La biblioteca escolar en lospaíses de la Unión Europea

López Pérez, Ana

Description

Colecciones : Educación y biblioteca. Año 9, n. 78
Fecha de publicación : 1997

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: Salamanca
• Nombre de lectures: 15
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• Langue: Español

Extrait

et).
UNESCO sobre tación informativa exstente en las Parece como si. desde este paso
Biblioteca Escolar Bibliotecas Escolares son tan particulamente evolutivo y diná­
Si la UNESCO en 1979 en su Mani­ importantes para la enseñanza­ mico, las sociedades post-indus­
festo para Bibliotecas Escolares aprendizje como lo es el proeso triaes con sistemas democráticos
EDUCACION y BIBLIOTECA - 78, 1997 1241

1 N TE R N A e ION A L
El Centro del Libro
Infantil y Juvenil griego
• PALOMA CALVO FDALGO y EMMA SAN JOÉ FERNANDE
pr todo el país.
S encarga de la tuvmos la oportu dad de
dotación del edif­realiar un Intercambio de
cio. de la selección E n Expertos el mes Bibliotecarios de abrl de 1996 con
y foración conti­la ciudad de Atenas. con el objeto
de elaborar un estudio sobre las nuada del perso­
nal. de la selec­bibliotecas públicas giegas.
ción de los mate­
riales. del proceso Un poco de historia
Este centro tiene sus or genes en técnico. de la an­
los años ochenta y es producto de mación a la lectu­
ra y sobre todo de la iniciativa de una organización
conseguir la inser­pr vada dedicada a la creación de
ción de la bibliote­bibliotecas para niños y jóvenes.
ca en la comuI­Hoy trabajan en colaboración con
entes públicos y gestiona una dad a la que sirve.
red de 22 bibliotecas en todo el El Centro envía
país. El Centro es el encargado de mensualmente a
coordinar esta rd. estas bibliotecas
Su proyección inter acional se unos 60 libros en
pone de manifiesto en su perte­ griego y en len-
lleno de libros pa los niños al nencia a la FI y al IBBY. man­ guas ejeras y otros materia­
interados. teniendo a su vez una estrecha les tales como pósters, audiovi­
- Ls paquetes educativos dest­colaboración con cent os de simi­ suales ...
nados a los colegiOS para el lares caracterstlcas en too el Ls fondos de estas bibliotecas
refuero del estudio de una uni­mundo. están en tomo a 6.000 libros. 20
dad dete inada. Los paquetes series de diapositivas. 25 casetes
consisten en materales gráficos Sus actividades educativos y unos 3.000 pósters.
diversos. libros y otros tipos de Su trabajo se dirige a tres campos L popula dad de estas bibliote­
impresos. así como objetos rela­fundamentalmente: cas se pone de manifesto a la
cionados con lo estudiado. 1) Es un centro de docuenta­ vista del alto porcentaje de usua­
El enfoque de estos paquetes e ci6n para todos aquellos profesio­ nos infantiles que acuden a ellas:
totalmente multidisciplinar. y así nales y apasionados del mundo un 90 de la población infatl de
por ejemplo. para el estudio de los del libro infantil y juvenil. la comunidad .
Insectos se acude a grabaciones Funciona como t desde 1983 y El Centro hace especial hincapié
del sonido de estos animales. a dispone de una biblioteca de más en la animación que presenta en
conocer los productos que elabo­de 12.000 títulos de monograas. las distintas bibliotecas de su red
r. como la miel o el polen. a ver­más de 70 de publicacio­ y a otros cent os de la ciudad de
los. probarlos. olerlos ... así como nes periódicas y mater a es audio­ Atenas que así lo deseen.
a conocer la presencia de los 3) L ación a l lectua es visuales sobre estos temas.
insectos en la literatura. el arte, la Dentro de sus actividades como uno de los puntos fuertes del pro­
música y la cultura en genera. centro de documentación. tam­ grama del Centro.
- Las malet viajeras cumplen su bién se encargan de la organiza­ Dentro de la animación a la lectu­
vieja misión de bibliotecas ambu­ción de c urso s sobr e literatura ra debemos de destacar las
lantes que llegan a las zonas infantil y juvenil dedicados a siguientes iniciativas:
menos favorecidas de la ciudad. doc entes. bibliotecarios y otros - "El cartito de Ana". Desde 1993
de pueblos . colegios ... profesionales del libro y la lectura. dos bibliotecarios se desplazan
A medida que se va desarrollando 2) Es el coordiador de l red de una vez por semana al hospital
u nar ación. van surgiendo de la l 22 bibUoteca distribuidas "Aghia Sophia" con un carrito
EDUCACION y BIBLIOTECA - 79, 1997 1251
Ir

-_ � ------- comenzado recien-
ENCUENTRO NACIONAL SOBRE BIBLIOTECAS ESCOLARES
escolar con progresos avanzados bien por fondos particulares. Habi­ Parece bastante evidente que las
evidentes. De la información obte­ tualmente eligen a bibliotecarios bibliotecas escolares particular­
nida poderos sacar la conclusión, como personal responsable. Ejem­ mente independientes y aquellas
que independientemente de la plo: la Escuela Libre (Friedenschu­ integradas en el modelo de las
riqueza de cada región hay tenden­ le) de Münster. bibliotecas públicas están funcio­
cias coro la tradicionalistas que 3. L biblioteca escolar de coope­ nando con enorme éxto, aunque
impiden la evolución de esta insti­ ración está exclusivamente organi­ sólo en los casos en que son gestio­
nadas únicamente por profesiona­tución. zada y fnanciada por la escuela,
L República Federal Alemana tiene pero utiliza servicios, habitualmen­ les graduados en Biblioteconomía.
un extenso engranaje, de bibliote­ te con cuotas respectivas, propios También están operando hacia
cas públicas, que no son sino seri­ del modelo de las bibliotecas públi­ alterativas ligeramente distintas.
cios voluntarios ofrecidos por las cas. Además, estas han L bibloteca escolar indepen­
diente está más orientada hacia la
temente a usar ser- enseñanza y concentra su atención 1;. MODELOS DE "BIBLIOECA ESCOLAR"
en la información transmltlda y en
el conocimiento de los materiales :�:�:,��!�t •. �(.:. i .. '� D,"', '"�,��_,u
investigación espe- de documentación disponibles. L �
cializada, particu­ biblioteca escolar integrada fun­1.- S.rid Biltc ... ord ll d l Btc Pi
larmente en lo que ciona particularmente bien tanto
• Alro
concierne a teras en el ámbito del estudio privado
2.- Epi conl do. l l ... ye .. d !m"
de automatización coro en el de los programas de (Pr)
• Itl tales coro el de la promoción de la lectura. Además,
• Frl.
• Ep ayuda en la gestión este tipo de bibliotecas está carac­
• Pora de su material libra- terizado, gracias a su organigrama,
rio y no librario. por una mayor continuidad y cone­
3.-L.B := .NI .. m.lo
Ejemplo: las biblio- xón hacia progresos nacionales e
• Pora tecas de Weinheim. interacionales. No es ni la forma
·AU
de organización ni el modelo conso­'----------- 4. L biblioteca
escolar integrada lidado elegido lo que, por sí mismo,
autoridades locales respectivas de está regida según el modelo de puede considerarse coro bueno o
los distintos land (regiones autóno­ bibliotecas públicas exstente en la mejor. Pero la calidad de la biblio­
mas). dentro de la estructura del ciudad o la región y está fnanciada teca escolar viene determinada
federalismo cultural. No existen por las autoridades locales. Puede (tendenCia sistémica) por la forma
servicios idénticos ni legislación funcionar temporal o parcialmente en que son utilizadas las estructu­
bibliotecaria a escala nacional. Las coro biblioteca escolar y coro ras orgaizatIvas y por los niveles
escuelas son también fnanciadas, biblioteca pública municipal (por de planifcación y efciencia dados
salvo pocas excepciones, por las ejemplo, por las mañanas coro al contexto sobre el propósito de la
autoridades locales. Incluso el per­ biblioteca escolar y por las tades biblioteca.
Siguiendo con la situación de los sonal docente (como los propios coro biblioteca pública, y/o con
educadores) es empleado por las materiales librarios y no librarios países restantes el modelo predo­
autoridades del land respectivo y por separado y sericios en diferen­ minante es L Biblioteca Pbl­
recibe su salario de éste. Ni el tes partes del edifCio). En este tipo ca suple a la Esco­
gobiero federal ni las distintas de biblioteca predominan cada vez lar, es decir donde existe una
regiones tienen obligación legal de más coro directores los graduados total o casi total escasez de
sufragar las bibliotecas escolares, y "bibliotecas escolares" (coro en en Biblioteconomía. Ejemplo: las
parece que no hay voluntad política bibliotecas de Bremen. Austria, España y Portugal, así
por cambiar esta situación. Según 5. Otro tipo que habitualmente es coro en Grecia), las bibliotecas
un estudio realizado por Birgit Da­ fnanciada con los fondos públicos púb