La psychologie individuelle - article ; n°1 ; vol.2, pg 411-465

Henri

Description

L'année psychologique - Année 1895 - Volume 2 - Numéro 1 - Pages 411-465
55 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1895
• Nombre de lectures: 21
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 3 Mo

Extrait

Alfred Binet
Victor Henri
La psychologie individuelle
In: L'année psychologique. 1895 vol. 2. pp. 411-465.
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Binet Alfred, Henri Victor. La psychologie individuelle. In: L'année psychologique. 1895 vol. 2. pp. 411-465.
doi : 10.3406/psy.1895.1541
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1895_num_2_1_1541IV
LA PSYCHOLOGIE INDIVIDUELLE
Nous abordons ici un sujet nouveau, difficile et encore très
peu exploré ; on ne devra donc pas s'attendre à trouver dans
notre travail des réponses définitives aux questions qui se pré
senteront ; notre but principal sera d'indiquer les problèmes
dont doit s'occuper la psychologie individuelle, de mettre en
lumière l'importance pratique qu'elle présente pour le péda
gogue, le médecin, l'anthropologiste et même le juge et enfin
d'indiquer par quels moyens on peut chercher à résoudre les
problèmes posés.
La psychologie individuelle, comme le nom même l'indique,
a pour but l'étude des différents processus psychiques de
l'homme; dans cette étude l'attention doit être portée sur les
différences individuelles de ces processus ; la psychologie géné
rale étudie les propriétés générales des processus psychiques,
qui sont par conséquent communes à tous les individus ; la
psychologie individuelle, au contraire, étudie celles des pro
priétés des processus psychiques qui varient d'un individu à
l'autre, elle doit déterminer ces propriétés variables et puis
étudier jusqu'à quel point et comment elles varient suivant les
individus ; ainshin processus psychiqueétantdonné, la mémoire
par exemple, la psychologie générale s'occupera des lois géné
rales de la mémoire, elle établiraparexemple que, lorsqu'on veut
retenir un certain nombre d'impressions, le temps nécessaire
pour les fixer dans la mémoire croît d'abord proportionnellement
au nombre d'impressions, mais à partir d'une certaine limite le
« temps d'acquisition » croît bien plus vite que le nombre des
impressions; c'est une loi générale delà mémoire, personne ne
peut y échapper ; la psychologie individuelle cherchera quelles
sont les propriétés partielles de la mémoire qui varient d'un 41 2 REVUES GÉNÉRALES
individu à l'autre, elle étudiera si la position de la limite dont
nous venons de parler est la même pour différents individus,
si elle varie, dans quelle mesure elle varie, si cette variation
de la limite est la même pour des impressions de nature diffé
rente ; ainsi, par exemple, lorsqu'un individu A peut retenir
après une seule audition jusqu'à 10 chiffres, et qu'un autre B
n'en peut retenir que 7, cette différence subsistera-t-elle lorsqu'il
s'agira non de chiffres, mais de lettres, ou de mots, ou de cou
leurs ou enfin d'autres impressions, et dans le cas où la diff
érence subsistera, sera-t-elle aussi forte ?
Enfin la psychologie individuelle devra aussi étudier s'il n'y
a pas de relation entre les variations de la limite de mémoire
et les variations des autres facultés psychiques et même phy
siques des individus ; ainsi, par exemple, n'y a-t-il pas quelque
relation entre l'âge de l'individu et la position de la limite, ou
bien entre le pouvoir d'attention de l'individu et la position de
la limite, etc. ? Voilà bien des questions pour un cas particulier
comme le précédent. Essayons de mettre de l'ordre et de systé
matiser un peu les questions que la psychologie individuelle
doit résoudre.
On peut d'abord distinguer deux grands problèmes :
1° Etudier comment varient les processus psychiques suivant
les individus, quelles sont les propriétés variables de ces pro
cessus et jusqu'à quel point ils varient.
2° Etudier dans quels rapports chez un même individu les
différents processus psychiques se trouvent entre eux ; y a-t-il
des processus qui sont plus importants que les
autres, jusqu'à quel point les différents processus peuvent-ils
être indépendants l'un de l'autre et jusqu'à quel point s'i
nfluencent-ils mutuellement ?
Examinons plus en détail les deux problèmes précédents.
Un processus psychique étant donné, on peut tout d'abord
déterminer celles des propriétés qui sont communes à tous les
individus, c'est là le problème de la psychologie générale; ce
processus peut ensuite avoir des propriétés plus ou moins
variables, c'est de celles-là que nous devons nous occuper. On
peut dans l'étude de ces propriétés variables se placer à deux
points de vue différents, suivant qu'on considère en première
ligne le processus psychique étudié, l'individu restant au second
plan, ou bien qu'on porte l'attention principale sur l'individu
et qu'on se demande en quoi un processus psychique chez tel
individu diffère du même processus chez tel autre ; donnons un BINET ET V. HENRI. — LA PSYCHOLOGIE INDIVIDUELLE 413 A.
exemple pour bien faire comprendre la différence : la repré
sentation évoquée lorsqu'on entend prononcer le mot cloche
est-elle la même chez tous les individus ? l'étude montre que
les uns se représentent le son d'une cloche, d'autres se repré
sentent l'image visuelle d'une cloche, d'autres enfin se le mot cloche écrit, etc. ; on en conclura qu'en entendant
prononcer le mot cloche différents individus ont des représentat
ions différentes et on pourra grouper les variétés de qui se présentent, c'est le premier point de vue ; on pourra
au contraire se demander si deux indiyidu_s A _eI_B ont la même
représentation lorsqu'ils entendent prononcer le mot cloche, ici
les individus sont déterminés ; c'est le deuxième point de vue ;
on peut non seulement prendre ainsi des individus isolés, mais
aussi considérer des groupes plus ou moins grands d'individus,
on se demandera, par exemple, y a-t-il une différence entre les
représentations évoquées par l'audition du mot cloche chez les
femmes et chez les hommes? On trouve que les femmes ont
plus souvent des représentations visuelles que les hommes; de
plus, les femmes ont en général des représentations plus
détaillées que les hommes ; il est facile de comprendre qu'on
pourra restreindre autant qu'on le veut les différents groupes,
on se demandera, par exemple, s'il y a une différence entre la
représentation chez les peintres et les musiciens; etc., etc.
C'est ici que trouvent place les études psychologiques sur les
enfants, sur les criminels, sur les différences entre les personnes
exerçant des professions différentes, etc. C'est encore ici que
trouve place la question suivante : étant donnés deuxou plusieurs
individus, quelles sont les différences entre les facultés psy
chiques de ces individus? S'il était nécessaire pour donner une
réponse complète à cette question de passer en revue toutes les
facultés psychiques des individus, ceci prendrait au moins
plusieurs mois, mais comme en général on ne dispose pas
d'un temps aussi long, on doit s'attacher davantage à certaines
•facultés et laisser de côté les autres ; quelles sont donc, se
demandera-t-on, les facultés qu'il faudra examiner et quelles
sont celles qu'on peut laisser de côté ?
Nous arrivons ainsi au deuxième problème, qui consiste dans
l'étude des rapports qui existent entre les différentes facultés
psychiques chez un même individu; il est évident que, si on
déterminait ces rapports avec précision, il suffirait d'examiner
certaines facultés usychiques seulement, et on en déduirait les
autres ; il faut donc non seulement étudier dans quels rapports 414 REVUES GÉNÉRALES
les différentes facultés psychiques se trouvent entre elles, mais
aussi chercher si parmi les facultés psychiques il n'y en a pas
qui gouvernent les autres, qui sont les plus importantes, dont
dépendent les autres facultés ; l'ensemble de ces facultés pr
imordiales formerait ce qu'on peut appeler le caractère de l'i
ndividu ; en effet, lorsqu'on les aurait déterminées, on pourrait
dire que l'individu est caractérisé. On voit donc combien ce
deuxième problème est important et on pr