L'école à tout prix - article ; n°1 ; vol.70, pg 64-73

Actes de la recherche en sciences sociales - Année 1987 - Volume 70 - Numéro 1 - Pages 64-73
La escuela a todo precio. Estrategias educativas en la pequeña-burguesía de Abidjan. En la Costa de Marfil, un conjunto de prácticas oficiosas influyen en el funcionamiento del sistema de enseñanza, a tal punto que él no parece mas al modelo francés sobre el cual había sido explicitamente concebido. Estas prácticas —sea en términos marfilianos «el corredor»— consisten en relaciones personales establecidas entre profesores y padres de alumnos ; éstos últimos obtienen, grácias a regalos de dinero y a sus relaciones, favores para sus hijos. Desde el principio de los años 80, en razón de la recesión económica, la selección escolar se ha vuelto oficialmente más severa y por tanto resultó una selección por el dinero aún más intensa. A partir de biografías, éste artículo analiza los comportamientos de los padres de alumnos frente a éste sistema, comportamientos característicos de las clases medias de Abidjan y a través del estudio de sus estrategías conduce a una sociologia de las relaciones entre fracciones dominantes y fracciones dominadas desde 1960.
Schule um jeden Preis Bildungsstrategie des Kleinbürgertums von Abidjan. Das Bildungssystem der Elfenbeinküste wird so stark von offiziösen Praktiken beeinflußt, daß es kaum noch dem französischen Modell ahnelt, nach dessen Vorbild es explizit aufgebaut wurde. Diese Praktiken — «Gang» nach der landesüblichen Bezeichnung — bestehen in persönlichen Be-ziehungen zwischen Lehrern und Eltern der Schiller. Durch Geldgeschenke und persönliche Beziehungen läßt sich derart das schulische Weiterkommen der Kinder steuern. Unter dem Druck der Wirtschaftsrezession wurde die Schulauslese seit Beginn der 80er Jahre verschärft, was zu einer stärkeren Auslese durch Geld gefuhrt hat. Anhand von Biographie n analysiert dieser Artikel das für die Mittelklassen von Abidjan charakteristische Verhalten der Eltern gegenuber diesem System, und liefert mittels Analyse der Strategien dieser Klassen Ansätze zu einer Soziologie der Beziehungen zwischen herrschenden und beherrschten Fraktionen der Elfenbeinküste seit 1960.
Schooling at Any Price : Educational Strategies in the Abidjan Middle Class. In the Ivory Coast, a set of unofficial practices affects the functioning of the educational System so much that it scarcely resembles the French System on which it was explicitly modelled. These practices, known locally as «the corridor», consist of personal relationships between teachers and parents in which the latter secure preferential treatment for their children by means of gifts and personal influence. Since the early 1980s, because of the economic recession, academic selection has become officially more severe, leading to even more intense financial selection. On the basis of biographies, this article analyses the behaviour of parents towards this System, which is characteristic of the Abidjan middle classes, and, by studying these strategies, it opens up a sociology of the relations between dominant and dominated fractions in the Ivory Coast since independence.
L'école à tout prix. Stratégies éducatives dans la petite bourgeoisie d'Abidjan. En Côte-d'Ivoire, un ensemble de pratiques officieuses influencent le fonctionnement du système d'enseignement au point qu'il ne ressemble plus guère au modèle français sur lequel il avait été explicitement conçu. Ces pratiques —soit en termes ivoiriens, «le couloir»— consistent en rapports personnels établis entre enseignants et parents d'élèves, ces derniers obtenant, grâce à des cadeaux d'argent et à leurs relations, des passe-droits pour leurs enfants. Depuis le début des années 80, en raison de la récession économique, la sélection scolaire est devenue officiellement plus sévère et il en est résulté une sélection par l'argent encore plus intense. A partir de biographies, cet article analyse les comportements de parents face à ce système, comportements caractéristiques des classes moyennes d'Abidjan, et ouvre, à travers l'étude de leurs stratégies, sur une sociologie des rapports entre fractions ivoiriennes dominantes et fractions dominées depuis 1960.
10 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.