
aisément au pas cadencé, au rythme de la musique.
Dans chaque cas, la synchronisation est possible de telle
sorte que la commande motrice anticipe l'arrivée du son et rend
possible la simultanéité de la réponse et du stimulus.
Dans quelles conditions s'établit cette commande motrice,
avec quelle précision fonctionne-t-elle ? Nos recherches vou
draient répondre à ces deux questions.
PREMIÈRE RECHERCHE
Établissement et rétablissement de la synchronisation
I. — Comment s'établit la ?
Deux situations peuvent se présenter. Ou bien nous enten
dons la cadence ou le rythme2 avant d'exécuter un mouvement.
Nous pouvons dans ce cas, semble-t-il, réaliser des mouvements
synchrones dès le début. C'est le cas d'une troupe qui démarre
sur un rythme de marche. L'anticipation existe dès l'abord.
Mais avec quelle précision ?
Le second cas est celui où le sujet doit essayer de suivre les
1. Toutes ces expériences ont été réalisées avec le précieux concours de
Cl. Voillaume.
2. Nous appelons cadence la répétition de stimulus simples à intervalles
isochrones (ex. : battements d'un métronome) et rythme la répétition régulière
de structures temporelles (ex. : rythme ïambique). 16 MÉMOIRES ORIGINAUX
sons dès le début de leur production. La première frappe du
sujet ne saurait être dans ce cas autre chose qu'une réaction au
stimulus ; mais que se passe-t-il par la suite ? Comment le sujet
arrive-t-il à synchroniser stimulus et frappes ?
Pour étudier ce problème, nous avons choisi deux conditions :
a) Une cadence sonore avec des intervalles de 800 ms entre les sons
successifs ;
b) Une structure rythmique de 200-600 ms.
Les sons étaient produits par un épiphote. La tâche du sujet était
de synchroniser ses frappes sur une clé Morse (course de 1 mm) avec
les sons. Sons et sont enregistrés sur un dérouleur Sefram
(vitesse 10 cm/s), permettant de lire la simultanéité son-frappe avec
une précision de 0,5 mm, soit 5 ms.
Nous avons utilisé trois situations :
A) Le sujet a la main posée à plat devant la clé Morse. L'E. déclenche
la cadence et invite le S. à commencer à frapper d'une manière synchrone
quand il voudra. Avant ce moment, il doit inhiber tout mouvement de
la main, du pied, voire de la langue, avant de frapper.
En fait, les sujets commencent assez vite à frapper, soit après
5 ou 6 sons.
B) Le sujet a aussi la main posée à plat devant la clé Morse. Il doit
commencer à frapper dès le premier son en essayant de suivre chaque
frappe. Il est prévenu environ deux secondes avant le début de la
séquence. Il est à remarquer que le sujet connaît à l'avance la vitesse
de la cadence, puisque la même situation se reproduit plusieurs fois.
B') La situation est la qu'en B, mais on utilise non plus la
cadence de 800 ms, mais le rythme 200-600 ms.
Trois sujets, collaborateurs du laboratoire, ont passé l'expérience
dans l'ordre suivant : 5 fois A, 10 fois B, 10 fois A, 10 fois B, 5 fois A
et enfin 20 fois B' dans une deuxième séance.
Les résultats, dans chaque cas, ont été calculés sur les 10 pre
mières frappes de chacune des 20 répétitions, en mesurant
l'écart temporel entre la frappe et le son. Nous avons affecté
du signe moins les réponses anticipées et du signe plus les
réponses tardives. Pour chaque sujet, nous avons calculé la
médiane des 20 valeurs ainsi que le 1er et le 3e quartile.
Le tableau I donne la moyenne des médianes (en ms) des
trois sujets en situation A et B. Les résultats de chacun des trois
sujets pour la A et pour la situation B se trouvent
respectivement dans la figure 1 et dans la figure 2.
De ces résultats, il ressort des faits très nets :
1° Si le sujet entend la cadence avant de frapper, il est
capable, dès la première frappe, de réaliser un mouvement simul- FRAISSE. L'ANTICIPATION DE STIMULUS RYTHMIQUES 17 I'.
TABLEAU I
Frappe Situation A Situation B
1 + 5 + 200 7 2 + 89
— 11 3 + 18
— 18 4 0
— 11 — 8 5
— 12 — 10 6
— 1 7 + 4
— 4 — 4 8
7 9 + 6
— 6 10
Écarts son -frappe (ms) ^
Sujet 1
50
-50
Sujet 2 + 50
0
-50
Sujet 3 + 50 -
-50
10
Fig. 1
A. PSYCHOI.. 66 MÉMOIRES ORIGINAUX 18
Écarts son -frappe
(ms)
+ 150
+ 100 -
Sujet 1
+ 50 -
i i i i i i i i i I
4-5 10
Sons
Fig. 2 FRAISSE. L ANTICIPATION DE STIMULUS RYTHMIQUES 19 P.
tané avec le son. La variabilité diminue très peu de la lre à
la 10e frappe.
2° Si le sujet doit frapper dès le premier son (situation B),
la première frappe succède au son comme dans une épreuve de
temps de réaction mais, dès la 3e frappe, une simultanéité rela
tive est réalisée, ce qui est très rapide. Bartlett et Bartlett (1959)
avaient demandé à leurs sujets d'arrêter une série de sons dis
tants d'une seconde en appuyant au moment d'un battement
et ils avaient constaté que les sujets étaient capables, avec un
petit entraî