Le baccalauréat E et le mythe du technicien - article ; n°1 ; vol.50, pg 85-96

Actes de la recherche en sciences sociales - Année 1983 - Volume 50 - Numéro 1 - Pages 85-96
Le baccalauréat E et le mythe du technicien. A partir d'entretiens auprès d'anciens élèves de la section E (mathématiques et technique), et des sections de baccalauréats de technicien ainsi que d'employeurs et de représentants de l'enseignement technique, on essaie de situer les limites de l'espace des possibles professionnels offerts aux bacheliers de la section E. Les détenteurs de ce titre «frontière» s'orientent, en fonction de leurs caractéristiques scolaires et sociales, plutôt vers l'une ou l'autre des positions limites désignées par la notion de technicien, celle de l'ingénieur ou celle de l'ouvrier, sans pouvoir toutefois s'identifier à l'un ou l'autre de ces deux mondes professionnels.
Das Baccalauréat E und der Mythos des Technikers. Auf der Grundlage von Interviews mit Absolventen des mathematisch —technischen Zweigs (Sektion E) und technischer Baccalaureatszweige sowie mit Angestellten und Vertretern des technischen Bildungs-wesens, sollen die Grenzen der den Abiturienten des Zweigs E gebotenen Berufsmöglichkeiten aufgezeigt werden. Es zeigt sich, daß die Inhaber eines derartigen «Grenz»-Titels sich aufgrund ihrer sozialen und Bildungsmerkmale in der Regel auf eine der beiden durch den Begriff des Technikers bezeichneten Grenzpositionen : die des Ingenieurs und die des Arbeiters, hin orientieren, ohne sich doch weder mit der einen noch der anderen Berufswelt identifizieren zu können.
'Baccalauréat E' and the Myth of the Technician. This article is based on a series of interviews with ex-pupils of the 'E' (mathematics and technical studies) section of the baccalaureat and with employers and representatives of technical teaching. It endeavours to situate the limits of the space of the occupational possibles available to those who obtain the 'section E' baccalaureat. The holders of this 'borderline' qualification tend to move, depending on their educational and social characteristics, towards one or the other of the extreme positions designated by the notion of 'technician' — engineer or manual worker — without, however, being able to identify with either of these occupational worlds.
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Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.