L''enseignement programmé : I. Aspects généraux et théoriques - article ; n°2 ; vol.64, pg 461-481

Oléron

Description

L'année psychologique - Année 1964 - Volume 64 - Numéro 2 - Pages 461-481
21 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1964
• Nombre de lectures: 23
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Pierre Oléron
L''enseignement programmé : I. Aspects généraux et théoriques
In: L'année psychologique. 1964 vol. 64, n°2. pp. 461-481.
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Oléron Pierre. L''enseignement programmé : I. Aspects généraux et théoriques. In: L'année psychologique. 1964 vol. 64, n°2.
pp. 461-481.
doi : 10.3406/psy.1964.27258
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1964_num_64_2_27258PROGRAMMÉ1 L'ENSEIGNEMENT
I. — Aspects généraux et théoriques2
par Pierre Olbron
I. — Sources d'informations
1. Ouvrages
Plusieurs ouvrages ont été consacrés à l'enseignement programmé.
Ils peuvent être répartis en diverses catégories.
A) Ouvrages de référence. — Le volume de base est le Lumsdaine et
Glaser (1960), que nous désignerons par L.G. par la suite. C'est une
réunion d'articles dont une partie avait été antérieurement publiée et
qui se trouvent ainsi commodément accessibles (les textes sont assez
souvent quelque peu condensés) ; il contient en particulier les articles
de base de Pressey et de Skinner. Le reste est constitué par des études
originales. Il offre en outre les résumés de plusieurs travaux, pour la
plupart non publiés ou diffusés avec restriction.
Plus récent et d'un format et d'un contenu plus réduits (du type
livre de poche), le Smith et Moore (1962) reprend certaines publications
de base figurant dans le précédent, mais contient d'autres études plus
récentes. Il fait davantage place à des résultats de recherches, permettant
de réunir des éléments d'évaluation qui sont assez rares dans L.G.
Schramm (1964) a présenté une très utile bibliographie consacrée à
la recherche, où près de 200 études, dont une bonne proportion non
publiée, sont non seulement mentionnées mais décrites et analysées.
B) Exposés généraux. — Plusieurs ouvrages présentent l'E.P. sous
ses divers aspects, le plus souvent sans entrer dans de grands détails
techniques. Hughes (1962) est élémentaire, mais contient un grand
nombre de spécimens de programmes. Lysaught et Williams (1962) est
orienté sur la construction et il est plus spécialement utile à ceux qui se
proposent une telle entreprise. Fry (1963), d'une manière rapide mais
précise, aborde un large éventail de points de vue. Stolurow (1961) est
plus ancien ; il est sensiblement plus technique et comporte un chapitre
consacré à des résultats de recherches.
1. Mlle Elisabeth Corbineau a collaboré à la réunion des informations
utilisées dans la présente revue.
2. Une seconde partie, qui paraîtra dans le prochain volume, sera consacrée
aux résultats apportés par les applications et l'expérimentation. 462 REVUES CRITIQUES
En Grande-Bretagne, Leith (1964) a présenté un petit ouvrage des
tiné à orienter les enseignants et à les préparer à la rédaction de
programmes.
Faisons une place à part au seul exposé rédigé jusqu'ici en langue
française, Décote (1963), petit ouvrage d'initiation (originellement
mémoire pour le C.A.V. de Saint-Cloud), écrit par un non-spécialiste qui
a présenté intelligemment les informations recueillies, parfois un peu
vite, auprès de diverses sources. Il a l'originalité de contenir les réfé
rences d'articles de magazines parus en France et d'indiquer les efforts
de spécialistes français. Sa bibliographie de langue anglaise est malheu
reusement hâtive elle aussi. Est parue également en France dans la
même série la traduction d'un texte élémentaire de Gram (Gram, 1964).
Pour une autre raison, on fera également une place à part à Green
(1962). Il rentre dans la catégorie des ouvrages généraux, car il expose
les grandes lignes de l'E.P. (sous une forme d'ailleurs abstraite — pas
d'illustration ni d'exemple). Mais son originalité tient à la grande place
(près de la moitié de l'ouvrage) accordée aux données relatives à l'appren
tissage qui sont plus ou moins directement mises en jeu dans l'E.P. Le
niveau reste cependant celui d'un ouvrage d'introduction.
Il était assez normal que des auteurs se soucient de présenter l'E.P.
sous une forme elle-même programmée. Evans (1961) s'est limité à une
brochure de 64 éléments qui expose les principes (ramenés à cinq) de
la programmation de type skinnerien. Ses dimensions la rendent
commode pour une initiation, à l'usage d'étudiants par exemple (nous
l'avons utilisée à cette fin). Markle, Eigen, Komoski (1961) ont préparé
un programme plus long (205 éléments) sur le même sujet, mais insistant
davantage sur les principes et procédés de construction. C'est le même
objectif que se proposent Becker (1963) et Brethower (1963) sévèrement
critiqués dans le n° 3 du J. programed instruction.
C) Ouvrages spécialisés. — Certains ouvrages s'orientent vers la
forme catalogue avec ou non quelques éléments d'exposés généraux.
L'évolution rapide de la production rend de tels ouvrages bientôt
inactuels, mais ils peuvent fournir un aperçu utile sur l'échantillonnage
des domaines abordés par les nouvelles méthodes.
Rigney et Fry (1961) ont présenté, après un exposé introductif,
bref mais précis sur les techniques de programmation, des extraits de
81 programmes dont tous d'ailleurs ne sont pas commercialisés.
Finn et Perrin (1962) ont exposé les résultats d'une enquête concer
nant les constructeurs de machines et de programmes. Ils donnent la
statistique des uns et des autres, ainsi que des statistiques sur la répar
tition des programmes selon les matières. L'essentiel de l'ouvrage est
consacré à la présentation de divers types de dispositifs et surtout à un
répertoire de classés par matière avec la liste des compagnies
citées.
Programs'1 62 est un catalogue type (des programmes disponibles
en septembre 1962) comportant une page spécimen de chaque pro- P. OLÉRON. — L'ENSEIGNEMENT PROGRAMMÉ 463
gramme répertorié. (L'ouvrage fournit aussi des statistiques de la répart
ition des programmes par matières et par classes.) Lumsdaine (1964),
dans l'analyse critique du dernier ouvrage, considère d'ailleurs que,
même les décrits dans ce catalogue, malgré la production
d'une page spécimen, ne sont pas tous effectivement disponibles. La
suite est constituée par Programs' 63 préparée selon les mêmes principes.
La liste dans Programs' 62 est limitée à 122 programmes, alors que
l'ouvrage précédent en mentionnait 630 (352 figurent dans Programs' 63).
La différence tient à ce que Finn et Perrin mentionnent une forte proport
ion de programmes en préparation, alors que celui-ci s'en tient à des
programmes existant réellement au moment de l'enquête. Cette discor
dance est révélatrice, c'est pourquoi nous la soulignons. Beaucoup de
firmes cherchent à se placer sur le marché et annoncent des appareils
ou des programmes qui ne sont pas encore, et dont certains ne seront
sans doute pas réalisés. Il arrive ainsi (nous en parlons en connaissance
de cause) que les demandes d'informations, envoyées sur la base de
répertoires « optimistes », ne reçoivent qu'un nombre étrangement
limité de réponses !
Ross Jr. et al. (1962) comprend aussi une partie « catalogue » (45 pages
de présentations de machines et de dispositifs divers). Mais il constitue
essentiellement une étude effectuée du point de vue économique (étendue
du marché probable, information sur les compagnies productrices,
coût de la construction des programmes). La valeur de cette étude a
été contestée par Finn et Perrin. Elle offre en tout cas l'intérêt de
montrer au psychologue les aspects commerciaux de l'affaire, ce qui
contribue à éclairer son jugement sur la production des machines et
des programmes. Sa bibliographie est instructive en ce que, comportant
de nombreux articles de magazines, de journaux et de périodiques
techniques et financiers, elle donne une idée de la variété des résonances
entretenues autour de l'E.P.
Mager (1962), sous la présentation d'un livre brouill